INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE

INGENIERIA Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS
Tema: El Conocimiento

Equipo #1:
Aguilera Ortega Jordy Ariel
Crisanto Mendez Kimberly Jonathan
Reyes Hernández Obdulia
Rojas Flores Aldo Brandon
Suárez Piña Julio Teodoro
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
 El Conocimiento suele entenderse cómo:

Hechos o información adquiridos por una

persona a través de la experiencia o la
educación, la comprensión teórica o práctica de
un asunto referente a la realidad.
Lo que se adquiere como contenido intelectual
relativo a un campo determinado o a la
totalidad del universo.

Representa toda certidumbre cognitiva

mensurable según la respuesta a «¿por qué?»,
«¿cómo?», «¿cuándo?» y «¿dónde?».
Clasificación del Conocimiento
Según el medio con que se lo aprehende, es decir, a través de la experiencia o la razón, el
conocimiento se clasifica en dos grandes grupos:
• Conocimiento empírico. El conocimiento empírico es el que se obtiene a través de la experiencia.
Implica el uso de los sentidos como forma de acceso al objeto que se quiere conocer.
• Conocimiento racional. El conocimiento racional es el que se obtiene a través de la razón. Implica
un proceso cognitivo mediado por procesos mentales.
Conocimiento filosófico.
Conocimiento científico.
Conocimiento técnico.
 El Enfoque Filosófico

La teoría del conocimiento es una disciplina

filosófica que investiga la descripción,
posibilidad, fundamento y límites del
conocimiento.

Esta teoría señala en primer término la distinta

manera en que puede entenderse el status de
cada uno de los dos elementos constitutivos del
conocimiento, sujeto/cognoscente y
objeto/cognoscible .
 Características del conocimiento filosófico
• Es un conocimiento racional: busca respuestas
comprensibles al entendimiento humano sobre los
fenómenos o hechos desconocidos. Los temas de
estudio se abordan a partir de los conceptos,
categorías y principios lógicos que ya existen.
• Es sistemático: busca organizar los conocimientos que
se reúnen sobre un tema, a partir de un modelo que le
permita transmitir ese cúmulo de ideas de forma
coherente.
• Es crítico: es un conocimiento que propicia el análisis y
el razonamiento de aquello que se conoce, en especial,
si se tiene dudas. De esta manera, las personas se
acercan a la verdad y evitan las afirmaciones absolutas.
 Algunas de las definiciones
del conocimiento…

• Aprehensión intelectual de un objeto.

• Facultad del hombre de relacionarse con el
mundo exterior.
• Conocimiento de causa Sabiendo los motivos
o razones que justifican una acción.
 Las 4 corrientes del enfoque
filosófico

IDEALISMO se caracteriza por la afirmación

EMPIRISMO afirma que el origen y de que el sujeto impone a la realidad,
fundamento del conocimiento radica en la ciertos conceptos o categorías a priori y
experiencia, y en particular en la tiene en común con el racionalismo el
experiencia sensible. conceder la primacía al sujeto.

IDEALISMO se caracteriza por la afirmación OTRAS CORRIENTES conciben el

de que el sujeto impone a la realidad, conocimiento como una actividad
ciertos conceptos o categorías a priori y intelectual, aislable, de otras esferas, como
tiene en común con el racionalismo el la emotiva, y el dar por supuesto el
conceder la primacía al sujeto. conocimiento.
 EPISTEMOLOGÍA

Intenta contestar preguntas acerca de métodos de El mundo del sentido común necesita un
adquisición de, almacenaje de, acceso a y uso de lenguaje que describa:
conocimiento, acerca de los límites de la capacidad objetos
humana de conocimiento y acerca de la naturaleza sus relaciones
general del conocimiento. sus cambios

Estudia en especial la forma como aparece y sus

limitaciones.
 ONTOLOGIA
El término ontología en informática hace
referencia a la formulación de un exhaustivo y
riguroso esquema conceptual dentro de uno o
varios dominios dados; con la finalidad de
facilitar la comunicación y la compartición de la
información entre diferentes sistemas y
entidades.
Tipos de Ontologia en Informatica
• Ontologías de Dominio. Una ontología de dominio (u ontología
de dominio específico) representa conceptos que pertenecen a
una parte del mundo. El significado particular de un término
aplicado a ese dominio son proporcionados por el dominio de la
ontología.
• Ontologías Generales. Representan conceptos generales que no
son específicos de un dominio.
• Ontología de Tareas. Proporcionan el vocabulario para describir
términos involucrados en los procesos de resolución de
problemas los cuales pueden estar relacionados con tareas
similares en el mismo dominio o en dominios distintos.
• Ontología Terminológicas. Especifican los términos que son
usados para representar conocimiento en el universo de
discurso.
• Ontología de Información. Especifican la estructura de
almacenamiento de bases de datos. Ofrecen un marco para el
almacenamiento estandarizado de información (estructura de
los registros de una BD).
 FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

La filosofía de la ciencia es la rama de la

filosofía que tiene por objeto estudiar el saber
científico desde un enfoque general y humano;
en el sentido de cómo afecta a las personas y
cómo componen el conocimiento acumulado,
tanto históricamente como en el conjunto
socio-cultural de la humanidad.
 RL
Enfoque Psicológico

Ciencia que estudia los procesos mentales, las

sensaciones, las percepciones y el
comportamiento del ser humano, en relación
con el medio ambiente físico y social que lo
rodea
 Enfoque Psicológico
La psicología del conocimiento esboza 4 aspectos teóricos-conceptuales

1- Relación entre sujeto-objeto-otro

2- Comprender el significado de los objetos y de las acciones humanas en el ámbito sociocultural

3- No solo adquirir conocimiento, entender el por qué es necesario conocerlo (valor sociocultural)

4- las acciones humanas no son producto del azar

Enfoque Psicológico (áreas)
 El conocimiento
Hay dos vertientes que guían la construcción del conocimiento psicológico

Todo comportamiento se puede Que todo comportamiento es

predecir o inferir a partir de un susceptible de ser interpretado
conjunto de premisas (mensaje oculto)
 Conductismo

•Se basa en la observación del comportamiento o conducta del ser que se

estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre
estímulos y respuestas.

Condicionamiento 
Clásico

CONDUCTISMO

Condicionamiento
Operante
•
 Enfoque biológico
Genética Neurofisiología

Es lo que se hereda, de generación Es lo que se adquiere a lo largo de

en generación y se concentra nuestra vida, en base a nuestras
básicamente en el ADN experiencias, y se almacena en el
cerebro
 Enfoque biológico
Neurofisiología

•El cerebro es el principal órgano del sistema nervioso y el centro de control de todo el
cuerpo, tanto en las acciones voluntarias como de las involuntarias
•Se considera el órgano relaciona con el pensamiento, la memoria y la conciencia
 ¿Cómo se adquiere el conocimiento?

•La información la recibimos por los 5 sentidos a través de factores externos y es

capturada por las diferentes neuronas que tenemos en todo el cuerpo.
•Una neurona es la célula nerviosa que puede transmitir y recibir mensajes a través de
sustancias químicas llamadas neurotransmisores, que son básicamente proteínas.
 ¿Cómo se adquiere el conocimiento?

Otros sentidos humanos que no son tan mencionados

-Termoalgesia (temperatura interna)
-Termocepción (temperatura externa)
-Baristesia (presión)
-Nocicepción (dolor)
-Equilibriocepción
-Interocepción (órganos y miembros)
¿Cómo se procesa la información dentro del cerebro? 

La terminación de las redes neuronales

se encuentra en la medula espinal, que
esta conectada con el cerebro donde
esa información es almacenada.

El cerebro está dividido en dos

hemisferios, el derecho y el izquierdo. 
NEUROCIENCIAS
 Son las disciplinas que estudian el
desarrollo, estructura y funcionamiento
del Sistema Nervioso.
 El Sistema Nervioso está integrado por:
• Sistema Nervioso Central (cerebro y
médula espinal)
• Sistema Nervioso Periférico (nervios
periféricos y respectivos ganglios)
• Sistema Nervioso Autónomo (simpático y
parasimpático).
 OBJETIVOS DE
LAS
NEUROCIENCIAS 

• Describir la organización y funcionamiento del

sistema nervioso, particularmente del cerebro. 
• Determinar cómo se constituye y evoluciona el
cerebro, desde cómo se desarrolla durante la
infancia hasta su deterioro en edades avanzadas. 
• Encontrar alternativas para prevenir y curar
enfermedades neurológicas. 
HERENCIA
Nuestro código genético es el que nos hace ser como somos. El mapa genético
nos demuestra que cada uno de nosotros somos únicos y diferentes. 

El ADN es el archivo en el que están almacenadas las instrucciones que necesita

un ser para nacer y reproducirse
 ADN
El ADN es una doble cadena, cada cadena
es una hilera de 4 letras
• G: Guanina
• A: Adenina
• T: Timina
• C: Citosina
Estas 4 letras llevan las instrucciones para
hacer todos los organismos. 
• La mayor parte del ADN (más de un 95%)
en el genoma humano no tiene una
función conocida y se considera ADN
basura. 
• La diferencia entre el ser humano y los
otros seres vivos es que nuestros genes
trabajan de manera diferente ya que
poseemos más genes de control. 
 • Es el resultado del proceso enseñanza-
aprendizaje, es necesario comprender que el
ENFOQUE aprendizaje es personal, centrado en
objetivos y que necesita una continua y
PEDAGOGÍC constante retroalimentación. Este resultado
es llevado a cabo a través de etapas pausadas
O  y se va incrementando.
• La finalidad pedagógica en el alumno es
desarrollar la capacidad de realizar
aprendizajes significativos por sí solo en una
gama de situaciones y circunstancias, es decir
“Aprender a aprender”.
 Son procedimientos o conjunto de ellos (métodos, técnicas, actividades)
por el cual el docente y los estudiantes, organizan las acciones para

Estrategias de construir y lograr metas previstas e imprevistas en los procesos enseñanza

y aprendizaje.

instrucción   están
Estos son significativos cuando los momentos y eventos que la integran
relacionados de manera lógica con las características de la audiencia
y del espacio, y a su vez con los métodos, técnicas y actividades en
función de los objetivos a alcanzar, promoviendo en el estudiante espacios
para aprender de manera estratégica.
Estrategias de instrucción  
PRE-instruccionales: Preparar y alertar al lector con relación en que y
como va aprender.

Co-instruccionales: Apoyan los contenidos específicos durante el

proceso de enseñanza. Detectan la información principal,
conceptualizan contenidos, delimitan la organización, mantienen la
atención y la motivación, activan conocimientos previos pertinentes,
etc.

Pos-instruccionales: Permiten elaborara una imagen coherente

sintética e integradora del material. 
Constructivismo
•Es una corriente pedagógica, que postula
la necesidad de entregar al estudiante las
herramientas necesarias que le permitan
construir sus propios procedimientos para
resolver una situación, es el resultado de
una constante construcción de nuevos
conocimientos con la consiguiente
reestructuración de los previos.
Postura constructivist
a
•En general, desde la postura
constructivista, el aprendizaje puede
facilitarse, pero cada persona
reconstruye su propia experiencia
interna, con lo cual puede decirse
que el conocimiento no puede
medirse, ya que es único en cada
persona, en su propia
reconstrucción interna y subjetiva
de la realidad.
Principios de aprendizaje que
sustenta el constructivismo

• El aprendizaje es un proceso constructivo interno,

auto estructurante. 
• El grado de aprendizaje depende del nivel de
desarrollo cognitivo. 
• El punto de partida de todo aprendizaje son los
conocimientos previos. 
• El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o
interrelación con otros. 
• El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto
lo que el alumno ya sabe y lo que debería saber.
Enfoque
Sociológico
La sociología es la ciencia social dedicada al
estudio de las sociedades humanas: sus
fenómenos colectivos, interacciones y
procesos de cambio y de conservación,
tomando en cuenta el contexto histórico y
cultural en que se hallan insertas.
La sociología emplea técnicas y métodos de
investigación científica, provenientes de
diversas disciplinas y áreas del saber, lo cual
le brinda una perspectiva interdisciplinaria
para el análisis y la interpretación. La
investigación sociológica cuenta tanto con
métodos cualitativos como cuantitativos.
 Sociología y
el conocimiento
•La sociología del conocimiento es el estudio de la relación entre el pensamiento humano
y el contexto social en el que surge, y los efectos que las ideas predominantes que tienen
en las sociedades. A través del tiempo por sucesos realmente significativos como la
agricultura, la revolución industrial y la era informática.
•Para la sociología el conocimiento es un hecho social ya que cualquier descubrimiento,
aunque se le atribuye a una persona, este es producto de la situación en que vivía el
descubridor. 
Sistemas de Información Basados en Conocimiento

Un Sistema de Información Basado en el Conocimiento (SBC) es un sistema

computarizado capaz de resolver problemas en el dominio en el cual posee
conocimiento específico.
Estructura general de los SBC 
Un SBC consta de tres
partes principales:

• la base de
conocimiento

• el motor de inferencia

• la interfaz del usuario

 Características
principales
Algunas de las características principales de los sistemas de Información Basados en
Conocimiento son las siguientes:

• Se desarrollan para realizar una tarea específica sobre un

dominio determinado
• Conservación del conocimiento, ya que el conocimiento
adquirido es reutilizable y no se pierde
• Describen y justifican los pasos de razonamiento
• Emiten respuestas con cierto grado de certeza
(incertidumbre)
• Una vez construido el SBC resulta más barato que el servicio
prestado por un experto en el dominio.
• El mantenimiento es muy reducido 
Principales problemas • La adquisición del conocimiento y como
representar el conocimiento humano a
y desventajas una representación abstracta efectiva
puede llegar a ser complicado
asociadas con los • Es  difícil extraer todo el conocimiento
SBC  que maneja un experto humano
• Carecen de creatividad para responder
a situaciones inusuales. 
• Las  soluciones que otorgan puede que
no sean las mejores o correctas 
• Conocimiento  limitado al dominio de
un experto humano
DE LA ERA AGRÍCOLA A LA ERA INFORMÁTICA
ERA AGRICOLA (Hace 10,000
años)
Uso de tecnología muy primitiva,
conformada por herramientas muy
simples.
La mayoría de la gente eran
agricultores y todo el trabajo se
hacía mediante la fuerza de los
hombres y de los animales.
El prestigio de cada familia se veía
reflejada en la producción de
bienes que tenía cada una.
ERA INDUSTRIAL (Siglo XVIII-
XIX)
Caracterizada por la invención de
la máquina de vapor.
A su vez, los molinos de agua y
otros transformadores de energía
reemplazaron la fuerza humana y
animal como fuente principal de
energía.
Los bienes se producían más
rápidamente y mejor que antes y
la calidad de vida aumentó.
ERA INFORMATICA (Siglo XIX)
El comienzo de este período se asocia con la revolución
digital, si bien tiene sus antecedentes en tecnologías
como el teléfono, la radio o la televisión, que hicieron que
el flujo de información se volviese más rápido que el
movimiento físico.
Era de la Sociedad del Conocimiento (1995)
La sociedad industrial en la cual nos encontramos donde
la energía es la base del desarrollo abrió paso a una
sociedad en donde las tecnologías, la información y el
conocimiento se convierten en las palancas con que
cuentan cada país para avanzar en las mejoras de las
condiciones de vida de sus habitantes.
CIENCIAS
COGNITIVAS
• Campo interdisciplinario que
pretende comprender la mente
humana.
• Qué es el conocimiento y cómo es
que aprendemos.
Etapas en la consolidación de la
ciencia cognitiva
• La cibernética
• El cognitivismo clásico
• El conexionismo
• La corporalización-enacción.
Ingeniería de
Conocimiento
• La Ingeniería del Conocimiento tiene que ver con
la adquisición, representación, validación,
diferenciación, explicación y mantenimiento del
conocimiento.
• Inteligencia Artificial (IA)
• Aplicaciones informáticas como SE (sistemas
expertos, sistemas basados en el conocimiento).
Procesos fundamentales de la
Ingeniería de Conocimiento

Representación
Adquisición del Base de
del
Conocimiento Conocimiento
Conocimiento

Adquisición del Representación del Base de conocimiento

conocimiento conocimiento
Fase en la cual mediante Se codifican y hacen La información entra tal
expertos humanos en el explícitas las reglas u otros como llega,
dominio del conocimiento. procedimientos, todo esto ya que el orden no influye
para que los expertos en los resultados
humanos sean capaces de obtenidos.
resolver
problemas reales
 Fin

Ejemplos de aplicaciones de Sistemas

Expertos
• Diagnóstico en tecnología y medicina
• Asesoramiento sobre problemas jurídicos y estructurales
• Configuración de los sistemas técnicos
• Transferencia de conocimientos en forma de manuales o con fines de
capacitación
• Auditorías internas
• Automatización de procesos repetitivos en cadenas de montaje
Elementos
Las reglas de producción Los marcos de
Las redes semánticas
o simplemente reglas referencias o tramas Objetos a objetos
(NETS)
(RULES). (frames). (OBJECTS)
Adquisición
• El proceso de conocer o aprender se basa en
la adquisición de una imagen o
representación de la realidad, ya sea un
objeto o un proceso que siga dicho objeto,
de esta forma, podemos crear toda una base
de conocimiento de la cual extraer
información cuando sea necesario con base
en los argumentos que se requieran.
Explotación
• El proceso de explotación requiere que
una vez se haya completado un buen
proceso de adquisición este conocimiento
quede puesto para ser utilizado en las
formas que más sean convenientes
dependiendo de la necesidad.
• Así como si se hablara de recursos
naturales, es necesario la explotación del
conocimiento para generar aprendizaje e
innovación.
Representación
• El ser humano de forma natural
describe la realidad en forma
simbólica, la forma simbólica más
potente de representar la
realidad después de la imagen es
el lenguaje hablado.
Caracterización de los sistemas de representación del conocimiento

• Se divide en 3 tipos principales:

• Representación Simbólica.

• Representación Conexionista.

• Poder expresivo: facilidad de descripción que

• Representación de Esquemas.
indica, en cuanto más simbólico sea un
sistema, más potente será.
• La eficiencia de cálculo: cuanto más
simbólico es un sistema de representación
del conocimiento menor será su eficiencia de
cálculo. 
• Un lenguaje orientado a objetos no es más
eficiente en su cálculo que un lenguaje
imperativo como Fortran o C.
Otras categorías de problemas encontramos:

Problemas de transformación Problemas de inducción de

estructuras

Analogías verbales

Analogías complejas Problemas de ordenación

Método de la ingeniería del conocimiento
• Los métodos de la Ingeniería del Conocimiento se dividen en tres, los
cuales no son técnicas ni procedimientos optimizados, se tratan de:

Búsqueda Uso del conocimiento Abstracción

 • La búsqueda implica definir un problema en
términos de un objetivo a alcanzar y un conjunto
de restricciones o limitaciones, y luego buscar una
solución que satisfaga esas restricciones y alcance
el objetivo.
• La búsqueda en la ingeniería del conocimiento se
utiliza en una variedad de aplicaciones,
incluyendo la planificación, la diagnosis, la
Búsqueda clasificación, la optimización y la toma de
decisiones.
• Existen varios algoritmos de búsqueda que se
utilizan en la ingeniería del conocimiento, como la
búsqueda en profundidad, la búsqueda en
anchura, la búsqueda con retroceso y la búsqueda
heurística. La elección del algoritmo de búsqueda
adecuado dependerá del problema específico y
de las limitaciones del sistema.
• Nos permite la solución de problemas de naturaleza
tales como los juegos, en esencia porque estos,
tienen soluciones o caminos finitos. Además, como
sabemos la búsqueda es una de las operaciones más
frecuentes en la programación.
 • El conocimiento nos permite
tener una representación de
algún objeto o modelo de la
vida real.
USO DEL • El uso del conocimiento nos
permite solucionar problemas
CONOCIMIENTO o investigar temas relacionados
que estén relacionados a esta
representación.
• Adquisición de conocimiento:
diversas fuentes (expertos
humanos, documentos, bases
de datos)
• Representación de
conocimiento: se debe
representar de una manera
que pueda ser procesado por
los sistemas de inteligencia
artificial. Esto puede hacerse
mediante el uso de ontologías,
bases de conocimiento y otros
tipos de estructuras.
• Razonamiento: El conocimiento es
utilizado para el razonamiento en los
sistemas de inteligencia artificial.
Estos sistemas pueden utilizar el
conocimiento representado para
inferir nuevas conclusiones y tomar
decisiones.

• Aprendizaje automático: Los sistemas

de inteligencia artificial pueden
utilizar el conocimiento previo para
mejorar su capacidad de aprendizaje
y mejorar sus resultados.
 • La abstracción es el proceso
mental en donde podemos
representar de manera
simbólica algún fenómeno o
proceso de la vida
real/naturaleza.
Abstracción
• Esta abstracción nos da la
posibilidad de poder
convertirlo a algún modelo
físico o matemático.
 • Modelado de conocimiento: Al modelar el
conocimiento, la abstracción permite definir
conceptos generales y relaciones abstractas entre
ellos, en lugar de preocuparse por detalles
específicos de cada caso.
• Diseño de sistemas de inteligencia artificial: La
abstracción es útil en el diseño de sistemas de
inteligencia artificial porque permite representar
el conocimiento de manera más eficiente y
simplificar los procesos de razonamiento y toma

Áreas de la de decisiones.
• Desarrollo de ontologías: Las ontologías son
Abstracción estructuras que se utilizan para representar y
organizar el conocimiento en un dominio
específico. La abstracción es importante en el
desarrollo de ontologías porque permite definir
conceptos generales y relaciones abstractas que
pueden ser aplicables a diferentes situaciones.
• Análisis de datos: En el análisis de datos, la
abstracción permite identificar patrones
generales y tendencias en los datos, lo que puede
ser útil para hacer predicciones o tomar
decisiones.
 • Una vez realizado la abstracción de este
proceso o fenómeno, podemos delimitar
cuales son las propiedades, objetos o
temas relacionados que deseamos
investigar o resolver.
• La delimitación del tema es un paso de
gran importancia debido que nos permite
Delimitación de tener un objetivo mucho más claro.
Tema • La delimitación del tema es importante
porque ayuda a evitar la dispersión de
esfuerzos en áreas que no son relevantes
para el proyecto, y permite enfocarse en
las áreas que son más importantes para
lograr los objetivos del proyecto.
 • Problema a resolver: Es importante definir claramente
el problema que se desea resolver con el proyecto de
ingeniería del conocimiento. Esto permitirá enfocar los
esfuerzos en la solución del problema y evitar
desviarse en otras áreas que no son relevantes.
• Objetivos del proyecto: Es necesario definir los
objetivos específicos del proyecto, tanto a corto como
a largo plazo. Esto permitirá enfocar los esfuerzos en
Aspectos en la lograr los objetivos y evaluar el progreso del proyecto
en función de los mismos.
Delimitación de • Alcance del proyecto: Es importante definir los límites

Tema  del proyecto, es decir, qué aspectos se van a abordar y

cuáles no. Esto permitirá establecer un marco de
referencia para el proyecto y evitar la dispersión de
esfuerzos en áreas que no son relevantes.
• Metodología de trabajo: Es necesario definir la
metodología de trabajo que se va a utilizar en el
proyecto, así como las herramientas y técnicas que se
van a emplear. Esto permitirá trabajar de manera más
organizada y eficiente.
 • Para poder hablar/investigar y no caer en
un relativismo, podemos realizar la
Definición definición de conceptos que usaremos
constantemente.
Semántica • Esto nos permitirá reducir la ambigüedad
(Definición de de nuestro trabajo.
• Ejemplo: Carga de trabajo. 
vocabulario) El concepto puede variar mucho
dependiendo el contexto, por ejemplo, si
hablamos sobre la precariedad laboral en
México, hablamos del exceso de trabajo que
tiene la población en México, pero si
hablamos sobre perfomance o SLA (Service
Level Aggrement) de servidores, es una cosa
distinta en donde tiene otras propiedades
para tomar en cuenta.
 • Axioma: Los axiomas son verdades
incuestionables universalmente válidas
y evidentes, que se utilizan a menudo
como principios en la construcción de
una teoría o como base para una
argumentación.

• Sistema Axiomático: Un sistema

axiomático es el conjunto de axiomas
que definen una determinada teoría y
que constituyen las verdades más
Conocimiento simples de las cuales se demuestran
los nuevos resultados de esa teoría
General Relativo a
Dominio
 Sistemas Axiomáticos en las
Ciencias Exactas
Los postulados de Euclides hacen referencia al tratado denominado Los
Elementos, escrito por Euclides hacia el año 300 a. C., exponiendo los
conocimientos geométricos de la Grecia clásica deduciéndolos a partir de cinco
postulados, considerados los más evidentes y sencillos.​
Los postulados de Los Elementos son:
1. Dos puntos distintos cuales quiera determinan un segmento de recta.
2. Un segmento de recta se puede extender indefinidamente en una línea
recta.
3. Se puede trazar una circunferencia dados un centro y un radio cualquiera.
4. Todos los ángulos rectos son iguales entre sí.
5. Postulado de las paralelas. Si una línea recta corta a otras dos, de tal
manera que la suma de los dos ángulos interiores del mismo lado sea
menor que dos rectos, las otras dos rectas se cortan, al prolongarlas, por
el lado en el que están los ángulos menores que dos rectos.
 Inferencia
En lógica, se denomina inferencia al proceso mediante el cual
se obtienen conclusiones determinadas a partir de un
conjunto específico de premisas. Es decir, cuando una
conclusión deriva lógicamente de lo planteado en sus
premisas, se dice que ésta se infiere de aquellas.
Las inferencias son el objeto primordial de estudio de la lógica,
que las clasifica y organiza según el tipo de razonamiento
empleado para obtenerlas, del siguiente modo:
• Las inferencias obtenidas por deducción, es decir, por el uso
de argumentos válidos que permiten extraer el sentido
implícito en las premisas.
• Las inferencias obtenidas por inducción, proceso opuesto al
anterior, en el que se busca una conclusión general,
universal, a partir de premisas singulares.
• Las inferencias obtenidas mediante probabilidad, que
consiste en hallar conclusiones más o menos posibles a
partir de la frecuencia con que se manifiestan las premisas.
• Las inferencias obtenidas mediante el razonamiento
estadístico, que, a partir de un porcentaje conocido de
elementos, concluye la posibilidad de que ciertas
condiciones sean satisfechas.
Dilema de la IA en
procesamiento de computo
La exactitud o rendimiento de alguna
IA está condicionada a la base de
conocimiento que tenga el modelo que
se estó usando, por lo que entre más
grande la base de conocimiento sea, se
necesita más poder de cómputo para
poder acceder a la información, esto
provocando asignar de manera
indefinida poder de cómputo.
FLOPS: Floating Point Operations per
Second (Operaciones de Coma
Flotante por Segundo)
 • Conocimientos de lenguajes de programación como Python,
Java, etc. y experiencia programando con Clojure, ClojureScript u
otro Lisp.
• Experiencia con herramientas de desarrollo de bases de datos y
conceptos de bases de datos relacionales (RDBMS) como
Postgres
• Conocimientos básicos sobre la entrega de aplicaciones, incluida
la gestión de la liberación
• Experiencia con herramientas de ingeniería de conocimiento,
como SQL, RDF, SPARQL, OWL, SHACL
• Conocimientos de la estructura de la información y la inteligencia

Ingeniero de empresarial (Business Intelligence)

• Comprensión de los estándares semánticos y experiencia en el

Conocimiento
desarrollo de modelos semánticos
• Conocimiento del procesamiento del lenguaje natural y del ciclo
de desarrollo del sistema
• Conocimientos en algoritmización de tareas y modelización de
procesos empresariales
• Aptitud para comprender y explicar información técnica
• Excelente atención al detalle y curiosidad natural sobre la
tecnología
• Capacidad de realizar múltiples tareas en plazos muy ajustados
 • Anónimo. (2022, 16 de noviembre). Significado de
Axioma. Significados. Recuperado el 16 de noviembre
de 2022. De: https://www.significados.com/axioma/
• Anónimo. (2017). Sistema axiomático. Enciclopedia
Herder. Recuperado el 16 de noviembre de 2022. De:
https://encyclopaedia.herdereditorial.com/wiki/Siste
ma_axiom%C3%A1tico
• Campana, N. (2022, 8 de septiembre). ¿Qué hace un

Referencias Ingeniero del Conocimiento? Freelancermap.

Recuperado el 16 de noviembre de 2022. De:
https://www.freelancermap.com/blog/es/que-hace-in
geniero-del-conocimiento/
• «Euclides: Libro I. Postulados, en euclides.org».
Archivado desde el original el 18 de abril de 2009.
Recuperado el 16 de noviembre de 2022. De:
https://web.archive.org/web/20090418154605/http:/
/www.euclides.org/menu/elements_esp/01/postulad
oslibro1.htm
• Editorial Etecé. (2021, 5 de agosto). Inferencia.
Recuperado el 16 de noviembre de 2022. De:
https://concepto.de/inferencia/
• Espínola, J. P. S. (s/f). Conocimiento. Concepto.
Recuperado el 23 de abril de 2023, de
¡Muchas gracias por su
atención!