Alumna: Luciana Denise Lopardo

Curso: 2ª Inicial

Profesora: Claudia Bueno

Materia: Cultura, Comunicación y Educación

Año: 2021

 A partir de los modelos planteados en el texto de Kaplún y lo conversado en el encuentro de

hoy (adjunto link de la grabación de la clase), la propuesta es elegir un tema del diseño
curricular de inicial y narrar una clase enseñando ese tema según un modelo exógeno y luego,
el mismo tema, según el modelo endógeno.
No se trata de hacer una planificación sino un breve relato de cómo se desarrollaría la clase
según uno y otro modelo.
Cuál sería la postura de la maestra, cuáles las actividades y la participación de los alumnos.
No olviden indicar la sala en la que lo trabajarían.

Sala 5 años

 Modelo Exógeno:

Por ejemplo si se pretende enseñar la higiene bucal y el cepillado de dientes, en este modelo
la docente interviene explicando el correcto cepillado y espera que los alumnos copien. Utiliza
los castigos y premios para conducir la conducta.

 Modelo Endógeno:

Teniendo en cuenta este modelo, la docente puede proponer la misma actividad (higiene bucal
y cepillado de dientes) considerando el proceso de aprendizaje.
La docente puede presentar un afiche o maqueta de la boca, donde los alumnos reconozcan e
identifiquen las diferentes partes. Allí se puede señalar como es el correcto cepillado.
Los alumnos en grupos pequeños pueden participar, opinando y generando las diferentes
hipótesis.
También puede proponer que cada alumno lleve su cepillo de dientes y luego de visualizarlo
en la maqueta/afiche, cada uno cepille sus dientes.
Esta actividad habilita la construcción o ampliación de conocimientos, por ejemplo podría
enseñar que alimentos son perjudiciales para la salud bucal, determinar cómo está compuesta
la dentadura (molares, incisivos, etc.)