Planificación:

Proyecto de Educación Visual: Arte con Milo Lockett.

Frecuencia: 2 o 3 veces por semana.
Duración: 1 mes.

Fundamentación:
Milo Lockett es un artista chaqueño con fuerte compromiso social,
fundamentalmente con la infancia y la inclusión. Realiza anualmente donaciones de
obras para subastas, festivales y talleres artísticos destinados a los niños y
actualmente se encuentra llevando a cabo un proyecto de arte en el cual pinta
murales de jardines junto a niños con Síndrome de Down. Además, apadrina la
construcción de la Casa Garraham de Chaco.
Sus obras abarcan diferentes materiales y se identifican fácilmente por los
llamativos colores y rasgos particulares que poseen las figuras: ojos saltones, cabezas
grandes y cuerpos (cabezudos) similares a los que un niño puede realizar en plena
etapa del realismo frustrado (como clasifica George Henri Luquet la segunda etapa
evolutiva del dibujo en los niños).

Producto final:
Se montará una exposición con los trabajos realizados por los niños de Sala
Verde, para que acudan los compañeros de otras salas, las docentes y las familias.

Contenidos: Educación visual:

Dibujo, pintura, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras.
Los diversos usos de las herramientas (pinceles, lápices, etc.) y de las características
de los materiales (témperas, acrílicos, arcilla, barro, etc.).
Literatura:
Escuchar lecturas de textos narrativos.

Objetivos: Que el niño logre:

Expandir el conocimiento de técnicas.
Reconocer obras de Milo Lockett.
Expresarse a través de las obras que realice.

Actividades:
Como experiencia directa, se transformará la sala en una Exposición de obras de Milo
Lockett para que los niños comiencen a apropiarse de su trabajo. Dialogar acerca de lo
visto. Breve biografía.
 Observar las obras nuevamente. Realizar una representación de la que más haya
captado su atención. (Sobre la pared, soporte de papel de diario, dibujar con fibra
negra, pintamos con témpera de colores).
Oímos la lectura de un poema acerca de una obra de Milo Lockett. (Se repetirá veces
con diferentes poemas).
Crear un fondo en hoja de cartulina blanca (con cartuchos de fibras gastadas). Luego,
se realiza una composición con pedazos de cartón. Se deja secar. Se pinta con
témpera de colores. Se realizan dibujos en fibra negra.
Dibujar sobre tela blanca con pincel medio y témpera/acrílico negro. Dejar secar.
Pintar con témpera/acrílico de colores en la tela.
En dos o tres grupos, se pinta sobre papel de escenografía/papel madera, en el suelo,
el fondo de un mural. (Con rodillos y témperas). Luego, se realizan los dibujos con
pinceles gruesos y témpera negra.
Realizar con masa de cerámica de sal una escultura. Dejar secar.
Confeccionar la cartelera e invitaciones para los niños y docentes del jardín a la
muestra.

Estrategias:
Guiar las actividades.
Brindar consignas claras.

Recursos:
Imágenes de obras de Milo Lockett.
Breve biografía del artista.
Papel de diario.
Fibras negras.
Témperas de colores y negra.
Poemas de las obras de Milo Lockett.
Cartulina blanca.
Cartuchos de fibra con alcohol.
Tela blanca.
Acrílicos de colores y negro.
Papel de escenografía/ papel madera.
Rodillos.
Pinceles gruesos.
Cartón.
Papel afiche circular.
Masa de cerámica de sal.
Tapas de gaseosa.
Botones.
Trocitos de cartulina.
Trocitos de cartón.
Rollos de papel higiénico y cajas de cartón.

Evaluación:
Realización de figuras (animales simples, figuras humanas, objetos).
Las características que asume la exploración de materiales y herramientas.
La utilización de los distintos materiales y herramientas.