UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE BOLIVIA

CENTRO DE FORMACIÓN ENRIQUE FINOT

DIPLOMADO: MANEJO DE PROGRAMAS TECNOLÓGICOS/PRODUCTOS

EDUCATIVOS

Participante: Cinthia Claros Pardo

Tutor: Lic. José Octavio Subirana Revilla
Módulo 1: Producción de Materiales Educativos en
Entornos Virtuales G127
Semana 4: Guía Didáctica
Modalidad: Virtual
 ÍNDICE

Pág.
INTRODUCCIÓN 1
1. FUNDAMENTACIÓN
1.1. Guías Didácticos 2
1.2. Materiales Didácticas 2
1.3. Unidades Didácticas 2
1.4. Herramientas Asincrónicas 3
1.4.1. Videos Propios o de Terceros 3
1.4.2. Página Web 3
1.4.3. Power Point 3
1.4.4. Quizziz 3
1.5. Herramientas Sincrónicas 4
1.5.1. Plataforma Zoom 4
2. OBJETIVOS 4
2.1. Objetivo de Unidad Didáctica 4
2.2. Objetivo de Guía Didáctica 4
3. CONTENIDOS 5
3.1. Números Decimales 5
3.1.1. Lectura de Números Decimales 5
3.1.2. Redondeo de Números Decimales 6
3.1.3. Operaciones con Números Decimales 7
3.1.3.1. Suma y resta de Números Decimales 8
3.1.3.2. Multiplicación de Números Decimales 9
3.1.3.3. División de Números Decimales 10
4. EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS 11
5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 11
6. CONCLUSIÓN 14
7. BIBLIOGRAFÍA 14
8. ANEXOS 15
 INTRODUCCIÓN

En el actual mundo competitivo en que el vivimos, nos exige constantemente utilizar las
herramientas tecnológicas en nuestra labor docente del día a día , cuando la pandemia llego a suelo
Boliviano se vieron dificultades ya que la educación cambio de forma transcendental de presencial a
virtual algo que tomo por sorpresa a todos los integrantes de las Unidades Educativas, y a toda la
población Boliviana como profesores se tuvo que adaptar a la nueva era y necesariamente buscar las
maneras y formas de aplicar la tecnología aprendiendo también su uso en la aplicación de ellas. El
intercambio de ideas, la conversación, diálogos o discusiones que se realizan mediante las distintas
plataformas se convierten en una herramienta sincrónica porque estamos observando y participando
de forma activa con los estudiantes, cuando se planifica las actividades con videos propios o de
terceros, páginas web, power point y muchas más herramientas asincrónicas así también al evaluar
dichos conocimientos empleando el Quizziz, como herramienta asincrónicas.

En el presente documento se detalla una Guía Didáctica del área de matemática para la Unidad
Didáctica “Los números Decimales” dirigida a estudiantes de 6to de primaria de la ciudad de Santa
Cruz de la Sierra entre 10 a 12 años de la Unidad Educativa de Convenio Comunidad Cristiana A.
Donde las clases son completamente virtuales trabajando con la herramienta zoom, los grupos de
whatsapp, la plataforma virtual y documentos de power point, donde los estudiantes tienen
conocimientos previos del tema avanzar ya que 6to de primaria es un curso donde se refuerza todo
lo avanzado en los distintos cursos de primaria para que ellos puedan ingresar a secundaria
recordando todo lo aprendido y teniendo base del área.

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1. FUNDAMENTACIÓN

1.1. Materiales Didácticos

Todo proceso de enseñanza escolar necesita de algún soporte, artefacto, objeto o material que
medie o acompañe la interacción educativa entre el docente y el alumnado de forma que éstos
cumplieran alguna o varias de las siguientes funciones pedagógicas:

● Empaquetar y presentar didácticamente el contenido o conocimiento

● Facilitar las actividades de aprendizaje del estudiante
● Apoyar las tareas docentes de planificación y desarrollo de la enseñanza
● Evaluar los aprendizajes de los estudiantes

Este conjunto de recursos que han cumplido las funciones anteriores son denominados como
materiales didácticos. (UNIVERSIDAD LA LAGUNA, “Guía para la producción y uso de
materiales didácticos digitales”)

1.2. Unidades Didácticas

Las unidades didácticas son el centro de toda la asignatura que contiene los contenidos de la
materia de forma estructurada y organizada para su aprendizaje pueden ser materiales impresos,
materiales textuales digitalizados y/o materiales soportado a la web. Una unidad didáctica está
compuesta por título de la unidad, estructura de contenidos, guía didáctica de la unidad
introducción, bibliografía y actividades de aprendizaje. (TEXTO ACADÉMICO 4: Producción de
Materiales Educativos en Entornos Virtuales)

1.3. Guías Didácticas

Se considera como guía didáctica al instrumento digital o impreso que constituye un recurso
para el aprendizaje a través del cual se concreta la acción del profesor y los estudiantes dentro del
proceso enseñanza aprendizaje, de forma planificada y organizada, brinda información técnica al
estudiante y tiene como premisa la educación como conducción y proceso activo. Las guías
didácticas siguen diversos formatos pero los más relevantes que debe contener una guía didáctica
es: fundamentación, objetivos, contenidos, metodología, evaluación, bibliografía y cronograma de
actividades. (TEXTO ACADÉMICO 4: Producción de Materiales Educativos en Entornos
Virtuales)

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 1.4. Herramientas Asincrónicas

Las herramientas de comunicación asincrónicas “son aquéllas en las que la comunicación no se

produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el mismo
espacio de tiempo.” por ejemplo el correo electrónico, que por su misma naturaleza atemporal, se
caracteriza por ser un medio “no intrusivo” (es decir, el que recibe el mensaje decide cuándo leerlo
o responderlo); introduce un cambio en la dinámica de entrega y recepción de la información, que
ya no es física: los mensajes atraviesan el globo y llegan a su destino en cuestión de segundos o
minutos y existe disponibilidad de envío a toda hora, permite el envío de documentos digitales
anexos y el envío múltiple. (http://www.revistaespacios.com/a19v40n04/a19v40n04p11.pdf)

1.4.1. Videos Propios o de Terceros

Se emplean distintos formatos audiovisuales para conseguir captar la atención de los estudiantes en
diferentes años de escolaridad, con el fin último de llevar a cabo una interacción con estos.
Actualmente, el video se ha convertido en uno de los formatos más demandados. La clave del
mismo reside en su capacidad de transmitir conocimientos, los videos proporcionados al estudiante
para que tenga una guía de lo se va avanzar y tengan conocimientos previos antes de introducir el
tema. Estos videos pueden ser propios o de tercera persona los cuales deben ser seleccionados y
adecuados al ámbito educativo y a la capacidad del estudiante. Para ello es necesario mirar y
seleccionar los más adecuados al nivel y el curso que se enseñara.

1.4.2. Páginas Web

El foro es una página web donde se coloca una pregunta de un tema en especial, esperando a que
alguna persona responda a nuestra duda pudiéndola resolver o también expresando su propia duda,
es así que se interactúa de manera asincrónica con los demás estudiantes.

1.4.3. Power Point

La presentación en PowerPoint (o cualquier otro formato) complementa la exposición que vas a

hacer de manera virtual donde ya los estudiantes podrán ver esta presentación en la plataforma.

1.4.4. Quizziz
Es un juego de preguntas multijugador fantástico que cada vez ofrece más opciones y
posibilidades. Permite modificar y personalizar las preguntas para crear nuestros propios concursos
o exámenes de una manera divertida y lúdica.

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 1.5. Herramientas Sincrónicas

La comunicación síncrona es aquella donde los participantes están en diálogo directo, obtienen
respuestas a las solicitaciones de forma inmediata. Existen servicios de mensajes gratuitos, también
denominados programas de mensajería instantánea, que pueden considerarse híbridos, es decir, son
simultáneamente síncronos y asíncronos. Las comunicaciones síncronas son las herramientas
utilizadas para la comunicación en tiempo real; para ello los estudiantes deben estar conectados en
el mismo tiempo sin importar la distancia que medie entre los usuarios; sincronía es la
"coincidencia de hechos o fenómenos en el tiempo". En el caso de la comunicación entre empresa
trabajador, mediada por la tecnología, se refiere al uso del software o servicios en la “red
informática mundial” (www: world wide web) o Red, donde la empresa y el trabajador se
encuentren en el mismo horario a través de la misma herramienta.
(http://www.revistaespacios.com/a19v40n04/a19v40n04p11.pdf)

1.5.1. Plataforma Zoom

Zoom es un servicio de videoconferencia basado en la nube que puede usar para reunirse
virtualmente con otras personas, ya sea por video o solo audio o ambos, todo mientras realiza chats
en vivo, y le permite grabar esas sesiones para verlas más tarde, le permite interactuar virtualmente
con sus compañeros de trabajo cuando las reuniones en persona no son posibles.
(https://www.pocket-lint.com/es-es/aplicaciones/noticias/151426-que-es-el-zoom-y-como-funciona-
ademas-de-consejos-y-trucos)

2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo de Unidad Didáctica

Identificamos la definición, componentes y aplicación de la Unidad didáctica, mediante la

utilización de las herramientas sincrónicas y asincrónicas, fortaleciendo valores y principios de
participación y opiniones entre la comunidad participante, promoviendo su utilización en el 6to de
Primaria de la Comunidad Educativa “Cristiana A”.

2.2. Objetivo de Guía Didáctica

Identificamos la definición, lectura, redondeo y las operaciones de los Números Decimales,

mediante la lectura de la página web, videos y presentación en power point en la Guía Didáctica
fortaleciendo actitudes de respeto y cuidado del entorno, promoviendo la participación de la
comunidad en la herramienta zoom.

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3. CONTENIDOS
3.1. Números Decimales
3.1.1. Lectura de Números Decimales
3.1.2. Redondeo de Números Decimales
3.1.3. Operaciones con Números Decimales
3.1.3.1. Suma y resta de Números Decimales
3.1.3.2. Multiplicación de Números Decimales
3.1.3.3. División de Números Decimales

Para poder entender los contenidos a avanzar los estudiantes deberán de hacer una lectura
ingresando al enlace para poder adquirir conocimientos previos al avance del tema.

https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas-primaria/matematicas-sexto-primaria-11-
anos/numeros-decimales-l7443

Después de la lectura los estudiantes deberán observar el video relacionado al tema elegido de la
herramienta YouTube donde la explicación es de manera sencilla por parte del profesor Alex.

https://www.youtube.com/watch?v=fae6X1jg3nE

5
Se proporcionara la estudiante una texto didactizado del tema en la plataforma que ellos deberán
tenerlo ya sea impreso o digital ya que en él se encuentran actividades a realizar (ejercicios)

6
7
8
En la clase de zoom se realizara la presentación de power point del tema donde se explicara el
tema.

9
Para complementar el aprendizaje y visto desde la enseñanza del profesor se realizaron dos
videos como retroalimentación para los estudiantes para ellos puedan aclarar sus dudas
videos hechos por la profesora que están subidos a una página de YouTube.

https://youtu.be/S7xOT45_GtE https://youtu.be/LW2QgaQHl-Y

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4. EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Se evaluaran las actividades realizadas durante el avance del tema como ser prácticos,
resolución de ejercicios y participación en las diferentes clases síncronas zoom.

Luego del avance del tema de los Números Decimales y a su conclusión se realizara una evaluación
recordando y reforzando conocimientos adquiridos en la herramienta Quizziz donde se enviara al
estudiante el enlace correspondiente el día de la evaluación. De esta manera podremos saber si los
estudiantes han aprendido o no el tema, así reforzar los conocimientos con otras actividades.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° ACTIVIDAD ENCARGADO
 Subir enlace a la plataforma para que los
estudiantes realizan una lectura previa al  Profesora
Actividad avance del tema Números Decimales utilizando  Estudiantes
N°1 la herramienta asíncrona.  Plataforma
https://www.aulafacil.com/cursos/matematic
as-primaria/matematicas-sexto-primaria-11-
anos/numeros-decimales-l7443
(ANEXO 1)
 Los estudiantes deberán observar el video
subido a la plataforma reforzando la lectura  Profesora
mediante un video explicativo de un profesor  Estudiantes
Actividad para tener los conocimientos previos al avance Plataforma
N°2 del tema utilizando la herramienta asíncrona.
https://www.youtube.com/watch?
v=fae6X1jg3nE (ANEXO 2)
 Los estudiantes deberán de descargar o tenerlo
en digital el texto didáctico del tema para poder  Profesora
Actividad avanzar junto con el realizando las practicas  Estudiantes
N°3 ejercicios que se encuentran en el texto,  Plataforma
utilizando la herramienta asíncrona. (ANEXO
3)
 Se pasara las clases mediante la plataforma
zoom herramienta sincrónica donde se enviara

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 el enlace con la hora precisa, mediante el grupo
de Whatsapp que se tiene del curso, donde se
Actividad realizara la presentación de la diapositiva del  Profesora
N°4 tema de decimales abarcando los puntos de la  Estudiantes
definición, la lectura y redondeo de Números  Plataforma Zoom
Decimales. (ANEXO 4)
 Se pedirá la participación de los estudiantes en
los diferentes puntos fortaleciendo así el
aprendizaje de estos puntos avanzados
 Se pasara las clases mediante la plataforma
zoom herramienta sincrónica donde se enviara  Profesora
Actividad el enlace con la hora precisa, mediante el grupo  Estudiantes
N°5 de Whatsapp que se tiene del curso, donde se  Plataforma Zoom
realizara la práctica y resolución de ejercicios  Texto didáctico
mediante la participación activa de los
estudiantes. (ANEXO 3)
 Se pasara las clases mediante la plataforma
zoom herramienta sincrónica donde se enviara  Profesora
el enlace con la hora precisa, mediante el grupo  Estudiantes
de Whatsapp que se tiene del curso, donde se  Plataforma Zoom
Actividad realizara la presentación de la diapositiva del
N°6 tema de decimales abarcando las operaciones
de Números Decimales la suma y resta.
(ANEXO 4)
 Se pedirá la participación de los estudiantes en
los diferentes puntos fortaleciendo así el
aprendizaje de estos puntos avanzados
 Se pasara las clases mediante la plataforma
zoom herramienta sincrónica donde se enviara  Profesora
Actividad el enlace con la hora precisa, mediante el grupo  Estudiantes
N°7 de Whatsapp que se tiene del curso, donde se  Plataforma Zoom
realizara la práctica y resolución de ejercicios  Texto didáctico
mediante la participación activa de los

12
 estudiantes. (ANEXO 3)
 Se pasara las clases mediante la plataforma
zoom herramienta sincrónica donde se enviara  Profesora
Actividad el enlace con la hora precisa, mediante el grupo  Estudiantes
N°8 de Whatsapp que se tiene del curso, donde se  Plataforma Zoom
realizara la presentación de la diapositiva del
tema de decimales abarcando las operaciones
de Números Decimales la multiplicación y
división. (ANEXO 4)
 Se pedirá la participación de los estudiantes en
los diferentes puntos fortaleciendo así el
aprendizaje de estos puntos avanzados
 Se pasara las clases mediante la plataforma
zoom herramienta sincrónica donde se enviara  Profesora
Actividad el enlace con la hora precisa, mediante el grupo  Estudiantes
N°9 de Whatsapp que se tiene del curso, donde se  Plataforma Zoom
realizara la práctica y resolución de ejercicios  Texto didáctico
mediante la participación activa de los
estudiantes. (ANEXO 3)
Actividad  Reforzamiento de contenidos: los estudiantes
N°10 deberán observar el video subido a la
plataforma reforzando lo aprendido mediante
videos realizados por la profesora del tema
utilizando la herramienta asíncrona. (ANEXO
5)
https://youtu.be/S7xOT45_GtE
https://youtu.be/LW2QgaQHl-Y
 Evaluación recordando y reforzando
Actividad conocimientos adquiridos en la herramienta  Profesora
N°11 Quizziz donde se enviara al estudiante el enlace  Estudiantes
correspondiente el día de la evaluación

6. CONCLUSIÓN

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La guía didáctica es una herramienta muy útil en estos tiempos de pandemia que ayudo a realizar la
labor docente facilitando de cierta manera las clases mediante la utilización de las herramientas
síncronas y asíncronas demostrando su aplicación en el área de matemática en otras y su fácil
acceso y planificación en los diversos temas y áreas.

7. BIBLIOGRAFÍA

UNIVERSIDAD LA LAGUNA, “Guía para la producción y uso de materiales didácticos

digitales”)
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE BOLIVIA “Texto académico: producción de
materiales educativos en entornos virtuales”
LINDA CASTAÑEDA QUINTERO “Herramientas Sincrónicas y cuasi-sincrónicas para la
comunicación educativa”
TEXTO ACADÉMICO 4: Producción de Materiales Educativos en Entornos Virtuales
http://www.revistaespacios.com/a19v40n04/a19v40n04p11.pdf)
http://www.revistaespacios.com/a19v40n04/a19v40n04p11.pdf

https://www.pocket-lint.com/es-es/aplicaciones/noticias/151426-que-es-el-zoom-y-como-
funciona-ademas-de-consejos-y-trucos

https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas-primaria/matematicas-sexto-primaria-11-
anos/numeros-decimales-l7443

https://www.youtube.com/watch?v=fae6X1jg3nE

https://youtu.be/S7xOT45_GtE

https://youtu.be/LW2QgaQHl-Y

ANEXOS 1

14
https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas-primaria/matematicas-sexto-primaria-
11-anos/numeros-decimales-l7443

ANEXOS 2

https://www.youtube.com/watch?v=fae6X1jg3nE

ANEXOS 3

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ANEXOS 4

ANEXOS 5

https://youtu.be/S7xOT45_GtE https://youtu.be/LW2QgaQHl-Y

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