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Dicactica y Curriculum
Enfoques de la enseñanza
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Docente: Zambon, Franco

Alumnos: Commisso, Luz;Pigretti, Gastón.

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Tres docentes:

Jim Barnes: Cree que su forma de contribuir a la educación de esos niños es

darle tanto un conjunto de habilidades básicas que le sean útiles durante toda
la vida como un conocimiento de la disciplina especifica que les permite
progresar con éxito por su escolaridad y eventualmente llegar a ser ciudadanos
en una sociedad democrática. Ha experimentado con una cantidad de
diferentes materiales curriculares que son organizados y sistemáticos, es decir,
que los alumnos pueden desarrollar muy pronto pautas y estrategias útiles para
mejorarlo, son materiales progresivos, es decir, los niños necesitan lo que
aprendan hoy para resolver lo que aran mañana.

Nancy Kwong: Cree que la educación puede dar a los jóvenes sobre todo una
perspectiva sobre ellos mismos, sobre quiénes y que son, y quienes y que
llegarían a ser. Ha comprobado que escribir un periódico ofrece un canal real
que da salida a los sentimientos y hace crecer y desarrollar perspectivas
personales.

Desde el punto de vista de la autora no existe un curriculum prefijado.

Roberto Umbras: Comprende y respeta las diferencias culturales y trata de

conducir a sus alumnos a que hagan lo mismo. Gracias a su amor a la historia,
llego a darse cuenta que la mejor forma de aprender historia, es aprender a ser
un historiador.

Tres maneras de comprender la educación:

El enfoque del ejecutivo ve al docente como un ejecutor, una persona

encargada de producir ciertos aprendizajes, y que utiliza para ello las mejores
habilidades y técnicas disponibles. En esta perspectiva, son de gran
importancia los materiales curriculares cuidadosamente elaborados y la
investigación sobre los efectos de la enseñanza, pues estos proporcionan al
docente las técnicas y los conocimientos necesarios para gobernar la clase y
producir el aprendizaje.
El enfoque del terapeuta ve al docente como una persona empática encargada
de ayudar a cada individuo en su crecimiento personal y a alcanzar un elevado
nivel de autoafirmación, comprensión, y aceptación de sí.

El enfoque liberador ve al docente como un liberador de la mente del individuo

y un promotor de seres humanos morales, racionales, entendidos e íntegros.