PREGUNTAS DE CONOCIMIENTO

El papel que juegan los conocimientos previos y los aprendizajes esperados para el
desarrollo de las competencias:

a) Debemos representar el estado, de aprendizaje desde el punto de vista de los

contenidos, para la lección que va a aprender}
b) Debemos representar el estado, de aprendizaje desde el punto de vista de los
objetivos, para la lección que va a aprender.
c) Debemos representar el estado, de aprendizaje desde el punto de vista de los
prerrequisitos, para la lección que va a aprender.
d) d) Debemos representar el estado, de aprendizaje desde el punto de vista de las
técnicas, para la lección que va a aprender.
Si se encuentra como facilitador de un grupo y nota cierto desinterés por parte del
alumnado a mitad de la jornada académica, que tipo de acción realizaría.
a) Daría por terminada la jornada de capacitación
b) Tomaría una prueba sorpresa
c) Utilizaría una dinámica distensionante
d) Seguiría con la jornada y lo planificado

Seleccione el orden correcto: Las características y ventajas de los recursos didácticos son:

a) Su selección y materialización es su esencia, transfiriendo de esta manera el aprendizaje

a contextos diferentes. b) Permiten que a nivel individual o grupal, se tenga una consigna
de trabajo. De acuerdo a características generales de los alumnos, se puede elegir recursos
para que profundicen en función de sus intereses. c) No permiten diversificar y multiplicar
tareas, atribuyendo un papel más activo en su realización. d) Brindan oportunidades de
autoevaluación, obligando al alumno a interactuar con su realidad. e) Ofrecen una
información determinada, de acuerdo a las características del contenido establecido por
el docente. f) inhabilitan un papel activo de parte del alumno, activando conocimientos
esenciales para que sea comprensible la información presentada. g) desestimulan el
aprendizaje, satisfaciendo expectativas e intereses de los alumnos. h) Generan situaciones
no rutinarias, en concordancia a la posición teórica e ideológica del docente, creando
diferentes caminos para acceder al conocimiento.

1) a, c, d, e, h

2) a, b, d, e, h

3) b, c, e, f, g

4) c, d, f, g, h

Relacione los elementos de la planificación y su definición 1. Los objetivos 2. Los

Contenidos 3. La metodología 4. Los Materiales Didácticos 5. La Evaluación a. Es una
herramienta que mide los resultados de enseñanza aprendizaje. b. La selección de recursos
y elementos a usar para viabilizar el proceso enseñanza- aprendizaje. c. Es el momento en
el que el docente piensa cómo enseñar lo que se propuso, en función de los logros. d.
Son un conjunto de saberes, de un campo disciplinar, para la formación del alumno. e.
Son las aspiraciones concretas y puntuales de la tarea cotidiana del docente.
 a) ( 1-a) ,(2-b), (3-c), (4-d), (5-e)

b) (1-e). (2-d), (3-c9, (4-b), (5-a)

c) ( 1-b) ,(2-c), (3-a), (4-e), (5-d)

d) ( 1-b) ,(2-e), (3-c), (4-a), (5-b)

El aprendizaje experiencial establece un ciclo que tiene el siguiente orden secuencial 1.

Experiencia activa 2. Observación reflexiva 3. Conceptualización abstracta 4.
Experimentación concreta

a) 3, 4, 2, 1

b) 1, 2, 3, 4

c) 4, 2, 3, 1

d) 3, 2, 4, 1

Escoja las adecuadas técnicas de dinámicas grupales que debe utilizar el facilitador: 1)
Previo conocimiento de las características del grupo para identificar una adecuada
dinámica grupal 2) Aplicar los objetivos claros y definidos de las técnicas de dinámicas
del grupo 3)Replicar las dinámicas con una atmósfera cordial y democrática 4) Los
miembros no debe adquirir conciencia que se encuentran trabajando en el grupo por ellos
mismos. 5) Incentivar la participación activa y racional de los miembros Opciones:

a) 1, 3, 4, 5

b) 1, 4, 5

c) 1, 2, 3, 4

d) 1, 3, 5

Correlacione los diferentes términos con su definición: 1. Metodología 2. Estrategia 3.

Técnica a. procedimiento didáctico que se ayuda al cumplimiento de una estrategia. b.
conjunto de estrategias y herramientas que se utilizan para llegar a un objetivo c. conjunto
de acciones para llevar a cabo la enseñanza- aprendizaje , utilizando técnicas de
enseñanza

a) (1-a), (2-b), (3,c)

b) (1-b), (2-a), (3,c)

c) (1-b), (2-c), (3,a)

d) (1-c), (2-a), (3,c)

La interacción social juega un rol vital en el proceso de desarrollo cognitivo, existen tres
tipos de interacción en un sistema educativo y son: 1. Estudiante-. Contenido 2.
EstudianteEstudiante 3. Facilitador-Evaluación 4. Facilitador –Estudiante
 a) 1, 2,4

b) 1, 3,2

c) 1, 2,4

d) 2, 3,4

La Evaluación diagnóstica es el instrumento que nos permite:

a) Reconocer las habilidades desarrolladas y calificadas

b) Reconocer desde dónde partir en el proceso de enseñanza

c) Reconocer que puede ser promovido al siguiente período

d) Reconocer que debe repetir el período no superado

22. Determine las estrategias para incrementar el nivel de atención de un grupo; 1)

Aprovechando todo tipo de herramientas didácticas 2) Exclusivo uso de tecnología y
material audiovisual 3) Interacción efectiva con el grupo y racionamiento individual 4)
Generar debates y críticas de cierta temática 5) Ampliar los conocimientos por medio de
exposiciones eventuales de una temática en específico 5) Interrumpir la clase
paulatinamente con actividades grupales para captar nuevamente la atención de los
aprendices Opciones:

a) 2, 4, 5, 6

b) 1, 3, 4, 6

c) 1, 2, 3, 6

d) 3, 4, 5, 6

Complete con la mejor opción: El uso de los materiales no convencionales son utilizados
como técnicas que permiten trasladar a los estudiantes desde ………………

a) Atracción

b) Simulación

c) Mediación

d) Educación

26. Según Félix Adam existen principios para la enseñanza de adultos, cada uno con

características propias. Relacione estos principios con sus características: Principio:

1.Relación con el mundo circundante 2.-Relación con los intereses de quienes aprenden
3.Horizontalidad 4-Participación 5.-trabajo interdisciplinario 6.-Relación
multidimensional de los fines del aprendizaje 7.-Posibilidad de generalización
Característica: A. El adulto se prepara y aprende para la acción B. Aprendizaje por
proyectos C. Hacer uso de varias materias para abordar una situación D.Toma decisiones
E. Estudiante y docente en las mismas condiciones F. El proceso de aprendizaje debe estar
orientado hacia quien aprende, el estudiante es el centro del aprendizaje G. El
aprendizaje se realiza teniendo en cuenta situaciones problemáticas del entorno físico y
social del estudiante

a) 1A 2B, 3C, 4D, 5E, 6F, 7G

b) 1G, 2F, 3E, 4D, 5C, 6B,7A

c) 1C, 2B. 3 A, 4G, 5F, 6E, 7D

d) 1E, 2F, 3G, 4A, 5B, 6C, 7D

La técnica de autoaprendizaje colaborativo emplea las siguientes actividades: 1. Solució

de casos 2. Método de proyectos 3. Estudio individual 4. Debates 5. Foros

a) 1,2,3,4

b) 1,2,4,5

c) 1,3,4,5

d) 1,2,3,5

Dentro de la comunicación asertiva se utiliza un pronombre personal para dirigirnos al

grupo este es:

a) “yo”, es decir, hablar siempre en primera persona.

b) “Uds.”, es decir cuando nos referimos a los demás

c) “ellos/as”, cuando se refiere a otro grupo dentro del grupo laboral.

d) el “nosotros” cuando todos estamos inmersos en las actividades

Los elementos que favorecen la comunicación grupal son mantener una actitud empática,
generar la retroalimentación o feedback, mantener la escucha activa, el facilitador
formulará preguntas abiertas lo cual le permitirá aclarar las dudas y como consecuencia
de ello…

a) Anticiparse a las conclusiones de los participantes

b) Elaboración de mapas conceptuales

c) Evitar las conclusiones apresuradas

d) Adiestrar, entrenar e instruir

Para el desarrollo de las clases, los recursos didácticos pueden ser muy útiles para facilitar
el logro de los objetivos (capacidades terminales) que estén establecidos, entre los cuales
se requiere:

a) Disminuir, Aperturar, Interactuar, Consolidar

b) Concretar, Motivar, Decepcionar, Animar

c) Confirmar, Elaborar, Consolidar, Verificar

d) Vincular, Mejorar, Ampliar, Generar

¿Cuáles son las dos características más importantes del adulto que aprende?

a) Motivación y autonomía

b) Herramientas y técnicas

c) Orden y disciplina

d) Disciplina y ejemplificación

Luis es un facilitador que necesita saber qué aprende el estudiante:

a) Habilidades, destrezas, contenidos

b) Habilidades, memoria, contenidos

c) Habilidades, destrezas, canciones

La planificación sistemática tiene características cuyo enfoque es

a) Es una realidad a medida que se cumpla

b) Incluye pasos o fases que se suceden

c) Debe considerar los sistemas y los subsistemas

d) Establece esquemas para el futuro

PREGUNTAS DE CAPACIDADES

Determine la correcta secuencia de un Informe Técnico

a) Ideas Generales, Ideas Específicas, Antecedentes, Resumen, Conclusión,

Recomendación

b) Antecedentes, Resumen, Ideas Generales, Ideas Específicas, Conclusiones,

recomendaciones

c) Resumen, Antecedentes, Conclusiones, Recomendaciones, Ideas Específicas,

Ideas Generales

d) Conclusiones, Recomendaciones, Antecedentes, Resumen, Ideas Generales,

Ideas Específicas

Escoja el correcto orden de la estructura de un Ensayo Académico

a) Conclusión ÏNudo o Cuerpo Ï Introducción

b) Introducción Ï Conclusión Ï Nudo o Cuerpo

c) Nudo o cuerpo ÏIntroducción ÏConclusión

d) Introducción Ï Nudo o Cuerpo Ï Conclusión

El significado de las siglas conocidas son: A. ADN 1. Agua B. FM 2. Frecuencia Modulada

C. H2O 3. Ácido Desoxirribo Nucleico D. ONU 4. Organización de las Naciones Unidas

a) (A-1), (B-2); (C-3); (D-4)

 b) (A-3), (B-2); (C-1); (D-4)

c) (A-2), (B-1); (C-4); (D-3)

d) (A-4), (B-3); (C-1); (D-2)

Qué es lo primero que piensas cuando te mencionan que debes dar una presentación

a) Recuerdas tus años de escuela donde la maestra escogía a alguien para responder
e incluso lo pasaba al frente para escribir en el pizarrón.

b) Lo más importante es mantener una estructura incluyente que sostenga la

atención de las personas en lo que estarás diciendo.

c) Debes repasar el tema todos los días a cada momento a la semana de la

presentación.

d) El uso de una tarjeta o agenda es innecesario para llevar un orden de los temas
estudiados

Cuál es el mecanismo para encontrar una conclusión lógica del siguiente enunciado: Es
una realidad bien conocido que algunas serpientes se tragan a otras éstas pueden ser más
grandes o más pequeñas que ellas. Se piensa que la serpiente tragada desaparece de la
vista.

Conclusión:

a) Comparación numérica

b) Comparación visual

c) Comparación de tamaño

d) Comparación vivencial

El texto a continuación tiene opciones basadas en su contenido, seleccione la mejor

opción de acuerdo con lo expresado o implícito. “Hasta hace poco tiempo se creía que
la historia de la grabación había comenzado con León Scott en 1867. Sin embargo, durante
una excavación llevada a cabo en 1994, los obreros encontraron una vieja caja de acero.
Al verificar su contenido se descubrió que el cilindro de vidrio dentro de la caja era un
"fonoautógrafo" que contenía la primera grabación de un sonido musical. Este sonido
resultó ser el Vals del Minuto de Chopin, grabado en 1848 en la hacienda de la novelista
George Sand. La grabación duró sólo 59 segundos, porque el diseño del cilindro no daba
para más” ¿Cuál es el tema central de este Texto?

a) La historia de la grabación hecha por León Scott

b) Las excavaciones de 1867

c) El descubrimiento de la primera grabación de un sonido musical

d) La duración de la composición del Vals del Minuto

Ud. se ha convertido en un Formador de Formadores y le han pedido que dicte una

conferencia magistral, ¿Qué debería tomar en cuenta para construir su discurso?
 a) Las autoridades que lo contrataron

b) El contenido sobre el cuál hablará en la conferencia

c) Los equipos e instrumentos disponibles

d) El ambiente externo que lo rodeará

Premisa 1: En la materia de Comunicación, el docente utiliza textos Clásicos que son

importantes para la carrera. Sin embargo, ha notado un desinterés por parte de los
estudiantes. Premisa 2: Existen nuevos textos de comunicación que son contemporáneos
a la temática y utilizan planteamientos que tratan sobre la tecnología actual y el manejo
de redes que de seguro captarán la atención de los estudiantes. Respuesta:

c) El docente debe incentivar el interés de los estudiantes combinando el uso de tecnología

actual y manejo de redes propuesto con las bases importantes de los textos clásicos.

a) El docente debe mantener los textos clásicos ya que son las bases de la carrera a pesar
de desinterés de los estudiantes.

b) El docente debería utilizar textos contemporáneos para incentivar el interés de los

estudiantes.

d) El docente debe llamar la atención a los estudiantes por su falta de interés.