EXPERIENCIA 04

“Ayudemos a cuidar nuestro medio ambiente”

3° Y 4° GRADO
profesor

GRADO

FECHA

I.E.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4
“Ayudemos a cuidar nuestro medio ambiente”
I.- DATOS GENERALES:

• I. E : ...
• UGEL : ...
• DISTRITO : ...
• GRADO : Tercer y Cuarto Grado.
• DIRECTOR : ...
• DOCENTE DE AULA : ...
• DURACIÓN : Del 15 de mayo al 09 de junio de 2023
• PERIODO DE EJECUCIÓN : 04 semanas
• ÁREA A TRABAJAR : Arte y Cultura, Comunicación, Ciencia y Tecnología, Matemática, Religión y Personal Social

II. COMPONENTE:

2.1 Situación significativa

Nuestra Institución Educativa reconoce que el clima ha variado producto de la contaminación ambiental; los pobladores,
los dueños de las tiendas, vendedores de los mercados, ambulantes y otros, arrojan basura y desperdicios en la vía pública,
en los canales de regadío, en los alrededores de la IE; o las mismas fábricas con productos químicos, biológicos y físicos
atentando contra la salud de los seres vivos y la calidad de los recursos naturales.
Como familia escolar debemos asumir actitudes tanto individuales como colectivas en defensa del ambiente, buscando
soluciones que impidan su contaminación y degradación definitiva que podríamos lamentar. Por ello, es importante asumir
cambios, compromisos y actitudes que nos conlleven a mantener un ambiente limpio y ordenado que nos ayude en nuestra
salud y en nuestro vivir.
Por lo tanto, los retos para los estudiantes serían: ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la contaminación ambiental?,
¿Cómo afecta la contaminación en la agricultura y la ganadería?, ¿Qué alternativas de solución propones realizar para
evitar la contaminación?, ¿Qué actitudes debemos poner en práctica en nuestra IE para la conservación del medio
ambiente? ¿Qué hacemos para ayudar a cuidar nuestro medio ambiente?

PRODUCTOS:
• Compromisos del cuidado del medio ambiente.
• Elaboración de macetas ecológicas.

2.2 Propósito de Aprendizaje

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
ACTIVIDADES
Propósitos de aprendizaje
ÁREA

COMPETENCIA /
ACTIVIDAD DESEMPEÑO ESTÁNDAR PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS
CAPACIDAD

La democracia Convive y participa Delibera sobre asuntos Convive y participa Reconocer que la Realiza un Identifica
en el aula democráticamente en de interés público democráticamente cuando se democracia es nuestra compromis situaciones en la
la búsqueda del bien (problemas de relaciona con los demás escuela está presente o para vivir escuela en las
común. seguridad vial, respetando las diferencias, en que actúe
Interactúa con todas delincuencia juvenil, expresando su desacuerdo frente democraci democráticament
las personas. incumplimiento de sus a situaciones que vulneran la a. e.
Construye normas y derechos, etc.) para convivencia y cumpliendo con sus
PERSONAL SOCIAL

asume acuerdos y proponer y participar en deberes. Conoce las

leyes. actividades colectivas manifestaciones culturales de su
Maneja conflictos de orientadas al bien localidad, región o país. Construye
manera constructiva. común, y reconoce que y evalúa acuerdos y normas
Delibera sobre asuntos existen opiniones tomando en cuenta el punto de
públicos. distintas a la suya. vista de los demás. Recurre al
Participa en acciones diálogo para manejar conflictos.
que promueven el Propone y realiza acciones
bienestar común. colectivas orientadas al bienestar
común a partir de la deliberación
sobre asuntos de interés público,
en la que se da cuenta que existen
opiniones distintas a la suya.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
El Gestiona Describe los problemas Gestiona responsablemente el Analizar las causas y Organizado Establece
calentamiento responsablemente el ambientales y los espacio y ambiente al realizar consecuencias entre el res gráficos relaciones de
global y el espacio y el ambiente peligros frecuentes de su actividades específicas para su calentamiento global, de las causalidad entre
cambio Comprende las escuela. Realiza cuidado a partir de reconocer las que me permita asumir causas y el calentamiento
climático relaciones entre los actividades específicas causas y consecuencias de los acciones para defensa consecuen global, el efecto
elementos naturales y para cuidar el ambiente problemas ambientales. y conservación de cias del invernadero y el
Excesivo uso sociales en su escuela. Reconoce los lugares vulnerables y nuestro planeta. calentamie cambio climático.
del plástico Maneja fuentes de seguros de su escuela. Describe las Reflexionar sobre la nto global Propone acciones
información para características de los espacios necesidad de reducir Cuestionari para reducir los
Tratamiento de comprender el geográficos de su localidad o el uso del plástico para os y efectos del
los residuos espacio geográfico región. Utiliza representaciones mejorar nuestro propuestas calentamiento
sólidos Genera acciones para cartográficas sencillas, tomando ambiente y nuestra para evitar global
preservar el ambiente en cuenta los puntos cardinales y vida. el uso Analiza el
otros elementos cartográficos, Analizar los cuidados excesivo de problema del
para ubicar elementos del que debemos tener en plástico excesivo consumo
espacio. el manejo de residuos Propuestas de plástico en su
sólidos. sobre el casa.
manejo de Proponen
residuos acciones para
sólidos en la reduciré el uso
comunidad excesivo del
. plástico
Diferencia los
desechos
biodegradables y
no degradables.
Propone
alternativas de
solución para el
manejo
adecuado de los
desechos.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
Leemos un Lee diversos tipos de Identifica información Lee diversos tipos de textos que Leer un afiche en el Actividades Predice el
afiche sobre el textos escritos en su explícita y relevante que presentan estructura simple con que se aborda el tema de contenido del
cuidado lengua materna. se encuentra en distintas algunos elementos complejos y del cuidado del medio comprensió afiche según
ambiental. Obtiene información partes del texto. con vocabulario variado. Obtiene ambiente. n de lectura algunos indicios:
del texto escrito. Distingue esta información poco evidente Conocer la historia de silueta, frases,
Leemos sobre Infiere e interpreta información de otra distinguiéndola de otras próximas y la creación y la historia colores, etc.
COMUNICACIÓN

la historia de la información del texto. semejante, en la que semejantes. Realiza inferencias de nuestra bandera Ubica información
bandera del Reflexiona y evalúa la selecciona datos locales a partir de información peruana. que se encuentra
Perú forma, el contenido y específicos, en diversos explícita e implícita. Interpreta el en distintas partes
el contexto del texto tipos de textos de texto considerando información del afiche.
escrito. estructura simple, con relevante para construir su sentido Identifica
algunos elementos global. Reflexiona sobre sucesos e información en el
complejos, así como ideas importantes del texto y texto, luego
vocabulario variado, de explica la intención de los recursos responde
acuerdo a las temáticas textuales más comunes a partir de preguntas y
abordadas. su conocimiento y experiencia. también explica
el propósito de la
lectura.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
Recordamos Escribe diversos tipos Escribe textos de forma Escribe diversos tipos de textos de Reconocer la Escribe los Identificar en las
los elementos de textos en su lengua coherente y forma reflexiva. Adecúa su texto al funcionalidad de cada elementos diferentes
de la materna. cohesionada. Ordena destinatario, propósito y el registro uno de los elementos de la situaciones de
comunicación Adecua el texto a la las ideas en torno a un a partir de su experiencia previa y de la comunicación comunicaci comunicación sus
situación tema y las desarrolla de alguna fuente de información. Clasificar ón en elementos.
Clasificamos comunicativa. para ampliar la Organiza y desarrolla lógicamente correctamente las diversas Identifica las
palabras Organiza y desarrolla información, sin las ideas en torno a un tema. palabras según el situaciones. sílabas en textos y
según la ideas de forma contradicciones, Establece relaciones entre ideas a número de sílabas. Clasifica las clasifica según
cantidad de coherente y reiteraciones través del uso adecuado de Utilizar diferentes según el la cantidad de
sílabas cohesionada. innecesarias o algunos tipos de conectores y de sustantivos y artículos número de silabas.
Utiliza convenciones digresiones. Establece referentes; emplea vocabulario para dar sentido a un silabas en Emplea recursos
Usamos el del lenguaje escrito de relaciones entre las variado. Utiliza recursos texto escrito. una ficha. gramaticales
sustantivo y el forma pertinente. ideas, como causa- ortográficos básicos para darle Diseñar y escribir, de Utiliza (sustantivos y
artículo en un Reflexiona y evalúa la efecto y secuencia, a claridad y sentido a su texto. manera creativa, un correctame artículos) que
texto forma, el contenido y través de algunos Reflexiona sobre la coherencia y díptico para compartir nte el contribuyen al
el contexto del texto referentes y conectores. cohesión de las ideas en el texto con mis familiares. sustantivo y sentido de su
Escribimos un escrito. Incorpora un que escribe, y explica acerca del Escribir compromisos el artículo. texto.
díptico sobre vocabulario que incluye uso de algunos recursos textuales para mejorar y cuidar Cuadro de Planifica la
el cuidado del sinónimos y algunos para reforzar sentidos y producir nuestro medio planificació escritura de
medio términos propios de los efectos en el lector según la ambiente. n y primera dípticos
ambiente campos del saber. situación comunicativa. versión del considerando el
díptico. propósito y
Escribimos Utiliza recursos Redacta destinatarios.
compromisos gramaticales y sus Escribe el primer
de cuidado ortográficos (por compromis borrador del
del medio ejemplo, el punto o del díptico sobre el
ambiente seguido y los signos de cuidado cuidado del
admiración e del medio ambiente.
interrogación) que ambiente. Escribe
contribuyen a dar compromisos
sentido a su texto. sobre el cuidado
Emplea algunas figuras de su medio
retóricas (por ejemplo, ambiente
las adjetivaciones) para
caracterizar personas,
personajes y escenarios,
y elabora rimas y juegos
verbales apelando al
ritmo y la musicalidad
de las palabras, con el
fin de expresar sus
experiencias y
emociones.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
Brindamos Se comunica Emplea gestos y Se comunica oralmente mediante Brindan instrucciones Presentació Presentan el
instrucciones oralmente en su movimientos corporales diversos tipos de textos; identifica para que sepan cómo n de objeto a
con claridad lengua materna. que enfatizan lo que información explícita; infiere e elaborar un objeto con instruccione elaborarse.
Obtiene información dice. Mantiene interpreta hechos, tema y materiales reciclados. s para Expresan los
del texto oral contacto visual con sus propósito. Organiza y desarrolla sus elaborar un materiales que
Infiere e interpreta interlocutores. Se apoya ideas en torno a un tema y las objeto con deben usarse
información del texto en el volumen y la relaciona mediante el uso de materiales para elaborar un
oral entonación de su voz algunos conectores y referentes, reciclados. objeto de manera
Adecúa, organiza y para transmitir así como de un vocabulario clara.
desarrolla el texto de emociones, caracterizar variado. Se apoya en recursos no Menciona las
forma coherente y personajes o dar verbales y paraverbales para acciones para
cohesionada Utiliza claridad a lo que dice. enfatizar lo que dice. Reflexiona explicar paso a
recursos no verbales y sobre textos escuchados a partir paso como
paraverbales de forma de sus conocimientos y elaborar el objeto
estratégica experiencia. Se expresa de manera clara.
Interactúa adecuándose a situaciones Escuchan
estratégicamente con comunicativas formales e instrucciones
distintos interlocutores informales. En un intercambio, atentamente.
Reflexiona y evalúa la comienza a adaptar lo que dice a Responden y
forma, el contenido y las necesidades y puntos de vista formulan
contexto del texto oral. de quien lo escucha, a través de preguntas para
comentarios y preguntas demostrar lo que
relevantes. han
comprendido.

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 EXPERIENCIA 04
Conocemos y Resuelve problemas Establece relaciones Resuelve problemas referidos a Aplicar estrategias que Aplicar Aplica estrategias
practicamos de cantidad entre datos y una o más una o más acciones de agregar, nos permitan estrategias para calcular las
con las Traduce cantidades a acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una reconocer las para propiedades de la
propiedades expresiones numéricas. quitar, comparar, cantidad, combinar dos propiedades de la resolver adición
de la adición Comunica su igualar, reiterar, agrupar, colecciones de objetos, así como adición. problemas Aplica estrategias
con números comprensión sobre los repartir cantidades y partir una unidad en partes iguales; Aplicar estrategias que de adición. para resolver
naturales. números y las combinar colecciones traduciéndolas a expresiones nos permitan resolver Representa situaciones de
operaciones. diferentes de objetos, aditivas y multiplicativas con problemas aditivos con los números adición
Resolvemos Usa estrategias y para transformarlas en números naturales y expresiones números naturales de de diversas Representa
problemas procedimientos de expresiones numéricas aditivas con fracciones usuales. hasta 4 cifras formas. números naturales
aditivos estimación y cálculo. (modelo) de adición, Expresa su comprensión del valor Explicar las diferentes Resuelve en unidades,
Argumenta sustracción, posicional en números de hasta formas de representar diversas decenas y
Representamo afirmaciones sobre las multiplicación y división cuatro cifras y los representa los números naturales situaciones centenas, y
s números relaciones numéricas y con números naturales mediante equivalencias, así en unidades, decenas de equivalencia
naturales las operaciones. de hasta tres y cuatro también la comprensión de las y centenas, y sus sustracción. Aplica estrategias
cifras. nociones de multiplicación, sus equivalencias. Resolver para resolver
Resolvemos propiedades conmutativa y Aplicar estrategias situaciones problemas que
problemas de Emplea estrategias y asociativa y las nociones de matemáticas para de implican la
sustracción procedimientos como división, la noción de fracción resolver problemas de multiplicaci sustracción
MATEMÁTICAS

los siguientes: Estrategias como parte – todo y las sustracción ón en una Aplica estrategias
Resolvemos heurísticas. Estrategias equivalencias entre fracciones Aplicar estrategias ficha. para calcular
problemas de de cálculo mental, usuales; usando lenguaje numérico para estimar adiciones situaciones que
estimación de como y diversas representaciones. y sustracciones de implican
adiciones y descomposiciones Emplea estrategias, el cálculo números naturales estimaciones de
sustracciones aditivas y multiplicativas, mental o escrito para operar de Aplicar estrategias que adición y
duplicar o dividir por 2, forma exacta y aproximada con nos permitan sustracción
Recordamos y multiplicación y división números naturales; así también reconocer las partes Aplica estrategias
practicamos la por 10, completar a la emplea estrategias para sumar, de la multiplicación. matemáticas
multiplicación centena más cercana y restar y encontrar equivalencias Aplicar estrategias que para resolver
aproximaciones. entre fracciones. Mide o estima la nos permitan situaciones
Conocemos Procedimientos de masa y el tiempo, seleccionando y reconocer las matemáticas que
las cálculo escrito, como usando unidades no propiedades de la implican
propiedades sumas o restas con convencionales y convencionales. multiplicación multiplicación.
de la canjes y uso de la Justifica sus procesos de resolución Aplicar estrategias que Aplica estrategias
multiplicación asociatividad. y sus afirmaciones sobre nos permitan resolver matemáticas
operaciones inversas con números problemas para resolver
Resolvemos naturales. multiplicativos situaciones
problemas Aplicar estrategias que matemáticas que
multiplicativos nos permitan resolver implican a las
multiplicaciones por propiedades de la
Recordamos la una cifra sin llevar y multiplicación
multiplicación llevando Aplica estrategias
por una cifra Aplicar estrategias que matemáticas
nos permitan resolver para resolver

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
sin llevar y multiplicaciones por situaciones
llevando dos cifras. matemáticas que
implican
Practicamos la multiplicación
multiplicación Aplica estrategias
de por dos matemáticas
cifras para resolver
situaciones
matemáticas que
implican
multiplicación por
una cifra sin llevar
y llevando
Aplica estrategias
matemáticas
para resolver
situaciones
matemáticas que
implican
multiplicaciones
de dos cifras.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
La Explica el mundo físico Describe, en base a sus Explica, con base en evidencias Explicar los efectos que Explica los Relaciona el
contaminación basándose en observaciones y documentadas con respaldo produce la efectos que comportamiento
de nuestro conocimientos sobre experiencias, las científico, las relaciones que contaminación. produce la de los seres vivos
entorno los seres vivos, materia características y establece entre: las fuentes de Conocer los consejos contamina con los cambios
y energía, necesidades de los seres energía o sus manifestaciones con prácticos para el ción. de clima.
¿Cómo cuidar biodiversidad, Tierra y vivos y aplica los tipos de cambio que producen cuidado del medio Actúa con Explica los efectos
el medio universo. estos conocimientos a en los materiales; entre las fuerzas ambiente. una cultura que produce la
ambiente? Comprende y usa situaciones cotidianas. con el movimiento de los cuerpos; Describen como es un ambiental contaminación.
conocimientos sobre Describe la relación la estructura de los sistemas vivos ecosistema e dentro y Propone una
El ecosistema los seres vivos, materia entre el calentamiento con sus funciones y su agrupación identifican sus fuera de la clasificación de
y sus y energía, global y las tormentas en especies; la radiación del sol componentes. Institución los objetos según
elementos biodiversidad, Tierra y con lluvias. con las zonas climáticas de la Tierra Plantear acciones Educativa. sus características
universo. Argumenta por qué es y las adaptaciones de los seres para cuidar nuestro Fichas de Actúa con una
Acciones para Evalúa las implicancias importante tomar vivos. Opina sobre los impactos de medio ambiente. observació cultura ambiental
proteger el del saber y del conciencia acerca del diversas tecnologías en la solución Explicar la relación n de los dentro y fuera de
ambiente. quehacer científico y calentamiento global. de problemas relacionados a entre el calentamiento component la Institución
CIENCIA Y TECNOLOGIA

tecnológico necesidades y estilos de vida global y las tormentas es de los Educativa.

Calentamiento colectivas. de lluvias a partir de ecosistemas Identifica y
global y su información científica Propone describe los
relación con para tomar conciencia alternativas componentes
las tormentas de ello. para vivos en un
de lluvia Explicar el proceso de mejorar el ecosistema.
la respiración y las ambiente Identifica y
Sistema funciones de cada de su describe los
Respiratorio órgano que participa entorno y componentes no
en ese proceso las cumple. vivos en un
Escribe ecosistema.
acciones Comprende las
para el causas del
cuidado del calentamiento
ambiente. global y su
Reconoce relación con la
las causas tormenta de lluvia
del en base a
calentamie información
nto global. científica.
Reconoce Comprende el
los órganos proceso de la
que respiración en
participan base a
en la información
respiración. científica.

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 EXPERIENCIA 04
Elaboramos Crea proyectos desde Desarrolla sus ideas a Crea proyectos artísticos en una Elaborar nuestros Cartel de Elaborar el cartel
nuestro cartel los lenguajes artísticos partir de observaciones, variedad de lenguajes que carteles con los valores valores de valores
de valores Explora y experimenta experiencias y el trabajo comunican experiencias, ideas, que se respetaran en Dibujos haciendo uso de
los lenguajes del arte. artístico de otros, y sentimientos y observaciones. nuestra aula. pintados diversos
Los colores Explora y experimenta selecciona elementos y Explora, selecciona y combina los Combinar colores con colores materiales de su
primarios y los lenguajes del arte. materiales para elementos del arte y utiliza medios, primarios, para primarios y localidad y otros
secundarios Aplica procesos componer una imagen materiales, herramientas y obtener colores secundarios Pinta elementos
del medio creativos. de acuerdo a sus técnicas de los diversos lenguajes secundarios y Collage naturales usando
ambiente Evalúa y comunica sus intenciones. del arte para expresar de plasmarlo en nuestros con los colores
procesos y proyectos. diferentes maneras sus ideas y dibujos elementos primarios.
Collage con resolver problemas creativos. Crear un collage de la Combina los
ARTE Y CULTURA

hojas secas. Demuestra habilidad para usando elementos de naturaleza. colores primarios
planificar trabajos usando sus la naturaleza Elabora una para obtener los
Elaboro una conocimientos del arte y adecúa Elaborar una maceta maceta secundarios.
maceta sus procesos para ajustarse a ecológica con ecológica Pinta elementos
ecológica diferentes intenciones, que se reciclaje. naturales usando
basan en observaciones o los colores
problemas del entorno natural, secundarios.
artístico y cultural. Comunica sus Describen los
hallazgos, identificando elementos elementos de su
o técnicas o procesos que ha entorno natural
usado para enriquecer sus Experimenta con
creaciones y mejora sus trabajos a los elementos
partir de retroalimentaciones. naturales
Planifica cómo y qué necesita Crea un proyecto
para compartir sus experiencias y artístico
descubrimientos hacia la elaborando una
comunidad educativa. maceta
ecológica.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
Jesús nos Asume la experiencia Descubre el amor de Expresa coherencia entre lo que Identificar acciones Reconoce Reconoce el
enseña creer del encuentro personal Dios proponiendo cree, dice y hace en su diario vivir para demostrar el el amor de amor a nuestro
y comunitario con Dios acciones para mejorar a la luz de las enseñanzas bíblicas y amor a nuestro prójimo Jesús para prójimo a través
Caín y Abel en su proyecto de vida la relación con su familia de los santos. Comprende su y seguir el ejemplo de crecer del ejemplo de
en coherencia con su y la institución dimensión religiosa, espiritual y Jesús espitualmen Jesús
Jesús sana a creencia religiosa. educativa. trascendente que le permita Conocer la historia de te. Explica la historia
un paralítico y Transforma su entorno establecer propósitos de cambio a Caín y Abel Explica la de Caín y Abel
perdona sus desde el encuentro la luz del Evangelio. Interioriza la explicando los eventos historia de con sus propias
ED. RELIGIOSA

pecados personal y comunitario presencia de Dios en su vida importantes de la Caín y Abel. palabras.
con Dios y desde la fe personal y en su entorno más historia. Menciona Analiza el
Cuidado de la que profesa. cercano, celebrando su fe con Explicar mediante la historia mensaje que
obra creadora. Actúa gratitud. Asume su rol protagónico hechos cómo Dios del trasmite Jesús a
coherentemente en respetando y cuidando lo creado. cumple su promesa, paralítico través del milagro
razón de su fe según enviando a su hijo con sus de sanación de
los principios de su como Salvador. propias un paralítico.
conciencia moral en Conocer el cuidado palabras. Expresa acciones
situaciones concretas de la creación de Dios. Acciones para el cuidado
de la vida. para el de la creación de
cuidado de Dios
la obra de Dibuja como
Dios. cuidar la obra
creadora de Dios

2.5 SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04

Semana 15 al 19 de mayo
LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
RELIGION PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Conocemos y practicamos
Clasificamos palabras
El calentamiento global y con las propiedades de la La contaminación de
Jesús nos enseña creer según la cantidad de
el cambio climático adición con números nuestro entorno
sílabas
naturales.

ARTE Y CULTURA MATEMÁTICAS TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMATICA

Elaboramos nuestro Resolvemos problemas ¡Siento vergüenza! Recordamos los Representamos números
cartel de valores aditivos elementos de la naturales
comunicación

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04

Semana 22 al 26 de mayo
LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
RELIGION PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Resolvemos problemas ¿Cómo cuidar el medio Usamos el sustantivo y el
Caín y Abel La democracia en el aula
de sustracción ambiente? artículo en un texto

ARTE Y CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGIA TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMATICA

Los colores primarios y El ecosistema y sus Somos diferentes; somos Escribimos un díptico Resolvemos problemas de
secundarios del medio elementos iguales sobre el cuidado del estimación de adiciones y
medio ambiente
ambiente sustracciones

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04

Semana 29 de mayo al 02 de junio

LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 01 VIERNES 02
RELIGION PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Jesús sana a un Conocemos las
Acciones para proteger el Brindamos instrucciones
paralítico y perdona sus Excesivo uso del plástico propiedades de la
ambiente. con claridad
pecados multiplicación

ARTE Y CULTURA MATEMÁTICAS TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMATICA

Collage con hojas Recordamos y Hagamos un trato Leemos un afiche sobre Resolvemos problemas
secas. practicamos la el cuidado ambiental. multiplicativos
multiplicación

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04

Semana 05 al 09 de junio
LUNES 05 MARTES 06 MIERCOLES 07 JUEVES 08 VIERNES 09
RELIGION PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Recordamos la Calentamiento global y su Escribimos compromisos
Cuidado de la obra Tratamiento de los
multiplicación por una relación con las tormentas de cuidado del medio
creadora. residuos sólidos
cifra sin llevar y llevando de lluvia ambiente

ARTE Y CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGIA TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMATICA

Elaboro una maceta Sistema Respiratorio Cuidamos el medio Leemos sobre la historia Practicamos la
ecológica ambiente. de la bandera del Perú multiplicación de por
dos cifras

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04
2.6. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
• Orientaciones para la planificación curricular.
• Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje.
• Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje.
• Centro de recursos pedagógicos para docentes.
• Experiencias de aprendizaje.
• Cuadernos de trabajo MINEDU.
• Otros.

2.7. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

_________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

_________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué aprendizajes debo reforzar o complementar en la siguiente experiencia?

_________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

_________________________________________________________________________________________________________________________

Otras observaciones
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
.............., Mayo del 2023.

PROFESOR DE AULA V° DIRECTOR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
 EXPERIENCIA 04

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