SIMULADOR GENERAL 1

PARA ESTUDIAR
SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA
N° REACTIVOS RESPUESTAS
1 Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer a) Evaluación diagnóstica.
las ideas previas de los alumnos (saberes y competencias) b) Sumativa.
sobre los que anclarán los conocimientos nuevos: c) Coevaluación.
2 Es el tipo de evaluación que observa y analiza el proceso: a) Diagnóstica.
b) Formativa.
c) Sumativa.
3 Es el tipo de evaluación que valora resultados: a) Heteroevaluación.
b) Coevaluación.
c) Sumativa.
4 Es una estrategia de evaluación a través de la cual los a) Evaluación.
estudiantes valoran sus competencias entre sí conforme b) Co-evaluación.
criterios previamente definidos: c) Diagnóstica.
5 Se trata de la valoración que hace el docente de las a) Co-evaluación.
competencias de sus alumnos: b) Hetero-evaluación.
c) Formativa.
6 Es la capacidad del alumno para juzgar sus logros a) Auto-evaluación.
respecto a una tarea determinada: significa describir b) Co-evaluación.
cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio trabajo c) Hetero-evaluación.
respecto al de los demás, y qué puede hacer para
mejorar.
7 Es un elemento sustantivo de la práctica docente para a) El programa
potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el b) El proyecto
desarrollo de competencias. Implica organizar actividades c) La planificación
de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo,
como situaciones y secuencias didácticas y proyectos,
entre otras.
8 Son indicadores de logro que, en términos de la a) Las competencias para la vida
temporalidad establecida en los programas de estudio, b) Los aprendizajes esperados
definen lo que se espera de cada alumno en términos de c) Los campos de formación
saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreción
al trabajo docente al hacer constatable lo que los
estudiantes logran, y constituyen un referente para la
planificación y la evaluación en el aula.
9 Son condiciones esenciales para la implementación del a) Las competencias para la vida
currículo, la transformación de la práctica docente, el b) Los principios pedagógicos
logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad c) Los campos de formación
educativa:
10 Son descriptores de logro y definen aquello que los a) Los aprendizajes esperados
alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; b) Los estándares curriculares
sintetizan los aprendizajes esperados que, en los c) Los proyectos
programas de educación primaria y secundaria, se
organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación
preescolar por campo formativo-aspecto:
11 ¿Cómo se le denomina al espacio donde se desarrolla la a) Ambiente de trabajo
comunicación y las interacciones que posibilitan el b) Ambiente de aprendizaje
aprendizaje? c) Ambiente de confort
12 Alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones a) El trabajo individual
para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, b) Las competencias
coincidencias y diferencias, con el propósito de construir c) El trabajo colaborativo
aprendizajes en colectivo:
13 Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e a) Una habilidad
implica un saber hacer (habilidades) con saber b) Una competencia
(conocimiento), así como la valoración de las c) Un estándar
consecuencias de ese hacer (valores y actitudes)
14 Es el ordenamiento legal que establece las finalidades de a) Artículo 3° Constitucional
la educación que imparta el Estado b) Artículo 2° Constitucional
c) Ley General de Educación
15 Elija el inciso que enuncia algunos principios pedagógicos a) a, c, e
que sustentan el Plan de estudios 2011. A. Atender los b) b, d , f
aspectos que conforman el desarrollo curricular. B. c) c, f, g
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos
de aprendizaje. C. Desarrollar actitudes, prácticas y
valores sustentados en los principios de la democracia. D.
Planificar para potenciar el aprendizaje. E. Graduar
progresivamente los conocimientos, las habilidades, las
actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar. F.
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
G. Apoyar las actividades académicas de los alumnos, al
organizar el tiempo y el espacio en casa
16 ¿Qué proceso permite obtener evidencias, elaborar a) La evaluación de los
juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizajes
aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación? b) La evaluación interna de los
centros escolares
c) La autoevaluación realizada
por los alumnos
17 Su estudio se orienta a aprender a resolver y formular a) Exploración y comprensión del
preguntas en que sea útil esta herramienta. mundo natural y social.
Adicionalmente, se enfatiza la necesidad de que los b) Matemáticas en educación
alumnos justifiquen la validez de los procedimientos y primaria y secundaria
resultados que encuentren, mediante el uso de este c) La entidad donde vivo,
lenguaje. Geografía e Historia.
18 Es el documento rector que define las competencias para a) El programa de fortalecimiento
la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y escolar.
los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto b) El programa de estudio de
formativo de los estudiantes de Educación Básica: cada asignatura.
c) El Plan de Estudios 2011.
Educación Básica
19 Cuando se habla de: la tutoría y la asesoría académica a la a) Estándares curriculares
escuela; Reorientar el liderazgo; Renovar el pacto entre el b) Principios pedagógicos
estudiante, el docente, la familia y la escuela; estamos c) Contenidos de aprendizaje
haciendo referencia a:
20 Es la asignatura que tiene como objeto de estudio a la a) Historia
sociedad: b) Geografía
c) Formación Cívica y ética
21 Además del libro de texto en el principio pedagógico a) Audiovisuales, multimedia e
“Usar materiales educativos para favorecer el internet y materiales y
aprendizaje” que otros materiales debemos utilizar recursos educativos
también: informáticos.
b) Acervos para la biblioteca
escolar y la biblioteca del aula,
materiales.
c) Rubricas, carpetas, listas de
cotejo y hojas de trabajo.
22 ¿Qué principio pedagógico menciona que es el docente el a) Evaluar para aprender
encargado de la evaluación de los aprendizajes de los b) Planificar para potenciar el
alumnos y quien realiza el seguimiento? aprendizaje.
c) Utilizar aprendizajes
esperados.
23 La educación es un derecho fundamental y una estrategia a) Plantificar para potenciar el
para ampliar oportunidades, instrumentar las relaciones aprendizaje
interculturales, reducir las desigualdades entre grupos b) Favorecer la inclusión para
sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad: esto se atender a la diversidad.
menciona en uno de los principios pedagógicos ¿cuál es? c) Incorporar tema de relevancia
social.
24 Es uno de los principios pedagógicos que toma como a) Movilización de saberes
centro y referente fundamental del aprendizaje al b) Centrar la atención en
estudiante: estudiantes y en sus procesos
de aprendizaje
c) Planificar para potenciar el
aprendizaje
25 ¿Qué implica organizar actividades de aprendizaje a partir a) Planificar para potenciar el
de diferentes formas de trabajo, como situaciones, aprendizaje.
secuencias didácticas y proyectos: b) Trabajo colaborativo
c) Aprendizajes esperados
26 la tutoría y la asesoría académica a la escuela se refiere: a) Evidenciar a los alumnos a que
muestren mayor dificultad y
ponerlos a estudiar.
b) Reforzar los aprendizajes que
resultaron más difíciles de
dominar por los estudiantes.
c) Dirigir un conjunto de
alternativas de atención
individualizada partiendo de
un diagnóstico y dirigidas tanto
a estudiantes como a
docentes.
27 Así se le llama al principio pedagógico que se refiere al a) Espacio áulico
espacio donde se desarrolla la comunicación y las b) Trabajo colaborativo en el aula
interacciones que posibilitan el aprendizaje. c) Generar ambientes de
 aprendizaje.
28 ¿Son fundamentales para el desarrollo económico, a) Las tecnologías.
político y social de los países cobran sentido ante la b) Tecnologías de la educación
existencia de la economía del conocimiento? c) Las tecnologías de la
información y la comunicación
29 Es el documento que engloba, enfoques de cada a) Plan de Estudios 2011
asignatura, propósitos, aprendizajes esperados: Es una b) Programa de estudios.
guía para el maestro c) Acuerdo 542
30 Las acciones y acuerdos generados en el cte tendrán a) Las escuelas de educación
impacto en las siguientes a excepción de: básica.
b) La supervisión escolar
c) Las aulas
d) La comunidad
31 Es una de las funciones del Consejo Escolar de a) Propiciará la colaboración de
Participación Social excepto: maestros y padres de familia
en los programas relativos a
salvaguardar la integridad de
los alumnos
b) Alentará el interés familiar y
comunitario por el desempeño
del educando;
c) Respaldará las labores
cotidianas de la tiendita
escolar.
d) Vigilará el cumplimiento de la
normatividad que en materia
de alimentos expida la
autoridad competente
32 ¿Quién convoca a los integrantes del Consejo Escolar de a) El director de la escuela
Participación Social para realizar las sesiones del consejo b) Supervisión
y a toda la comunidad educativa para la realización de c) Presidente o secretario técnico
asambleas?
33 Es el orden de los procesos de la Ruta de Mejora Escolar: a) Planeación, Seguimiento,
Implementación, Evaluación y
Rendición de cuentas.
b) Planeación, Implementación,
Seguimiento, Evaluación y
Rendición de cuentas.
c) Rendición de cuentas,
Planeación, Seguimiento,
Implementación y Evaluación.
34 El director de la Escuela "Miguel de la Madrid" hace a) Todos los grupos disponen de
hincapié en el Consejo Técnico Escolar en que los maestros.
maestros deben de estar 5 minutos antes de la hora de b) Todo el tiempo fundamental se
entrada ya en su salón de clases y no en la dirección con ocupa fundamentalmente en
los materiales listos para iniciarlas. ¿A qué rasgo de actividades de aprendizaje.
normalidad mínima se hace referencia? c) Todos los maestros inician
puntualmente sus clases.
 d) Todos los alumnos asisten
puntualmente sus clases.
35 Es toda acción que causa o puede causar daño a la a) Abandono emocional
autoestima b) Violencia física
c) Violencia psicológica
36 Los alumnos de la Escuela Primaria Miguel de la Madrid, a) Sincrónica
trabajan cada miércoles por medio de un foro virtual con b) Asincrónica
su maestra. Esta les comparte un artículo de Historia y c) Virtual
ellos comentan un resumen y/o síntesis acerca del tema.
Menciona el tipo de comunicación que establece la
maestra con sus alumnos.
37 Son los instrumentos o las herramientas que permiten, a) Métodos
tanto a docentes como a alumnos, tener información b) Técnicas
específica acerca del proceso de enseñanza y de c) Recursos
aprendizaje. d) Instrumentos de evaluación
38 Es un instrumento que se basa en una lista de indicadores a) Guía de observación
que pueden redactarse ya sea como afirmaciones o bien b) Diario de trabajo
como preguntas: orientan el trabajo de observación c) Lista de cotejo
dentro del aula:
39 Es otro instrumento que elabora el docente para recopilar a) Diario de trabajo
información, en el cual se registra una narración breve de b) Registro anecdótico
la jornada y de los hechos: c) Diario del alumno
40 Es un instrumento de evaluación con base en una serie de a) Lista de cotejo
indicadores que permiten ubicar el grado de desarrollo de b) Mapa conceptual
los conocimientos, las habilidades y actitudes o los c) Rúbrica
valores, en una escala determinada:
 Clave

Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta

1 a 11 b 21 a 31 c
2 b 12 c 22 a 32 a
3 c 13 b 23 b 33 b
4 b 14 a 24 b 34 c
5 b 15 b 25 a 35 c
6 a 16 a 26 c 36 c
7 c 17 b 27 c 37 d
8 b 18 c 28 c 38 a
9 b 19 b 29 b 39 b
10 b 20 c 30 a 40 c