EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03 - 2022

I. TITULO:
“Gestionamos responsablemente nuestra economía familiar”

II. INFORMACIÓN GENERAL:

II.1 Dirección Regional de Educación :

II.2 Unidad de Gestión Educativa Local : 05
II.3 Institución Educativa :
II.4 Nivel : Secundaria
II.5 Turno : Tarde
II.6 Año Escolar : 2022
II.7 Área : Educación para el Trabajo
II.8 Grado y Sección : 1° y 2° Grado
2.9 Docente :

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En nuestras comunidades, cada familia maneja sus economías de forma variada, reconociéndose una diversidad de gastos, al respecto ¿las familias
de la localidad estarán gestionando adecuadamente sus economías? ¿estarán las familias conscientes de los gastos necesarios e innecesarios?

Frente a la situación planteada se presenta el siguiente reto:

 ¿¿cómo podríamos ayudar a las familias a que gestionen adecuadamente sus ingresos económicos, de tal forma
que la comunidad se beneficie?
LA RUTA DE LA EXPERIENCIA.
IV. SECUENCIA DIDACTICA: (Propósitos)
INSTRUMENTO
COMPETENCIA / CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
ÁREA ESTANDAR DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Realiza observaciones o entrevistas
estructuradas para indagar los
Gestiona proyectos de posibles factores que originan las  Identifica
emprendimiento necesidades o problemas de un situaciones de mal  Identifica los
económico o social grupo de usuarios al reflexionar manejo económico ingresos y egresos
cuando se cuestiona sobre la economía familiar y en la familia. familiares. Lista de cotejo
sobre una situación que reconocemos los ingresos y egresos  Realiza entrevista  Redacta preguntas y
afecta a un grupo de familiares para satisfacerlos o par conocer sobre la aplica la entrevista
usuarios y explora sus resolverlos desde su campo de economía familiar.
necesidades y interés empleando técnica como la
expectativas para crear entrevista.
Gestiona una alternativa de Realiza observaciones o entrevistas
proyectos de solución viable y estructuradas para indagar los
emprendimiento reconoce aspectos éticos posibles factores que originan las  Genera alternativas
y culturales, así como los necesidades o problemas de un  Plantea 8 posibles de solución a través
económico y posibles resultados grupo de usuarios al generar soluciones al de lluvia de ideas.
social: sociales y ambientales alternativas de solución para os problema planteado.  Selecciona la idea Lista de cotejo
 Crea propuesta que implica. Implementa problemas económicos familiares  Selecciona la idea solución que mejore
sus ideas empleando para satisfacerlos o resolverlos ganadora. la economía familiar.
de valor. desde su campo de interés .
habilidades técnicas,
 Aplica habilidades anticipa las acciones y empleando técnica como la lluvia de
Educación para ideas.
técnicas. recursos que necesitará y
el trabajo trabaja cooperativamente  La guía es clara en
 Trabaja cumpliendo sus roles y cuanto a las
cooperativamente Emplea habilidades técnicas para  Elabora una guía de
responsabilidades orientaciones para
producir un bien o brindar servicios orientaciones para
para lograr individuales para el logro al elaborar una guía o video de
mejorar la economía
mejorar la economía
de una meta común, familiar.
objetivos y metas orientaciones para mejorar la familiar.
propone actividades y economía siendo responsable con el
 El video es
 Elabora un video de
Lista de cotejo
 Evalúa los facilita a la iniciativa y demostrativo en
ambiente, usando sosteniblemente orientaciones para
resultados del perseverancia colectiva. los recursos naturales y aplicando
cuanto a las
mejorar la economía
proyecto de Evalúa el logro de orientaciones de
normas de seguridad en el trabajo familiar.
resultados parciales mejorar la
emprendimiento relacionando la cantidad economía.
de insumos empleados Formula indicadores que le permitan
con los beneficios evaluar los resultados de mi
sociales y ambientales propuesta con la participación de
generados; realiza mi entorno familiar o comunidad El test presenta  Realiza test de
mejoras considerando a través de la técnica test de información sobre evaluación
además las opiniones de evaluación, los procesos de su que funciona, que  Selecciona personas Lista de cotejo
los usuarios y las proyecto y tomar decisiones se puede mejorar, a quienes aplicaran
lecciones aprendidas. oportunas para ejecutar las preguntas e ideas. el test
acciones correctivas pertinentes
 COMPETENCIA / CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TICs
Organiza aplicaciones y
materiales digitales según
su utilidad y propósitos
variados en un entorno
virtual determinado, como
televisor, computadora
Genera un
personal, dispositivo móvil,
resumen en Word Presenta resumen de
Personaliza entornos aula virtual, entre otros, para
acerca del video un video en el aplicativo Lista de cotejo
virtuales. uso personal y necesidades
del Design Word.
educativas. Ejemplo: Abre
Thinking.
más de dos aplicaciones a
la vez, abre una aplicación
de video y otra de
COMPETENCIAS
procesador de texto para
TRANSVERSALES
generar el resumen del
video.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Determina metas de
aprendizaje viables
asociadas a sus  Desea terminar
potencialidades, bien el grado
conocimientos, estilos de escolar. Completa el cuadro
Define metas de aprendizaje, habilidades,  Determina ayudar como me veo a fin de
Lista de cotejo
aprendizaje limitaciones personales y a sus padres, año 2022 como
actitudes para el logro de la pero sin estudiante.
tarea, formulándose perjudicar sus
preguntas de manera clases.
reflexiva.
 ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Los docentes promueven oportunidades para que las y los
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
Responsabilidad
COMÚN las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN TIEMPO

Actividad 1 Reflexionamos sobre la economía familiar y reconocemos los ingresos y egresos familiares. 1 sesión

Actividad 2 Consideramos propuestas para mejorar la economía familiar. 1 sesión

Elaboramos una guía o video para dar recomendaciones del manejo de ingresos
Actividad 3 1 sesión
económicos
Actividad 4 Evaluamos el logro de resultados 1 sesión

VI. MATERIALES Y RECURSO:

 Actividades elaboradas de la plataforma Aprendo en Casa
PARA EL ESTUDIANTE  Videos de YouTube para que se trabajen cuando el estudiante no asiste a clases presenciales
 https://www.blueindic.com/blog/metodologia-design-thinking-para-emprender-un-proyecto/
 https://www.blueindic.com/blog/metodologia-design-thinking-para-emprender-un-proyecto/

PARA EL DOCENTE  https://aprendoencasa.pe/#/

 Módulo Pedagogía emprendedora de 1 grado
 Módulo Pedagogía emprendedora de 2 grado

FIRMAS
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO

LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 1 – EDA III – SEMANA 1

Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Crea propuesta de valor
Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los
posibles factores que originan las necesidades o problemas de un grupo de
Desempeño usuarios al reflexionar sobre la economía familiar y reconocemos los
ingresos y egresos familiares para satisfacerlos o resolverlos desde su
campo de interés empleando técnica como la entrevista.
Criterios/ evidencias
Identifica los Redacta
Aplica la técnica
Nombres y apellidos ingresos y egresos preguntas y aplica
del POV. Sugerencias
familiares la entrevista
SI NO SI NO SI NO
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 LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 2 – EDA III – SEMANA 2
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Crea propuesta de valor
Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los posibles
factores que originan las necesidades o problemas de un grupo de usuarios al
Desempeño generar alternativas de solución para os problemas económicos familiares para
satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés empleando técnica como la
lluvia de ideas.
Criterios/ evidencias
Genera alternativas de Selecciona la idea solución
Nombres y apellidos solución a través de lluvia que mejore la economía Sugerencias
de ideas. familiar
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 LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 3 – EDA III – SEMANA 3
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Aplica habilidades técnicas
Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios al elaborar
una guía o video de orientaciones para mejorar la economía siendo responsable
Desempeño
con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando
normas de seguridad en el trabajo.
Criterios/ evidencias
Elabora una guía de Elabora un video de
Nombres y apellidos orientaciones para mejorar orientaciones para mejorar la Sugerencias
la economía familiar economía familiar
SI NO SI NO
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 LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 4 – EDA III – SEMANA 4
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
Formula indicadores que le permitan evaluar los resultados de mi propuesta con la
participación de mi entorno familiar o comunidad a través de la técnica test de
Desempeño
evaluación, los procesos de su proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar
las acciones correctivas pertinentes.
Criterios/ evidencias
Elabora una guía de Elabora un video de
Nombres y apellidos orientaciones para mejorar orientaciones para mejorar la Sugerencias
la economía familiar economía familiar
SI NO SI NO
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