Actividad: “Conocemos a Jackson Pollock”
Sala: 4 años
Fundamentación
Jackson Pollock (artista y pintor que utilizaba la técnica de chorrear y dejar caer la
pintura desde el tarro). Con movimientos controlados y direccionados, chorreaba,
salpicaba y goteaba la tela en la que plasmaba su obra -que no era una imagen,
sino un hecho, una acción. No utilizaba caballetes, pinceles ni paletas, sino que
prefería usar palos y espátulas.
Es ideal para trabajar con los niños, puesto que Pollock, realizaba sus obras
abstractas, expresándose con todo el cuerpo y de forma espontánea, al igual que
los niños, ya que se conocen a sí mismos ensayando diferentes posibilidades de
movimiento en ese accionar. Estas primeras acciones exploratorias son las que
formarán las bases para encontrar y desarrollar sus posibilidades.
Deseamos propiciar el desarrollo de la imaginación, para estimular las
posibilidades de comunicación y expresión, en dicho proyecto a través de la
educación visual.
Contenidos:
Educación Visual
El color.
Procedimientos compositivos de los elementos plástico visual.
La producción plástico- visual.
Formación Personal y Social
Propiciar en cada niño el desarrollo de la confianza y seguridad en sus
capacidades, para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
Capacidades:
Comunicación
Trabajo con otros
Aprender a aprender.
Ámbitos de experiencias:
Ámbito de experiencia de comunicación
Ámbito de experiencia estéticas.
Desarrollo de la propuesta:
Actividad 1 “Conocemos Jackson Pollock”
Inicio: Se reunirá a los/as niños/as en ronda y se les comentará que hemos notado
que les gusta pintar mucho, y sobre todo con temperas. Así se les contará que un
hombre llamado Paul Jackson Pollock, hace mucho tiempo pintaba de una forma
parecida a la de los niños.
Desarrollo: Se presentarán las obras de artista y Reflexionaremos acerca de que
observamos, si vemos dibujos figurativos (ejemplo: una casa, un auto, una flor,
etc.). Llegamos a la conclusión de que el pintor no realiza dibujos ni figuras. Es así
que la docente contará a los niños
como pintaba y los movimientos que utilizaba Pollock, así también como los
elementos y colores que usaba en sus obras. * Posibles preguntas: ¿Usaba todo
su cuerpo para pintar? ¿Utilizaba pinceles? ¿En qué soporte realizaba sus obras
(tela, lienzo, papel, caballete)?*
Cierre: Para comenzar a pintar como Pollock hoy vamos a pintar con fibras
aguadas, para comenzar a conocer y a ver los manchones que el pintor realizaba.
Actividad 2: “Chorreamos como Pollock”
Inicio: Se nucleará a los niños y se retomará lo trabajado anteriormente sobre todo
de qué forma pintaba el artista.
Desarrollo: Se propondrá realizar la misma tecina del chorreado de plasticola pero
en forma grupal en dos o tres grupos. La misma se realizará con afiches grandes
que se colocarán en el piso para que los niños pinten parados como Pollock.
Cierre: Se propondrá iniciar a los niños en diálogo sobre las experiencias
provocadas por la actividad.
Materiales
Plasticolas de color: rojo- amarillo- distintos tonos de azul
Palitos de helado
Hojas blancas.
Imágenes de los cuadros y del autor.
Fibras aguadas.
Indicadores de avance
Expresar e interpretar significados a través de diversos lenguajes verbales y
no verbales, música, expresión plástica, movimientos y literatura.
Identificar lo aprendido.
Bibliografía:
DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN INICIAL 2018 Dirección General
de Cultura y E
https://arteac.es/jackson-pollock-expresionismo-abstracto/
https://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/obra/7983/
https://rz100arte.com/arte-ninos-jackson-pollock-expresionismo-abstracto-al-
alcance-los-mas-pequenos/
