“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

TEMA:

TICs en las aulas virtuales

DOCENTE:

DRA. PALMIRA ESPERANZA ROMERO DÍAZ

CURSO:

TECNICAS DE LA COMUNICACIÓN

INTEGRANTES:

1. SARIAH VALENTINA ZULOETA QUISPE

2. NOEMI LAURA MAMANI

3. DERY MÓNICA MAMANI VILCAHUAMAN

4. ANA YACKELIN LAYME QUIÑONEZ

5. DELIA RAMOS

6. LUZ RIOS SARMIENTO

7. ANTONELLA CABRERA MACHACA

ILO- PERÚ
2021
Contenido
INTRODUCCIÓN

1 ¿Qué es un aula virtual?.....................................................................4

2 ¿Para qué se puede utilizar un aula virtual?.........................................4

3 Propósito del TIC en el aula virtual…………………………………………………………5

4 Características………………………………………………………………….5

5 Ventaja…………………………………………………………………………….6

6 Desventaja………………………………………………………………………..7

7 Tipos De Aula Virtual…………………………………………………………7

7 . 1 A u l a s T e x t u a l e s .................................................................................................7

7 . 3 A u l a s H í b r i d a s ....................................................................................................7

7 . 4 A u l a s S i m u l a d o r a s ............................................................................................7

7 . 5 A u l a s I n m e r s i v a s ...............................................................................................7

7 . 6 A u l a s I c o n o g r á f i c a s .........................................................................................7

8 Elementos que componen un aula virtual...........................................................................8

9 ¿Por qué son importantes las clases virtuales ?...................................................10

10 Herramientas para las clases virtuales ............................................................10

 INTRODUCCIÓN

La incorporación de las TICs en la sociedad y en especial en el ámbito de la

educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo
largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula
pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una herramienta de
trabajo básica para el profesorado y el alumnado.

La aparición de las nuevas tecnologías ha supuesto un cambio profundo en una sociedad

que no en vano ha pasado a recibir el nombre de sociedad de la información. En nuestro
actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información está disponible en
cantidades ingentes al alcance de todos. Sería impensable esperar que un cambio de esta
envergadura no tuviera impacto en la educación.
 TICS EN LAS AULAS VIRTUALES

1. ¿Qué es un aula virtual?

Un aula virtual es un entorno digital en el que se puede llevar a cabo

un proceso de intercambio de conocimientos que tiene por objetivo
posibilitar un aprendizaje entre los usuarios que participan en el aula.
En otras palabras, un aula virtual es un espacio dentro de una
plataforma online en la que comparten contenidos profesores y
alumnos, y en el que se atienden consultas, dudas y evaluaciones de
los participantes.

Como tal, el aula virtual no tiene límites físicos ni temporales. El

alumno puede acceder a ella cuando quiera para tomar sus clases, sin
tener que estar sujeto a horarios y a desplazamientos físicos.

2. ¿Para qué se puede utilizar un aula virtual?

Las aulas virtuales tienen una vocación de servir de base para

desarrollar el proceso de aprendizaje, y son uno de los núcleos
principales de las plataformas e-learning. Entre otros aspectos, se
pueden utilizar para estar en contacto con el profesor y con otros
alumnos, e interactuar con ellos.

De hecho, son el lugar idóneo para realizar preguntas, proponer

actividades o solucionar dudas, no solo preguntándole al profesor,
sino viendo también lo que preguntan otros alumnos. De hecho, son
una de las vías utilizadas por las plataformas e-learning para
involucrar al alumno y fomentar la interacción. Lo hacen a través de
herramientas como como chats, foros o videoconferencias, con las que
conseguir comunicarse con los profesores o con otros alumnos de
forma fácil y sencilla.

Otro de los usos de las aulas virtuales es su gran disponibilidad de

contenidos, siendo muy fácil acceder a ellos de una forma rápida y
sencilla.
3. Propósito del TIC en el aula virtual

El acceso a la información a través del internet de forma permanente, donde

podemos encontrar todo tipo de información (libros, artículos, tutoriales,
manuales, cursos en línea, otros), para todas las áreas del conocimiento, permite
aseverar que nos encontramos en la era del conocimiento.

En cuanto a las comunicaciones, se puede decir que ya no existen barreras para

estar comunicados en forma permanente desde cualquier rincón del planeta.

El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la

Educación, se puede inferir como un sinónimo de esperanza y expectativas para
el desarrollo de los pueblos, debido que se cuenta con herramientas que apoyan
la universalización de la educación siempre y cuando se les dé un correcto y
eficiente uso.

Con el uso de las TIC, se tiene acceso a educación en línea en cualquier lugar
del mundo, las personas pueden interactuar y estar informadas del proceso de
formación desde el hogar o lugar de trabajo.

Las páginas web, blogs, libros digitales, juegos educativos, actividades

multimedia, tutoriales, manuales, aulas virtuales, plataformas educativas,
simuladores, entre otros, los encontramos en internet de forma libre o bajo
licencia y todos los miembros de la comunidad educativa pueden acceder a esta
información, basta con tener un dispositivo que esté conectado desde cualquier
parte del mundo.

4. Características 

 Permite a todos los participantes, comunicarse, visualizar presentaciones,

interactuar con los recursos de aprendizaje, así como trabajar en equipo,
todo ello sin que sea necesaria la presencia física.

 Los salones virtuales o salas virtuales, pueden ser utilizados para dar
conferencias y tutoriales online, principalmente a estudiantes que se
encuentran en otras ciudades o incluso en otras partes del mundo.

 Por sus características, pueden ser configurados como espacios de

reunión en línea para que los estudiantes trabajen y hagan sus tareas en
 grupo.

 Usualmente se accede utilizando un nombre de usuario, así como una

contraseña.

 Integrar grupos de personas: foros de discusión, blogs, entre otros.

 El docente utiliza los equipos multimedia, texto y elementos que permite

atender a los alumnos con distintos estilos de aprendizaje.

5 . Ve n t a j a s

 Aprendizaje flexible y funcional: Se tiene un modelo adaptable,

eficaz y continuo, enfocado en la aplicación y el refuerzo de los
conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo del tiempo.

 Permite a los participantes estudiar y aprender desde el campo con el

mínimo de interrupciones.

 Se puede complementar con una gran diversidad de herramientas

online para la difusión de contenidos en formatos que satisfacen la
gama amplia de estilos de aprendizaje.

 No hay restricciones de horario.

 Es asequible: brinda la posibilidad de grabar las clases, archivos de

audio o presentaciones visuales. Esto significa que los estudiantes
pueden acceder al contenido incluso después de que este ha sido
mostrado.

 Mejora el desempeño docente, por que ahorra tiempo y permite

centrarse en el diseño curricular y la investigación de los temas.

 El docente puede actualizarse permanente de contenidos, artículos y

noticias…

 Descargar software libre educativo para el desarrollo de sus sesiones

de clase.

6. Desventajas

 Escasez de docencia cualificada, a nivel mundial, sólo un tercio de

 profesores que dictan clases virtuales han sido entrenado para enseñar
por Internet.

 Poca interacción física.

 Resistencia al uso de la tecnología.

 Difícil acceso a Internet.

 Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte

del estudiante.
7 . T i p o s D e A u l a Vi r t u a l
7.1 Aulas Textuales
Son las aulas donde la metodología y el diseño se enfocan en la consulta de
textos y de documentos que han sido escritos por el participante.
7.2 Aulas Vídeo-Gráficas
Se trata de las aulas que la metodología y el diseño creado se enfoca
directamente en la consulta de vídeo presentaciones y de vídeos tutoriales, en
estos se llegan a exponer temas tanto del tutor como de expertos en el área.
Estas aulas son usadas hoy día en las universidades para impartir cursos
masivos que llegan a  tener cierto prestigio, los cuales pueden ser cerrados o
abiertos.
7.3 Aulas Híbridas
Tipos de aulas que mezclas las características de las aulas vídeo-gráficas, de
las textuales, y de las de aprendizaje. Estas son las más comunes, usadas en
todos los niveles educativos del mundo.
7.4 Aulas Simuladoras
Se refiere a aquellas áreas donde se dan experimentos o prácticas por los
participantes a distancia, donde para ello hacen uso de ciertos simuladores o
dispositivos virtuales que son manipulados por los mismos participantes.
7.5 Aulas Inmersivas
Se trata de un tipo de aula de realidad virtual en el cual los participantes
interactúan con otros en espacios virtuales que por lo general son diseñados
en 3D.
7.6 Aulas Iconográficas
Son aquellas aulas que son diseñadas siguiendo una identidad gráfica
estandarizada y homogénea, donde hace uso de un conjunto iconográfico que
llega a sintetizar ideas y conceptos que están directamente asociados a una
tema en específico. Estas aulas guían al estudiante de forma intuitiva, donde
para ello emplea imágenes e iconos alegóricos durante todo el curso.

8. Elementos que componen un aula virtual

Los elementos que componen un aula virtual surgen de una adaptación del aula
tradicional a la que se agregaran adelantos tecnológicos accesibles a la mayoría
de los usuarios, y en la que se reemplazaran factores como la comunicación cara
a cara, por otros elementos.         

El aula virtual no debe ser solo un mecanismo para la distribución de la

información, sino que debe ser un sistema adonde las actividades involucradas
en el proceso de aprendizaje puedan tomar lugar, es decir que deben permitir
interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y
manejo de la clase.

Las Aulas Virtuales han ido incorporado todos los recursos más accesibles que
ofrece y posibilita Internet permitiendo a sus participantes desenvolverse en un
ambiente amigable y de fácil uso.

Sus recursos han sido organizados en cuatro grandes áreas:

 Área de comunicación

 Área de contenidos

 Área de información

 Área de recursos

8.1 En el Área de Comunicación, cada participante dispone de:

 Un listado de todos sus compañeros con una ficha de cada uno de

ellos con su foto y datos personales.

 Una cuenta de correo propia de tipo "Hotmail"

 Un acceso a una Lista de Correo propia de los miembros del Aula

 (que permite el envío simultáneo de mensajes).

 Un Foro de Discusión (que posibilita el debate de diversos temas).

 Una Sala de Chat (para establecer conversaciones en directo).

8.2 A través del Área de Contenidos, cada participante tiene acceso

 Los Contenidos temáticos con documentación relevante, material de

apoyo y auxiliar a la bibliografía presentada, actividades prácticas,
etc. que suministra el profesor.

 Una Cartelera virtual donde se exponen los trabajos realizados.

 Un listado de Páginas Web relacionadas a la temática, sugeridas por

el profesor y a las cuales se acceden directamente.

 Un sector de Evaluación donde encontrará actividades para su auto-

evaluación y otras actividades para ser corregidas por su profesor o
tutor.

8.3 En el Área de Información, se localiza:

 Una Cartelera de noticias, donde el profesor lo mantendrá

continuamente informado.

 Una Agenda virtual que guía las actividades y desarrollo del curso.

 Un espacio para Encuestas que se sugieran responder, para

enriquecer el intercambio y la marcha de la propuesta de aprendizaje.

8.4 Y en el Área de Recursos, se dispone de:

 Un espacio, de muy fácil manejo, para Subir y Bajar archivos (que suele

utilizarse para enviar al Profesor los trabajos realizados y luego recibirlos
una vez corregidos).

 Un sector de Recursos informáticos, que contendrá programas o

utilidades para ser bajados a su propia computadora.
  Y un completo Manual de Ayuda para el manejo de todos los recursos
del Aula y de todo lo que se requiera para facilitar la operatividad y el
Aprendizaje

9. ¿Por qué son importantes las clases virtuales ?

La principal razón de por qué son importantes las clases virtuales es porque
reducen las barreras de aprendizaje y permite a las personas aprender de forma
efectiva sin la necesidad de compartir un espacio físico.

En los últimos meses se ha logrado observar cómo la transformación digital y las

clases virtuales permiten una educación efectiva, flexible y responsable.

Las clases virtuales son importantes porque:

 Aumentan la accesibilidad a la información:

Tener clases virtuales y acceso a internet permite tener a la mano una

variedad de fuentes de información que complementan tu educación.

 Dan flexibilidad del tiempo:

Una de las barreras más comunes para obtener una educación es la falta
de tiempo para transportarse o para hacer coincidir horarios. Las clases
virtuales permiten coordinar de manera efectiva tus horarios desde donde
estés y tener el tiempo necesario para tu trabajo, familia y educación.

 Impulsan una formación continua:

Debido a la naturaleza de la educación online, te permite como alumno
formarte de manera constante sin importar donde estés. Muchas clases en
línea pueden ser grabadas para que no pierdas la continuidad y puedas
estudiar a tu ritmo de ser necesario.

 Representan un ahorro:

Tanto de tiempo como de dinero. La educación con clases virtuales

puede ser mucho más económica, además que te evita el costo de
transporte y otros al poder tomar tus cursos desde donde estés.

 
10. Herramientas para las clases virtuales

Como la educación en línea y las clases virtuales te dan mucha flexibilidad, hay
diferentes plataformas que se usan para esta metodología. Las herramientas para
tus clases virtuales más conocidas o utilizadas pueden ser:
 Google Classroom: es un servicio de Google para educadores. Permite
crear aulas virtuales donde el profesor te asignará tareas con textos,
audios, fotos.
 Zoom: es una aplicación de videoconferencias que fue originalmente
diseñada para el mundo empresarial. Ahora puede brindar una gran
experiencia para estudiantes y catedráticos, principalmente porque te da
una gran capacidad de interactuar con el resto de participantes.
 Blackboard: es una herramienta de e-learning que está diseñada
especialmente para profesores y estudiantes. Es todo un ecosistema
virtual personalizado según la comunidad educativa. A diferencia de las
primeras dos, este sistema lo adquiere directamente la institución y te dan
acceso cuando recibes clases virtuales en esta plataforma.

11. El rol del docente y estudiante en la educación virtual

11.1 El rol del docente

El tutor virtual, es un facilitador en un proceso de enseñanza-

aprendizaje, un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía
de las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual.
Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar
los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de
los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un
seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos. El
profesor virtual debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque
cada alumno impone su propio ritmo de aprendizaje.

11.2 El rol del estudiante

El entorno virtual apoya al docente y mejora las opciones que

pueden tener los alumnos en la búsqueda de información y elimina
la temporalidad que significa una clase presencial. Significa
entonces que la responsabilidad, esta vez se vuelve más
compartida entre docente y alumno en el proceso de aprendizaje.

El rol del estudiante se convierte en más activo y vital para su

mismo proceso de aprendizaje, puesto que pasa de ser un receptor
de información (de acuerdo al método tradicional de enseñanza) a
un investigador y administrador de la información que consigue
para aprehender el tema del curso.

Esto genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el

profesor quien establece los límites de información que procesará
en cada unidad y para cada examen o prueba sino es él mismo el
que lo hará.
CONCLUSIÓN

Se puede concluir que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han

propiciado una nueva forma de aprendizaje, en donde se generan espacios virtuales que
facilitan interacciones entre los participantes de estos procesos educativos. Es
importante indicar que el uso y aplicación de aulas virtuales debe ser claro y preciso en
el modelo educativo de las instituciones. También es substancial que los docentes y
estudiantes logren un cambio de mentalidad en esta forma de aprendizaje virtual.

El ser docente requiere una responsabilidad social, un compromiso, ejercer un rol activo
en el ámbito virtual cumpliendo con cada una de las funciones para que los estudiantes
adquieran los conocimientos y habilidades en el proceso aprendizaje.

En cuanto al rol del estudiante, este debe ser también un sujeto activo de su propio
aprendizaje, debe tomar en cuenta los roles representados en la autodisciplina, auto
aprendizaje, en saber analizar, reflexionar y en participar en el trabajo colaborativo, ya
esto les permite que su proceso de aprendizaje sea de provecho y calidad.

Por último, se considera que, en los entornos virtuales, los materiales didácticos, las
actividades de aprendizajes y los medios de comunicación se hacen importantísimos ya
que ellos deben permitir al estudiante analizar, reflexionar e investigar y generar su
autoaprendizaje con la calidad que se requiere para enfrentarse al campo laboral.