INSTRUCTORES DE

ESCALADA
Índice

Unidad de Diseño de planes para

Competencia 1 acción formativa

Unidad de Ejecución de acción

Competencia 2 formativa
Introducción
Nuestro Objetivo es Formalizar los conocimientos y la experiencia de quienes se
desenvuelven como Instructores en Escalada Deportiva, para fortalecer su destreza
técnica y apegarla a estrategias y acciones enmarcadas en la seguridad.

Con ello, buscamos consolidar las competencias técnicas para desarrollar

actividades de Instrucción de escalada deportiva, en el marco de la seguridad y con
la capacidad para intervenir en rescate de primera respuesta
La Instrucción deportiva
1. El capacitador de un curso
debe escuchar activamente y
continuamente a los _____ del
curso para propiciar el
aprendizaje.
1 Dueños
2 Participantes
2. La _____ es una competencia
del capacitador que tiene como
fin ser ejemplo de
responsabilidad, sinceridad,
veracidad, puntualidad y
honestidad entre lo que se dice y
hace.
1 Integridad
2 Pulcritud
21. En el componente docente, la
fase inicial correcta sería:

a registrar asistencia, lluvia de ideas, motivación sobre el tema de clase

1
b revisar deberes, resolver ejercicios, tomar prueba

c clase expositiva, lección oral, trabajo autónomo

d taller, foro, deberes

28. La competencia de un instructor de capacitación referente a la actualización
y mejora continua de los conocimientos impartidos corresponde a:

a Innovación
1
b Integridad

c Liderazgo

d Tolerancia
31. El instructor guía, dinamiza y ………………………………… el proceso de aprendizaje

a Organiza
1
b Orienta

c Distribuye

d Recupera
37. El _____ (influencia, procesos y persuasión) del capacitador, tiene como fin
conducir al grupo hacia los propósitos tendientes que hagan posible que
incorporen a su comportamiento los nuevos procedimientos y estrategias.
a Afecto
1
b Compromiso

c Conocimiento

d Liderazgo
44. ¿Cuál cree que sea el rol de instructor frente a la formación?

a Realizar más evaluaciones basadas en el desempeño

1
b Actuar como especialista

c Usar un pensamiento disciplinario

d Hablar mas
47. Para lograr una capacitación exitosa la clave del capacitador estará en
hacer del curso una instancia de participación que genere una experiencia de
aprendizaje. El capacitador por lo tanto tiene la competencia de:
a improvisación
1
b Innovación

c Interacción

d Invención
51. Si un docente es testigo de un acto de bullying dentro de su clase. ¿Cuáles
son las medidas que debe tomar el docente?

a Pasa por alto y le causa gracia haciendo que el ambiente en el aula se contagie de la alegría
1
Les grita por su actitud a los estudiantes causantes del bullying y les dice que se disculpen en
b
público

Le solicita al estudiante agredido que explique a todos que le pasa para poderle ayudar en su baja
c
autoestima

Habla con los estudiantes causantes del bullyng en privado y les pide que hagan una exposición del
d
respeto y empatía
71. Cuando el instructor necesita tomar una decisión personal sobre un tema en
específico que va a dictar en un curso, se dice que tiene que tener una comunicación:

a Interindividual
1
b Intrapersonal

c Interpersonal

d Intergrupal
62. ¿Cuál o cuáles de las siguientes maneras de ubicar a las estudiantes son
compatibles con el principio de equidad de género consignado en el Código de
Convivencia?
Puesto que todos los estudiantes, independientemente de su género, deben ser tratados de igual manera, la
a ubicación en el aula debería ser aleatoria. Es importante que los estudiantes varones y mujeres sepan convivir en
1 un ambiente de igualdad
Debido a la edad que tienen los estudiantes, es conveniente distribuirlos en filas de mujeres y filas de varones: de
b esa manera las niñas y los niños tendrán la oportunidad de tener confianza y conversar los asuntos propios de su
género
Las chicas son un poco más maduras que los chicos, y por eso es justo que ellas ocupen la parte delantera del
c aula y ellos la parte trasera. Las chicas por lo general son más delicadas que los chicos, y de esta manera se evita
que ellas sufran por el comportamiento de ellos
En vista de las profundas diferencias entre ambos géneros, conviene que los varones y las mujeres se ubiquen en
d
aulas separadas.
La planificación

7. ¿Qué es planificación? 1) Es ordenar a 1,2,4

actividades de acuerdo a prioridades y
recursos 2) Es la capacidad de determinar
eficazmente objetivos 3) Es organizar b 1,2,3
actividades en determinados plazos de tiempo
4) Es trabajo interrumpido c 1,3,4

d 2,3,4
 Establecer normas para mantener el orden durante
72. La planeación ayuda al docente a
una clase.
a…

b Definir cuántos alumnos existen en su asignatura

Definir qué hacer, con qué recursos y estrategias

c se va a llevar a cabo el proceso enseñanza
aprendizaje
Establecer normas para el cumplimiento de todas
d
las tareas del estudiante.
60. Planificar implica 1) Determinar objetivos a 1,2,3,4,6
medibles, alcanzables, retadores, tiempo,
específicos 2) Establecer líneas de actuación para
alcanzar los objetivos fijados 3) Priorizar y b 1,3,4,5,6,
distribuir los recursos materiales y humanos de
forma eficaz y eficiente 4) Hacer varias cosas a la
ves 5) Establecer tiempos y plazos 6) Definir c 2,3,4,5,6
mecanismos de control y seguimiento para medir
el cumplimiento de los objetivos y adoptar
d 1,2,3,5,6
medidas correctoras si fuera necesario
69. Un plan de clase se planifica de acuerdo a: a Número de horas

b Número de días

c Número de jornadas

d Número de créditos
 trabajos, deberes, lección en la
73. En un plan de clase cuáles de los siguientes a
pizarra
instrumentos de evaluación serían correctos

trabajo autónomo, lección con rúbrica,

b
examen de base estructurada

c foros, prueba sorpresa, clase invertida

d Philip 66, trabajo grupal, foro

57. Todo enfoque epistemológico sustenta la organización de los planes de estudio de una u otra forma.
Si la organización, por ejemplo de un curso de Química, comienza con la presentación y gráfico del átomo,
sigue con la explicación de su estructura, continúa con un proceso inductivo hasta culminar con la
presentación de reacciones y enlaces químicos graficados, decimos que el docente en el currículo de esta
asignatura, evidencia:

a Un enfoque epistemológico materialista dialéctico

b Un enfoque epistemológico idealista-subjetivo

c Un enfoque epistemológico deductivo

d Un enfoque epistemológico empírico inductivo

15. El ………………. gráfico es un …………………………………. compuesto por un ………………… de
……………………………. De ………………………. nivel y deben introducirse en el proceso de enseñanza antes
de que sea presentada la información nueva que se habrá de aprender.

a Organizador, material, conjunto, proposiciones, mayor.

b Material, organizador, conjunto, proposiciones, mayor.

c Conjunto, conjunto, proposiciones, material, mayor

d Organizador, conjunto, material, proposiciones, mayor

29. La elaboración del sílabo obedece a un:

a rabajo individual no establecido

b Trabajo cooperativo y establecido

c Compromiso individual establecido

d Compromiso cooperativo no establecido

66. Un sílabo es parte de un currículo basado en:

a Destrezas

b Habilidades

c Competencias

d Contenidos
59. Los actores en la revisión de un plan de clase son

a docente, estudiantes, comunidad

b vicerrector, comisión académica, comunidad

c docente, coordinador de área, comisión académica

d estudiantes, padres de familia, vicerrector

63. Al comenzar la clase. ¿Qué es lo más importante hacer?

a Hacer una Ilustración

b Recoger saberes previos

c Problematización

d Motivación
22. En la propuesta pedagógica del Plan Estratégico Institucional (P.E.I.), se establecen
necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes que la institución educativa debe
asumir. ¿Cómo se denomina este proceso?

a Diagnóstico de la institución educativa

b Contextualización del diseño curricular

c Priorización de la problemática pedagógica

d Formulación de objetivos del P.E.I.

Objetivos de la enseñanza
14. Cuando un instructor es capaz de alcanzar a Eficaz
los objetivos de aprendizaje al finalizar un b
curso, se dice que el instructor fue:
b Eficiente

c Creativo

d Innovador
30. El objetivo general de la acción formativa es: 1) Un
enunciado acerca de las competencias, conocimientos, a 2,3,4
destrezas y actitudes que el alumnado va a adquirir a b
través de los diferentes módulos y formatos. 2)
Describe y delimita la conducta deseada a la que b 1,2,3
deberá llegar el alumno al término del proceso de
aprendizaje y no la conducta del docente 3) Integra en c 1,2,4
un solo objetivo los diferentes objetivos de cada uno
de los módulos 4) Establecer medidas correctivas en
los contenidos del nuevo periodo 5) Tomar en cuenta d 3,4,5
la duración de cada módulo
77. ¿Qué se busca con las mejorar conocimientos, habilidades, actitudes y
a
capacitaciones? conductas de las personas en sus puestos
b
habilidad de ser malas personas en las relaciones
b
interpersonales

realizar una tarea con ineficiencia, empleando el

c
mínimo de recursos y de tiempo.

contribuir al logro de las metas bajas de la

d
organización a la que pertenecen
15. El ………………. gráfico es un …………………………………. compuesto por un ………………… de
……………………………. De ………………………. nivel y deben introducirse en el proceso de enseñanza antes
de que sea presentada la información nueva que se habrá de aprender.

a Organizador, material, conjunto, proposiciones, mayor.

b Material, organizador, conjunto, proposiciones, mayor.

c Conjunto, conjunto, proposiciones, material, mayor

d Organizador, conjunto, material, proposiciones, mayor

32. Complete la siguiente oración El informe ______________ el objeto de evaluación y su
_______________ incluye juicios de valor y de ser necesario plantean ________________________

a Juzga – incidencia – cambios

b Analiza – importancia -– restricciones

c Compara – aplicación – auditorias

d Describe – contexto – recomendaciones

56. Complete el siguiente enunciado con las palabras que clarifiquen el tema y permitan una
mejor comprensión: La simulación consiste en que mediante un ………………. y de manera abierta
y…………. , los participantes asumen la representación de una……………… o rol que no es suyo, y esta
experiencia se aborda desde diferentes perspectivas en situaciones objeto de enseñanza. Los
juegos de roles, sociodramas y el ………………….forman parte de este grupo de simulaciones.

a Juego, creativa, identidad, psicodrama

b Psicodrama, creativa, identidad, juego

c Juego, identidad, creativa, psicodrama

d Juego, psicodrama, identidad, creativa

MÉTODOS
Deductivo, inductivo, analógico,
67. Los métodos de enseñanza aprendizaje a
comparativo
que desarrollan la forma de razonar son:

b Lógico, Psicológico

c Simbólico - verbalístico, intuitivo

d Pasivo – activo
4
68. El método de descubrimiento activo a Estudiante
reproductivo cual es el sujeto activo

b Docente

c Grupo de docentes

d Grupo de estudiantes
4
75. En que se caracteriza la metodología de a Información dada
descubrimiento.

b Experiencia del sujeto

c recopilación de la información

d evaluación
4
El Aprendizaje Basado en
Proyectos
Es una estrategia metodológica de diseño y 1 Diseñar
programación que implementa un conjunto de
tareas basadas en la resolución de preguntas
o problemas (retos), mediante un proceso de 2 Planificar
investigación o creaciónautónoma, que es
presentado al auditorio. 3 Ejecutar

El orden del aprendizaje basado en Proyectos

es: 4 Evaluar
26. El ambiente de aprendizaje en el 1 El aula
Aprendizaje basado en proyectos (ABP),
donde se requiere generar prácticas
innovadoras y esa participación les permite 2 El taller
aprender y aplicar conocimientos adquiridos
para mejorar la calidad de vida es: 3 El laboratorio

4 Actividades de campo
El Aprendizaje Basado en
Problemas
Es una estrategia metodológica de diseño y 1 Aclarar, definir
programación que implementa un conjunto de
tareas basadas en la resolución de preguntas
o problemas (retos), mediante un proceso de 2 analizar realizar resumenes
investigación o creaciónautónoma, que es
presentado al auditorio. 3 Identificar, buscar información

Las etapas del Aprendizaje Basados en

problemas son 4 Síntesis de información
Paradigma educativo
histórico - social
El alumno debe ser entendido como un ser social, producto y protagonista
de las múltiples interacciones sociales en que se involucra a lo largo de su
vida escolar y extraescolar.

El docente identifica la zona de desarrollo próximo de sus alumnos y desde

allí promueve su aprendizaje por medio de procesos flexibles y estratégicos.
Clase expositiva
¿Qué es la clase expositiva? a Exposición del Estudiante

b Clase del docente

c Taller grupal

d Ejercicios en clase
Mesa redonda
Qué es? a Técnica

b Estrategia

c Método

d Instrumento
Modelo de Maastricht
54. Cuáles son las 3 fases principales del a Discusión, estudio, informe
modelo de Maastricht

b Discusión, evaluación, informe

Discusión, estudio, búsqueda de la

c
información

d inicio, desarrollo, cierre

Decálogo argumentativo
70. El texto “No se puede obligar a aprender” a Un decálogo expositivo
es:

b Un decálogo instructivo

c Un decálogo argumentativo

d Un decálogo descriptivo
Proceso de formación
5. Es fundamental en el proceso de formación a Evaluación
del aprendiz las:

b Tutorías

c Enseñanza

d Calificaciones
42. ¿Los involucrados en las tutorías a Solamente alumno
académicas son?

b Alumno y docente

c Solamente docente

d Alumno y familia
48. Una de las funciones principales del tutor a Buscar un proceso
es:

b Analizar TICS

c Salir de la comunidad académica

d Desarrollar estratégias pedagógicas

76. ¿Los involucrados en las tutorías a Solamente alumno
académicas son?

b Alumno y docente

c Solamente docente

d Alumno y familia
38. ¿Qué recursos de diversa naturaleza se a Estrategias de aprendizaje
deben utilizar en los procesos pedagógicos
con el fin de lograr aprendizajes?
b Técnicas de aprendizaje

c Método de aprendizaje

d Materiales educativos
 Es la ciencia que estudia una persona para
46. La didáctica es… a
convertirse en maestro.

Es una parte de la pedagogía que es la

b
encargada de aprender cómo enseñar

Es una ciencia que estudia los fenómenos

c
físicos medio ambientales.

Son todas las disciplinas interesadas en el

d
estudio científico de los distintos aspectos de
la educación en sociedades y culturas
determinadas.
55. La comunicación _____ es una a Asertiva
habilidad del capacitador de un
curso que consiste en expresar
b Directa
pensamientos y sentimientos de
forma honesta, defendiéndolos y la
vez respetando el pensamiento de c Efectiva
los demás.

d Visual

52. Para que la adquisición de
conocimientos sea de forma eficaz
y agradable…
Es importante que se pueda aprender solo
a
mediante observación.
Es importante que se pueda aprender de
b forma práctica, es decir que se pueda
aprender haciendo
Es importante que se pueda aprender de
c
forma auditiva.
d
Es importante que solo se aprenda de forma
teórica.
64. Uno de los contenidos que debe a Las estrategias metodológicas
contener el módulo de formación
profesional es:
b El diseño de la evaluación

c Actividades prácticas

d Enunciar las competencias

9. La dinámica grupal es una experiencia a Inductivo
social de aprendizaje integral, donde se
conjugan aprendizajes de distinto orden y se
propicia la transferencia de los aprendizajes b Deductivo
en la práctica cotidiana. Es una experiencia
grupal que dinamiza internamente a cada c Analógico comparativo
integrante, promoviendo introspección y
reflexión. ¿Qué método en cuanto a la forma
de razonar se evidencia en este tipo de d Lógico
técnica?
49. ¿Cuál de estos procesos pedagógicos a Demostración
tiene mejor resultado de aprendizaje?

b Grupos de discusión

c Tareas de trabajo colaborativo

d Enseñar a otros
Habilidades y destrezas
12. Identifique de las siguientes oraciones, ¿cuál expresa mejor la definición de
habilidades y

a Como un saber pensar, actuar y valorar

b Como las representaciones mentales sobre diferentes hechos

c Como acciones fundamentales a desarrollar para aprender

d Como el manejo de conceptos específicos en cada asignatura

Evaluación
17. Para redactar un resultado de
aprendizaje se considera:

a Verbo, estrategia, técnica

b Verbo, objeto de conocimiento, contexto o condición

c Verbo, estrategia, contexto o condición

d Verbo, objeto de conocimiento, entorno social.

11. La mejor definición de evaluación
en el campo educativo es:

Proceso que permite a los estudiantes medir sus conocimientos

a
cognitivos.

Proceso continuo, sistemático y permanente de carácter integral

b
y flexible

c Ocurre solamente cuando el profesor realiza una prueba.

Relacionada con las calificaciones que obtiene el profesor de sus

d
alumnos.
27. Al final del módulo el docente
analizará del sílabo:

a Métodos y estrategias

b Contenidos y estrategias

c Enseñanza y aprendizaje

d Funcionamiento y cumplimiento
53. Como evidencia de la capacitación realizada el instructor debe realizar
una evaluación de _____ a los participantes de cursos.

a Calidad

b Conocimientos

c Desempeño

d Satisfacción
65. Las manifestaciones que evidencian el aprendizaje de los estudiantes en
cada criterio de evaluación; por lo que son señales, indicios, rasgos, etc.) ¿Con
qué nombre se los conoce?
a Indicadores de evaluación

b Criterios de evaluación

c Perfiles de evaluación

d Niveles de evaluación
Generalidades
Norma
41. ¿Cuál de las siguientes acciones está acorde con el Reglamento a la
Ley de Educación?

Llamar al representante de Eduardo y en vista de que ha pasado tanto tiempo sin legalizar la
a
matrícula pedirle que lo retire

Pedir al representante que tramite, de manera urgente, la documentación respectiva para

b
solicitar a la Dirección Provincial de Educación de Tungurahua la legalización de su matrícula

Comunicar al representante que, por no haber regularizado su matrícula durante tanto tiempo,
c
Eduardo no aparece como alumno registrado, y prácticamente ha perdido el año.

d Por el tiempo que ha transcurrido legalizarlo sin trámite alguno.

Recursos para la formación
4. Para imprimir en una sola hoja un
grupo de datos, de una hoja de cálculo,
se debe seleccionar los datos y al
momento de imprimir escoger las
opciones de imprimir selección y
ajustar hoja en una página.
1 Verdadero
2 Falso
2. La _____ es una competencia del
capacitador que tiene como fin ser
ejemplo de responsabilidad,
sinceridad, veracidad, puntualidad
y honestidad entre lo que se dice y
hace.
1 Integridad
2 Pulcritud
25. Las ilustraciones son recursos que
permiten llamar la atención, estas
comunican las ideas mediante una
abstracción de bajo nivel que puede
ser visual o espacial.
1 Verdadero
2 Falso
36. La opción ajustar texto
permite combinar y centrar el
contenido de las celdas
seleccionadas para poder
visualizar el contenido completo
de texto de todas las celdas.
1 Verdadero
2 Falso
50. Lea el siguiente enunciado e indique
colocando una (V) si lo que expresa es correcto y xxxx
si es falso coloque una (F). Existen simulaciones
con aparatos mecánicos, electrónicos o software
que reproducen total o parcialmente un objeto,
situación o proceso de la realidad del objeto de
estudio.

1 Verdadero

1 Verdadero
2 Falso

2 Falso
6. ¿Cómo agrego un cuadro de texto? a Click derecho /agregar texto

b Menu archivo / insertar texto

Click izquierdo / colocar texto

c
predeterminado

d Menú insertar / cuadro de texto

74. ¿Qué significa: www? a We Will win

b Wikipedia

c World Wide Web

d Word
 gráficos, texto, cinta de
61. Elija las tres palabras que completan a
opciones
correctamente el siguiente párrafo: Los
_______ permiten alinear el _______ dentro el
área de trabajo de un documento, esta b márgenes, gráfico, regla
alineación se puede realizar tanto a la
izquierda como a la derecha, se los puede c cuadros, texto, regla
configurar también en la _______.

d márgenes, texto, regla

 Una aplicación o programa para
39. ¿Qué es Power Point? a
hacer operaciones básicas.

Una aplicación o programas para hacer

b
presentaciones.

Una aplicación o programa para hacer

c
informes, cartas y ensayos.

Una aplicación o programa para enviar

d
correos electrónicos.
 Menú revisar/ diseño de
33. ¿Cómo se cambia el diseño de una a
diapositiva.
dispositiva?

b Menú insertar/ diapositiva/ diseño.

c Menú archivo/ nuevo diseño.

d Menú inicio/ diseño/ cambiar.

35. ¿Cómo puedo ordenar las imágenes que a Menú revisar/ ordenar formas.
agrego a mis diapositivas?
Menú inicio/ seleccionar formar/
b
ordenar formas.

Seleccionar todas las imágenes que

c
deseas ordenar y das clic derecho.

Menú inicio/ seleccionar tabla y

d
ordenar.

8. Si se requiere insertar un
organigrama en un documento, no se
recomienda trabajar con SmartArt,
sino usar las formas para diagramar
desde cero el organigrama.
1 Verdadero
25. Lea el siguiente enunciado e
indique colocando una (V) si lo
que expresa es correcto y si es
falso coloque una (F). Las
ilustraciones son recursos que
permiten llamar la atención, estas
comunican las ideas mediante
una abstracción de bajo nivel que
puede ser visual o espacial.

1 Verdadero
2 Falso

2 Falso
 Información reconocida y
24. La bibliografía deberá tener a
confiable

b Información actualizada y reconocida

Información actualizada y no
c
reconocida

d Información reconocida y desconfiable

 cambiar el estilo bibliográfico
34. Seleccione la afirmación que sea a
implica editar la fuente
verdadera respecto a las citas y bibliografía:
se puede insertar una cita sin tener
b
registrada la fuente

se puede generar automáticamente la

c
bibliografía

no se pueden ingresar fuentes de sitios

d
web
10. ¿Qué duración tienen las capacitaciones a 1 mes - 6 meses
de una empresa en el país?

b 6 meses - 1 año

c 1 año - 1 año y 6 meses

d todo el año en adelante

43. Generalmente hay varios tipos de a Organización militar
dominios que se agrupan en dominios
organizacionales y dominios geográficos.
Como por ejemplo: com=Organización b Organización redes
Comercial, .int=Organización Internacional
¿Cuál es el significado del siguientes c El salvado
dominios: .edu?

d Organización educativa