La globalización y la educación tienen una relación estrecha, ya que la primera se

asegura de la explotación y aprovechamiento del ámbito económico y

empresarial, para tener trabajadores cualificados en éstas áreas se necesita

educación cualificada, las políticas económicas no son las únicas que han ido

evolucionando con el paso del tiempo en la época postmoderna.

A continuación veremos algunas características y retos que se interponen en la

proliferación de la educación en la globalización, asentando de esa manera la

postura de los países frente a estos retos tan grandes.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO SANDRA NOEMI GUADALUPE PADILLA SÁNCHEZ

 Los retos para la
educación y
globalización

La desregulación del mercado de trabajo es lo que

permite la generación de empleo cualificado e
impulsa la competitividad de mejora nacional, pero
no en todos los sectores pues son los trabajadores
menos cualificados los que sufren de la
competencia salarial a nivel global.

La globalización ocurre de manera muy diferente

entre países del norte y del sur; En los países que
es más evidente el aumento del rendimiento de la
educación superior, irónicamente son también en
los que las desigualdades salariales aumentan.

La política educativa que sobresale con estos

factores globales es la de la expansión del acceso a
la educación sin que aumente el gasto público
educativo, con los siguientes mecanismos: la
expansión de la oferta privada de enseñanza y la
redistribución del gasto público educativo a los
sectores más necesitados.

El neoliberalismo se enfoca en crear políticas

educativas que prioricen la garantía de la
escolarización de los niños en situación de
pobreza. Con la finalidad de lograr mayor
participación de los sectores menos favorecidos en
la enseñanza y favorecer la movilidad social
intergeneracional.

Las políticas educativas se enfocan en la noción de

"educabilidad" la cual no solo contempla factores
materiales sino también sociales, culturales y
emocionales necesarias para el aprendizaje.

Sin embargo todos estos estudios para dar apoyo a los

menos favorecidos al acceso del aprendizaje, a demostrado
eso, que es más fácil dar el acceso, que se mantenga el
hábito del aprendizaje, y esto tiene mucho que ver en que la
pobreza no solo es la carencia de cosas materiales sino
también conlleva una educación generacional.

Sandra Noemi Guadalupe Padilla Sánchez no. 42209443-0

Para cerrar éste tema es importante resaltar, cómo la cultura global económica, ha

venido a revolucionar no sólo aspectos tecnológicos y comerciales, sino todo lo

que viene detrás, como la mano de obra y las personas cualificadas para los

trabajos mejor cotizados, podemos observar también de esta manera que las

desigualdades económicas son un factor que impide que la educación llegue a

todas las personas de una nación, intervienen factores como la localización

geográfica, donde el contexto cultural influye en las políticas educativas para

impulsar a la población al acceso del aprendizaje.

Conforme se avanza en el desarrollo de políticas educativas procurando la

“educabilidad”, intentando cubrir todos los factores que conlleva ésta misma, se va

descubriendo que la “pobreza” no recae exclusivamente en la ausencia de

productos materiales sino también influye como una “cultura y educación” que se

inclina a repetirse generacionalmente, teniendo en estas políticas un gran acceso

educativo pero poco mantenimiento escolar, provocando rezago y por ende el

fracaso de dichas políticas.

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 Bibliografía

Bonal, X. (2009b). LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN: ¿QUIÉN

SE BENEFICIA? Educ. Soc., Campinas, 30(108), 653-671.

https://www.scielo.br/j/es/a/MZCNXGkzP659frQXHqVYdTs/?format=pdf&lan

g=es

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