PLATAFORMAS Y

HERRAMIENTAS PARA
UNA EDUCACION
DIGITALIZADA
[Subtítulo del documento]
 INTRODUCCIÓN

Como Equipo especialista en pedagogía, será una experiencia enriquecedora y

de gran bendición poder construir con Ustedes conocimientos que serán de gran
ayuda para su desarrollo profesional, los cuales podrán utilizar en su diario vivir dentro
de las aulas sean estas físicas o virtuales.

Con ayuda de ustedes se recorrerá este viaje de las plataformas y

herramientas para la educación digitalizada; así como también de los documentos
académicos, donde aprenderán sobre el origen y aplicación de cada una de estos. A
través del compromiso, sacrificio, trabajo en equipo y sobre todo la ayuda de Dios, se
podrán alcanzar los objetivos propuestos, las habilidades y competencias para las
plataformas y herramientas virtuales.

 Estaremos apoyándoles en este viaje; así mismo les daremos un

acompañamiento, orientación y apoyo durante este proceso pedagógico.

El curso está dirigido especialmente a profesionales y educadores del área

pedagógica interesados en dominar las nuevas tecnologías y los documentos
académicos utilizados dentro de las aulas de clases, independientemente de la rama
de estudio y nivel educativo al que imparta sus clases.

¡Sean Bienvenidos/as a esta aventura!

 OBJETIVOS DEL CURSO

GENERAL:

 Enfatizar cuales son los aspectos conceptuales, metodológicos, teóricos y

prácticos para la creación, utilización y transmisión de los contenidos de
carácter educativo que estén íntimamente relacionados con la tecnología para
aplicarlos en el aula de clases.

ESPECÍFICOS:

   Comprender los marcos teóricos para la enseñanza y aprendizaje en entornos

tecnológicos
  Analizar las diferentes plataformas y herramientas que son utilizadas en el
sistema educativo
 Enfatizar los diferentes documentos que son utilizados en las aulas de clases
como: las Cartas Didácticas y Guiones de clases. 

REQUISITOS PREVIOS:

  Considerando que es un curso introductorio sobre las plataformas y

herramientas de educación digitalizada, se requiere de una laptop, tableta o celular
que pueda bajar las aplicaciones y herramientas que se encuentran en los
contenidos de los módulos.
 JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

  Como sabemos la pandemia vino a darle un giro distinto a nuestras vidas y la

educación no fue la excepción, la integración de TIC, TAC y TEP se convierten en un
plus para ser aplicadas en las aulas de clases, ya que estás hacen la vida más fácil a
los educadores a la hora de implementar nuevos aprendizajes.

      La educación, en ambientes virtuales y asincrónicos ha aumentado

considerablemente y cada vez es más utilizada para llegar a los educandos,
adoptándola como una herramienta didáctica desde la Parvularia hasta la educación
Superior.

    En toda esta evolución tecnológica, no hay que desconocer la ventaja que nos
brinda el internet, las plataformas de enseñanza y aprendizaje virtuales son fáciles de
utilizar, una vez se conozcan plenamente, lo único que debemos recordar es que
como educadores debemos estar a la vanguardia con las plataformas y herramientas
ya que a diario salen nuevas plataformas y otras que están siendo utilizadas quedan
desfasadas.

      El proyecto a diseñar es un curso semi-presencial sobre las plataformas y

herramientas de las tecnologías de la Educación; para resolver problemas que se
presentan dentro de la enseñanza.

      A su vez, es muy importante que los educadores aprendan sobre las redacciones
de documentos académicos y técnicas sobre como trabajar con sus educandos en las
clases presenciales o virtuales, ya que eso ayudaría a que sus aprendizajes tengan
un mayor éxito.
El curso estará distribuido en:

3 módulos: Cada módulo tendrá una duración de 50 horas

MODULO INICIA FINALIZA DINAMICA DEL MODULO

10 SESIONES DE 4 HORAS
5 MIERCOLES ASINCRONICOS
MODULO I 04 DE FEBRERO 11 DE MARZO
5 VIERNES VIRTUAL
2 SABADOS PRESENCIAL, INICIO Y FIN DEL MODULO
10 SESIONES DE 4 HORAS
5 MIERCOLES ASINCRONICOS
MODULO II 18 DE MARZO 29 DE ABRIL
5 VIERNES VIRTUAL
2 SABADOS PRESENCIAL, INICIO Y FIN DEL MODULO
10 SESIONES DE 4 HORAS
5 MIERCOLES ASINCRONICOS
MODULO III 06 DE MAYO 10 DE JUNIO
5 VIERNES VIRTUAL
2 SABADOS PRESENCIAL, INICIO Y FIN DEL MODULO

Horario Presencial: sábados de 8:00 a.m. – 12:00 m.

"La educación no crea al ser humano, le ayuda a crearse a sí mismo". M. Debesse.

Introducción

Es muy importante que como educadores estemos a la vanguardia de las nuevas

tecnologías de la comunicación ya que estás rompen barreras espacio-temporales y
como educadores que nos permiten el desarrollo de procesos formativos dirigidos a
que cualquier educando aprenda a aprender es decir, adquiera las habilidades para el
autoaprendizaje de modo permanente a lo largo de su vida para que sepa enfrentarse
a la información o buscar, seleccionar, elaborar y difundir aquella información
necesaria y útil, se capacitara al personal en el uso de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación enseñándoles la toma conciencia de las implicaciones
económicas, ideológicas, políticas y culturales de la tecnología en nuestra
sociedad. Por estas razones y muchas otras más se ha creado este módulo I, para
que como educadores podamos conocer las diferentes plataformas que son utilizadas
en los entornos de aprendizajes y así poder utilizarlas en las aulas de clases sean
estas físicas o virtuales.

Objetivos a desarrollar

✔️Que el educador reconozca las ventajas y desventajas del uso de tecnología en las
aulas.

✔️ Introducir y preparar a los educadores en el conocimiento y uso laboral de las

nuevas tecnologías de la comunicación como un aprendizaje básico.

✔️Mejorar la calidad de los procesos formativos y de aprendizaje del alumnado

apoyando al docente en el uso de estas tecnologías.
Temario de Modulo I:

✔️1.1. INTRODUCCION A LAS TECNOLOGIAS DE LA EDUCACION.

1.1 .1 Los tipos de computadora que podemos utilizar en el aula de clases.

1.1.2 Hardware y Software en el sistema educativo.

✔️1.2 LA IMPORTANCIA DE LAS TIC, TAC Y LAS TEP EN EL SISTEMA

EDUCATIVO SALVADOREÑO.

1.2.1. Origen de las TIC, TAC y las TEP.

1.2.2. Generalidades de las TIC, TAC y las TEP en la educación.

1.2.3. Importancia de la implementación de las TIC, TAC y las TEP, en el aula

de clases.

1.2.4. Beneficios de las TIC, TAC y las TEP en la Sociedad Educativa Actual.

1.2.5. Implicaciones de las TIC en los métodos Educativos Actuales.

1.2.6. Herramientas y Recursos Tecnológicos.

1.2.7. Herramientas TIC, TAC y las TEP, en Educación Parvularia.

1.2.8. Herramientas TIC, TAC y las TEP, en Educación Primaria.

1.2.9. Herramientas TIC, TAC y las TEP, en Educación Secundaria.

1.2.10. Herramientas TIC, TAC y las TEP, en Educación Bachillerato.

1.2.11.

1.2.12. Portales de Recursos Digitales para las aulas de clases.

✔️1.3. FORO DE DISCUSIÓN.

 1.3.1. Origen y función de los Foros de Discusión.

1.3.2. Características de las Aulas Virtuales.

1.3.3. Ventajas y Desventajas de los Foros de Discusión.

1.3.4. Foros de Discusión en las aulas de clases.

1.4.5. Uso adecuado de los Foros de Discusión en las aulas de clases.

✔️1.4. ALMACENAMIENTO DE CONTENIDO.

1.4.1. Origen de los Almacenamientos de Contenido.

1.4.2. ¿Qué son los Almacenamientos de Contenido?

1.4.3. Características del Almacenamiento de Contenido.

1.4.4. Ventajas y desventajas de los Almacenamientos de Contenido.

1.4.5. Uso adecuado de los Almacenamiento de Contenido en las aulas de clases.

 ✔️ 1.5. ASPECTOS GENERALES DE MENSAJERÍA Y COMUNICACIÓN.

1.5.1. Origen de la Mensajería y Comunicación.

1.5.2. ¿Qué es la Mensajería y Comunicación?

1.5.3. Características de la Mensajería y Comunicación.

1.5.4. Ventajas y Desventajas de la Mensajería y Comunicación.

1.5.5. La Mensajería y Comunicación en la Educación.

1.5.6. Uso adecuado de la Mensajería y Comunicación en las aulas de clases.

MÓDULO II

El mundo de la educación no puede dejar de reconocer la realidad tecnológica de hoy,

no solo como objeto de estudio, sino también como instrumento del que
valerse. (Aretio), s.f.)

Introducción

   Desde hace muchos años las herramientas virtuales no eran muy conocidas y
utilizadas por los educadores pero con la pandemia se han convertido en el diario vivir
de cada uno de los educadores, ya que se ha tenido que utilizar la educación virtual
para poder lograr sacar adelante la educación, por esa razón es muy importante que
como educadores conozcan y se famliaricen con las plataformas de MOODLE, E-
Learnig Chamilo LMS y sobre todo refuercen aquellos conocimiento sobre la
plataforma de Google Clasroom. 

✔️ 2.1. GENERALIDADES DE MOODLE.

2.1.1.    Origen de la plataforma MOODLE.

2.1.2.    Concepto de la plataforma MOODLE.
2.1.3.     Características de la plataforma MOODLE.

2.1.4.    Elementos de la plataforma MOODLE.

2.1.5.     Ventajas y Desventajas de MOODLE.

2.1.6.     Requisitos de Instalación de la plataforma MOODLE.

2.1.7.     Versiones Disponibles de la plataforma MOODLE.

2.1.8.    Interfaz de Usuario de la plataforma MOODLE.

2.1.9.    Plataforma MOODLE, en las aulas de Clases.

✔️2.2.  GENERALIDADES DE GOOGLE CLASROOM. 

2.1.1. Origen de la plataforma de Google Classroom.

2.2.2. Concepto de la plataforma de Google Classroom.

2.2.3. Características de la plataforma Google Classroom.

2.1.4. Elementos de la plataforma Google Classroom.

2.1.5.  Ventajas y Desventajas de la plataforma Google Classroom.

2.1.6. Requisitos de Instalación de la plataforma Google Classroom.

2.1.7. Versiones Disponibles de la plataforma Google Classroom.

2.1.8. Interfaz de Usuario de la plataforma Google Classroom.

2.1.9. Plataforma GOOGLE CLASSROOM, en las aulas de Clases.

✔️2.3. GENERALIDADESDE E- LEARNING CHAMILO LMS.

2.3.1. Origen de la plataforma E- Learning Chamilo LMS.

2.3.2. Concepto de la plataforma E- Learning Chamilo LMS.

2.3.3. Características de la plataforma E- Learning Chamilo LMS.

2.3.4. Elementos de la plataforma E- Learning Chamilo LMS.

2.3.5.  Ventajas y Desventajas de la plataforma E- Learning Chamilo LMS.

2.3.6. Requisitos de Instalación de la plataforma E- Learning Chamilo LMS.

2.3.7. Versiones Disponibles de la plataforma E- Learning Chamilo LMS.

2.3.8. Interfaz de Usuario de la plataforma E- Learning Chamilo LMS.

2.3.9.  E- LEARNING CHAMILO LMS, en las aulas de Clases.

Objetivos

General:

✔️Poder desarrollar los aspectos conceptuales

metodológicos, teóricos y prácticos para la creación,
utilización y transmisión de los contenidos de carácter
educativo que estén relacionados con la tecnología.

Específicos:

 ✔️Poder sistematizar, orientar y establecer la formación de profesionales en

general y en profesores en particular.

 ✔️Incorporación de propuestas de tecnología educativa al currículum educativo

para trabajar por asignaturas o de forma interdisciplinar.
Introducción

 Como educadores debemos conocer sobre la importancia que tiene la pedagogía y la

tecnología dentro del sistema educativo; así como también los documentos
académicos utilizados dentro de las aulas de clases sean estas presenciales o
virtuales.

     Por esa razón se ha creado este módulo, con el fin que los participantes (en este
caso los educadores), refuercen todos aquellos conocimientos acerca de la pedagogía
y la tecnología; así mismo es muy importante que conozcan sobre los diferentes
documentos académicos que son utilizados dentro de las aulas de clases para que
sus clases puedan ser mejor planificadas y tengan un éxito rotundo a la hora de
impartirlas.

✔️3.1. CONSTRUCCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS.

3.1.1. Generalidades de la Pedagogía y Tecnología dentro de las aulas de clases.

3.1.2. Documentos Académicos.

3.1.3. Ventajas y Desventajas del Uso de los Documentos Académicos.

✔️3.2. GENERALIDADES DE LAS CARTAS DIDÁCTICAS.

3.2.1. Concepto y Características de las Cartas Didácticas.

3.2.1. Estructura de una Carta Didáctica.

3.2.3. Ventajas y Desventajas del Uso de las Cartas Didácticas.

✔️3.3. GENERALIDADES DE LOS GUIONES DE CLASES.

3.3.1. Concepto y Características de los Guiones de Clases.

3.3.2. Estructura de un Guión de Clases.

3.3.3. Ventajas y Desventajas del Uso de los Guiones de Clases.

✔️3.4. GENERALIDADES DE LAS AULAS VIRTUALES.

3.4.1. Origen de las Aulas Virtuales.

3.4.2. ¿Qué son las Aulas Virtuales?

3.4.3. Características de las Aulas Virtuales.

3.4.4. Ventajas y Desventajas de las Aulas Virtuales.

3.4.5. Aulas Virtuales en la Educación.

3.4.6. Uso adecuado de las Aulas de Virtuales.

✔️3.5. ASIGNACIÓN DE TAREAS Y ACTIVIDADES.

3.5.1. ¿Qué es la Asignación de Tareas y Actividades?

3.5.2. Características de Asignación de Tareas y Actividades.  

3.5.3. Ventajas y desventajas de las asignaciones de tareas y actividades.

3.5.4. Asignación de tareas y actividades en el aula de clases.

✔️3.6. TRABAJO EN BASE A COMPETENCIAS.

3.6.1. Componentes Estructurales en una Competencia.

3.6.2. Trabajo por competencia en el aula de clases.

3.6.3. Formas de trabajo en el aula que favorecen el desarrollo de las Competencias.

3.6.4. Estrategias para promover la participación y el compromiso de los educandos

en el aula de clases.

3.1. Construcción de Documentos Académicos.

          En esta sección el desarrollo del contenido contendrá las generalidades de lo

que son los documentos académicos dentro del aula de clases; así como también las
generalidades y la importancia de la pedagogía y la tecnología dentro de los sistemas
educativos.

            La finalidad principal de este contenido, es permitir que los educadores

fortalezcan sus conocimientos con respecto a los documentos académicos y la
pedagogía y tecnología dentro de los sistemas educativos.

3.2. Generalidades de las Cartas Didácticas.

     En esta sección, el desarrollo del contenido contendrá el origen, concepto, las
características, su importancia, estructura, ventajas y desventajas de las cartas
didácticas, para que así los educadores puedan prever, una clase para alcanzar un
aprendizaje significativo.

    La finalidad principal de este contenido, ayudar al educador pueda alcanzar con

eficiencia los objetivos propuestos en el plan de unidad y tener una mejor
organización de tal manera que los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales estén de acuerdo a las actividades, recursos y tiempo todo esto para que
el educador pueda realizar una evaluación pertinente y ordenada según lo impartido
en clase.

3.3. Generalidades de los Guiones de Clases.

        En está sección, el desarrollo del contenido contendrá el origen, concepto, las
características, su importancia, estructura, ventajas y desventajas de los Guiones de
clases, para que los educadores logren tener un mayor éxito en sus aulas de clases.

         La finalidad principal de este contenido, es que el educador logre reforzar sus
conocimientos sobre los guiones de clases para que pueda aplicar de una mejor
manera sus recursos dentro de las aulas de clases.

 3.4. Generalidades de las Aulas virtuales.

     En esta sección, el desarrollo del contenido contendrá las generalidades de las
aulas virtuales, sus orígenes, características, ventajas, desventajas, sus tipos y el
papel del educando y educador en las aulas virtuales.

    La finalidad principal de este contenido, es que los participantes (en este caso los
educadores), refuercen sus conocimientos sobre las aulas virtuales.

3.5. Asignación de tareas y Actividades.

       En esta sección, el desarrollo del contenido contendrá las características y tipos
de asignación de tareas y actividades; así como también diferentes tips para que los
participantes puedan asignar tareas y actividades a sus educandos, para que así
puedan los educandos tener un mejor aprendizaje en el aula de clases.
      La finalidad principal de este contenido, es que el educando a través de la
asignación de tareas y actividades, logren conseguir un alcance máximo en el
aprendizaje.

3.6. Trabajo en base a Competencias.

       En este apartado, el desarrollo del contenido contendrá, los Componentes

Estructurales en una Competencias, así como: los Componentes Estructurales en una
Competencia, el trabajo por competencia en el aula de clases; así como también
formas de trabajo en el aula que favorecen el desarrollo de las Competencias, entre
otros.

     La finalidad principal de este contenido, es que los educadores puedan conocer,
las diferentes formas de trabajo en el aula que favorecen el desarrollo de las
Competencias; así como también las estrategias para promover la participación y el
compromiso de los educandos en el aula de clases, para poder utilizarlas cuando
desempeñen sus clases virtuales. 

Competencias a desarrollar:

✔️ Enfatizar la importancia que tienen la pedagogia y la tecnología dentro de los

sistemas educativos. 

✔️ Aprender aspectos generales sobre los diferentes tipos de documentos

académicos.

✔️ Capacitar sobre las diferentes técnicas de competencia a implementarse en las

aulas de clases. 

✔️ Enseñar diferentes estrategías que los educadores pueden implementar en las

aulas para tener un mejor éxito.