DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA Y LA BIOLOGÍA

BANCO DE PREGUNTAS _ SEGUNDO BIMESTRE

Unidad 7:

1. Seleccione la alternativa correcta e identifique los criterios que definen a la

modificabilidad estructural cognitiva.

a) Transformación, continuidad, relación parte todo y auto perpetuación.

b) Individualización, complejidad, novedad y auto perpetuación.
c) Intencionalidad, reciprocidad, competencia y auto perpetuación.

2. Seleccione e identifique la definición del nivel de abstracción en el marco del modelo de

evaluación del potencial de aprendizaje.
a) Es la cantidad de unidades de información necesarias para que se produzca el acto
mental.
b) Es la distancia que hay entre un acto mental y el objeto o suceso sobre el cual se opera.
c) Es la cantidad de esfuerzo realizado por el estudiante mientras desarrolla actividades
planeadas

3. Seleccione la alternativa correcta.

Según Novak (1984) la técnica que permite exteriorizar conceptos, ayudar a aprender con
significado, explicitar y relacionar el aprendizaje adquirido recientemente con el que ya se
poseía y la comprensión de conceptos y sus relaciones jerárquicas son características
que representan al mapa:

a) cognitivo.
b) conceptual.
c) gráfico.

4. Seleccione e identifique la alternativa correcta. En el aprendizaje mediado, la

intencionalidad y reciprocidad permiten:

a) Relacionar los contenidos y objetivos del aprendizaje con otros hechos o contenidos.
b) Determinar los objetivos de aprendizaje, seleccionar y organizar el contenido de la
información.
c) Potenciar el contenido y los objetivos a través de la motivación adaptando los
aprendizajes.

5. Identifique y seleccione la alternativa correcta. En el marco del modelo de evaluación

del potencial de aprendizaje, la automatización ayuda a la eficacia en:

a) el aumento de la cantidad y el nivel de esfuerzo que debe hacerse para generar un acto
mental.
b) la reducción de la cantidad y el nivel de esfuerzo que debe hacerse para generar un acto
mental.
c) el equilibrio de la cantidad y el nivel de esfuerzo que debe hacerse para generar un acto
mental.
6. Marque la opción correcta, según sea verdadero o falso el siguiente planteamiento.

El Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) propuesto por Feuerstein tiene como

finalidad producir cambios de naturaleza estructural que alteran el curso y dirección del desarrollo
cognitivo.

 Verdadero
 Falso

7. Marque la opción correcta, según sea verdadero o falso el siguiente planteamiento.

El mediador dentro del programa de modificabilidad cognitiva genera expectativas y canaliza

intereses frente al aprendizaje, así como, facilita el desarrollo de las funciones cognitivas del
estudiante.

 Verdadero
 Falso

8. Seleccione la alternativa correcta. El coordinador del Área de Ciencias Naturales,

durante el proceso de evaluación docente institucional, observa que el docente de 9no
grado de EGB durante la ejecución de la clase aplica estrategias de aprendizaje que
ayudan a cada estudiante a que participe activamente de acuerdo con su forma de pensar
y actuar, en este contexto, a que característica corresponde la acción del docente en el
marco del aprendizaje mediado.

a) Regulación y control de la conducta.

b) Mediación del cambio y la complejidad.
c) Individualización y diferenciación psicológica.

9. Identifique y relacione la característica que define al perfil del mediador con la acción
que desarrolla dentro del programa de modificabilidad estructural cognitiva, luego de ello
seleccione la alternativa correcta.

Características del mediador Acciones del mediador

1. Regulación y control de la a. Cualifica la interacción haciendo trabajos en
conducta. pequeños grupos para minimizar la
competitividad natural empleando técnicas
cooperativas para la resolución de
problemas.
2. Intencionalidad y b. Sondea las ideas previas y preconceptos de
reciprocidad los educandos mediante conductas de
entrada, la forma como estos adquirieron
los conocimiento.
3. Participación activa y c. Comparte sus intenciones y estrategias con
conducta compartida el aprendiz en un proceso que implique
conocimiento y enriquecimiento mutuo.
A. 1c,2a,3b

B. 1a,2b,3c

C. 1b,2c,3a
Unidad 8:

1. Seleccione e identifique la alternativa correcta. Los métodos de enseñanza según la relación

profesor y alumno se clasifican en:

a. mixto, colectivo y dogmático.

b. colectivo, individual y recíproco.
c. deductivo, inductivo y analógico.

2. Seleccione e identifique la alternativa correcta. En un proceso didáctico, para aplicar la

técnica de aprendizaje lluvia de ideas se requiere:

a. estimular la responsabilidad de los aportes y registrar.

b. organizar el grupo de clase y entregar el material de trabajo.
c. explicar de manera clara y organizar los espacios gráficos.

3. Seleccione e identifique la alternativa correcta. Las principales técnicas empleadas en la fase

de entrada o inicio del acto mental son:

a. proyectos, foros y experimentación.

b. lluvia de ideas, encuestas y dramatización.
c. mentefactos, resúmenes y exposición oral.

4. Seleccione e identifique la alternativa correcta. La estrategia de aprendizaje cuya

representación tiende un puente cognitivo y hace más accesible y familiar el contenido se
conoce como organizador:

a. conceptual.
b. previo.
c. gráfico.

5. Seleccione e identifique la alternativa correcta. La etapa del método científico que permite
el desarrollo de la tecnología científica a través de la creación de productos y procesos
industriales es la:

a. Publicación de resultados
b. Formulación de teorías
c. Confirmación de hipótesis

6. Seleccione e identifique la alternativa correcta. La técnica que describe un tema de estudio,

combinando imágenes, retratos, cuadros de textos y mejora el pensamiento lógico se conoce
como:

a. palabra clave
b. iconografía
c. espina de pescado
7. Seleccione e identifique la alternativa correcta. En cuanto a la globalización de los
conocimientos los métodos de enseñanza se clasifican en:

a. sistematización y ocasional
b. inductivo y deductivo
c. especialización y concentración

8. Marque la opción correcta, según sea verdadero o falso el siguiente planteamiento.

En el método de enseñanza inductivo el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.

• Verdadero

• Falso

9. Marque la opción correcta, según sea verdadero o falso el siguiente planteamiento.

La cooperación, en un proyecto pedagógico de aula, permite organizar y operativizar los

elementos básicos del currículo.

• Verdadero

• Falso

10. Seleccione la alternativa correcta. El director de la Unidad Educativa "Los Arupos" reúne a
sus profesores de Química para trabajar la planificación curricular por destrezas, y solicita que
al momento de diseñar las estrategias metodológicas incorporen técnicas que impliquen la
comunicación de los resultados del proceso del pensamiento, en este contexto, el director,
requiere que trabajen con técnicas de la fase de la estructuración cognitiva de:

a. entrada
b. elaboración
c. salida

11. Seleccione el literal correcto que permita completar el espacio en blanco.

La estrategia de aprendizaje es un procedimiento y al mismo tiempo un
instrumento_____________que un alumno adquiere y emplea intencionalmente como
recurso_____________ para aprender significativamente, y solucionar problemas académicos.
a. psicológico, flexible
b. evaluativo, inflexible
c. sociométrico, manejable
12. Seleccione la alternativa correcta.
La docente de Anatomía, para el desarrollo de la clase, emplea representaciones visuales de
conceptos que le permiten organizar la información y mejorar los procesos de recuerdo,
comprensión y aprendizaje, es decir, ella está empleando organizadores:

a. conceptuales.
b. gráficos.
c. previos.

13. Identifique y relacione la estrategia de aprendizaje con su correspondiente característica,

luego de ello seleccione la alternativa correcta.

Estrategias de aprendizaje Características

1. Analogías a. Representaciones visuales de objetos o
situaciones sobre una teoría.
2. Ilustraciones b. Enfatizan u organizan elementos relevantes del
contenido por aprender.
3. Señalizaciones c. Proposiciones que indican que un evento es
semejante a otro.
A. 1b,2c,3a

B. 1a,2b,3c

C. 1c,2a,3b

Unidad 9

1. Seleccione la alternativa correcta. La intencionalidad del movimiento CTSA Ciencia-

Tecnología-Sociedad-Ambiente) es formar ciudadanos:

a. tecnológica y científicamente alfabetizados.

b. ambientalistas y tecnológicamente alfabetizados.
c. investigadores y científicamente alfabetizados.

2. Seleccione la alternativa correcta.

El desarrollo del pensamiento abstracto se da a partir del conocimiento de los elementos de
una estructura:

a. actitudinal
b. conceptual
c. contextual
3. Marque la opción correcta, según sea verdadero o falso el siguiente planteamiento.
El desarrollo de los niveles de la memoria mecánica, configurativa y lógica, así como, los del
pensamiento concreto, abstracto y discursivo se consideran elementos clave para generar la
creatividad y la actitud investigativa.

• Falso
• Verdadero

4. Marque la opción correcta, según sea verdadero o falso el siguiente planteamiento. Cuando
un docente educa en el pensar, desarrolla en el educando procesos intelectivos como: valorar,
enjuiciar, deducir y crear.

• Verdadero
• Falso

5. Tomando como referencia la figura de una pirámide, ordene desde la base hasta la cúspide
los procesos de pensamiento y aprendizaje que conllevan al aprender a pesar. Seleccione la
alternativa correcta.

1. Lógica
2. Formalización
3. Mecanización - Memorización
4. Configuración

A. 4,3,2,1
B. 3,4,1,2
C. 4,2,1,3

Unidad 10

1. Seleccione la alternativa correcta. La evaluación diagnóstica permite al docente organizar:

a. recursos educativos para emitir juicios de valor sobre la validez del proceso de enseñanza.

b. instrumentos de evaluación para emitir juicios acerca del proceso de aprendizaje.

c. estrategias didácticas partiendo de los conocimientos que poseen los estudiantes.

2. Seleccione la alternativa correcta.

El director de la institución educativa, solicita a Tamara, docente de Química, que en la

planificación diseñe actividades de aprendizaje para que sean evaluadas con instrumentos
convencionales. En este contexto, los instrumentos que debe elegir la docente son:

a. inventarios y cuestionarios.
b. pruebas objetivas y semiobjetivas.
c. debates y asambleas.
3. Seleccione la alternativa correcta. Las macroactividades que requieren del desarrollo de
acciones específicas dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje se constituye en una
característica de una:

a. destreza con criterio de desempeño.

b. actividad de evaluación.
c. estrategia metodológica.

4. Seleccione la alternativa correcta.

El siguiente ejemplo: Describir un elemento y su clasificación sobre la base de la observación
del material audiovisual histórico y de la identificación de su estructura básica, corresponde a
una:

a. destreza con criterio de desempeño.

b. actividad de evaluación.
c. estrategia metodológica.

5. Identifique y seleccione correctamente los instrumentos de evaluación alternativos,

propuestos por Antonio Medina Rivilla y Salvador Mata Francisco.
a. Portafolios, desarrollo de proyectos y práctica reales.
b. Debates, puesta en común, entrevistas y notas de campo.
c. Exámenes escritos, orales, pruebas objetivas y semiobjetivas.

6. Durante el proceso de capacitación otorgado a los docentes de la institución educativa "NN"

por el coordinador distrital de Educación, antes de iniciar el taller, aplica la técnica de
preguntas y respuestas a fin de llevar a cabo un proceso de interacción con el grupo de
docentes. Una de las interrogantes se enmarca en conocer qué es la planificación curricular.
Si usted fuese uno de los docentes de dicha institución que respuesta otorgaría, seleccione la
opción correcta.

a. Plan ordenado de lo programado durante un año lectivo.

b. Previsión ordenada de lo que se quiere enseñar.
c. Proceso administrativo que orienta el accionar docente.

7. Seleccione la alternativa correcta.

Cuando el docente organiza sus estrategias didácticas en función de los conocimientos que
poseen sus estudiantes, él trabaja con una evaluación:
a. Diagnóstica
b. Formativa
c. Sumativa

9. Seleccione la alternativa correcta.

En reunión mantenida, el coordinador del área de Ciencias Naturales solicita al grupo de
docentes que al momento de planificar revisen la base conceptual de cada uno de los
elementos curriculares, sin embargo, pregunta al grupo, qué caracteriza a un indicador de
evaluación. Si usted fuese uno de los docentes que opción seleccionaría.

a. Son los requisitos mínimos de dominio de las destrezas con criterio de desempeño.
b. Son actividades que guarda relación con todos los componentes curriculares.
c. Son acciones vitales porque contienen el saber hacer y los conocimientos asociados.
10. Seleccione la alternativa correcta.
El éxito de una buena planificación didáctica o plan de clase depende de que:

a. los elementos utilizados tengan total coherencia entre sí.

b. se planifique según la hora pedagógica de 45 minutos.
c. se planifique con un formato único a nivel nacional.

Mgc/2020/07/28_segundo bimestre