Planificación Español 2023

PLANEACION ESPAÑOL 2023
GRADO PRIMERO PERIODO UNO
Fecha: 23 DE ENERO DE 2023

Tema: BIENVENIDA
 Recibir a los estudiantes junto con los padres de familia en el patio central y en el horario habitual
(12:15pm),
 Darles la bienvenida a la institución,
 Presentarnos las profesoras de grado primero,
 Darles algunas orientaciones a los acudientes como: horario de llegada y salida de la institución,
uniforme, entrega de lista de útiles escolares.
Con los estudiantes en el salón de clases:

 Sentarnos en circulo
 Darles la bienvenida nuevamente
 Canción de bienvenida:
“BIENVENIDO”
Bienvenido seas tu a la clase, a la clase,
bienvenido seas tu a la claaase
te saludo con una sonrisa, sonrisa
te saludo con una sonriiisa.
Bienvenido seas tu a la clase a la clase,
Bienvenido seas tu a la claasee.
 Realizar dinámica tingo tango para ir conociendo el nombre

 Dinámica:
 armar la torre de vasos: por parejas de niños y niñas.
 Bola flotadora: grupos de dos
 La carrera de bombas: grupos de cuatro niños van soplando la bomba inflada hasta cierto punto,
gana el que llegue primero.
 Carrera con obstáculos. Mesas, Sillas, bolsos, palos, botellas: se cogen dos equipos y salen en grupos
de tres o cuatro.
 Salida de los estudiantes
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

FECHA: 30 DE ENERO AL 03 DE FEBRERO
LUNES 30 DE ENERO
TEMA: “RECIBIMIENTO Y BIENVENIDA” (Aprestamiento)
a. ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:
Dinámica de integración bienvenida

Canción de bienvenida:
“BIENVENIDO”
PRUEBA DIAGNÓSTICA.
PROPÓSITO: Coordinar y controlar los movimientos finos.
1. Escribo:
 Mi nombre en este espacio.
2. Coloreo cada renglón con diferentes colores. Lo hago de izquierda a derecha, como me indica la
flecha
3. Encierro sólo las vocales
B u 9 i
e p 1 a
m o 3 N
4. Rodea las letras que forman cada palabra.
mata sapo luna
adfapmt lsnopfa nclorua
5. Atención –lógica. Completo el dibujo
Actividad 2
Colear ficha de bienvenida.
C o lo re a r y p e g a r a l c u a d e rn o d e e sp a ño l C o lo re a r y p e g a r a l c ua d e rno d e e sp a ñ o l
C o lo re a r y p e g a r a l c u a d e rn o d e e sp a ñ o l C o lo re a r y p e g a r a l c u a d e rn o d e e sp a ñ o l
MARTES 31 DE ENERO
TEMA: “RECIBIMIENTO Y BIENVENIDA” (Aprestamiento)
b. ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:
Dinámica de integración bienvenida

“BIENVENIDO”
CLARIDAD COGNITIVA:
2. ESCUCHO Y CANTO
POEMA
Vamos, niños, a la escuela.

Vamos todos a estudiar, que en
la vida nos esperan cosas
bellas que alcanzar.
En la escuela hay alegría,

recreación, y amistad,
actividades amenas, lecturas
y mucho más.
En las páginas del libro

a leer aprenderás,
a conocer los secretos
de escribir bien y de hablar.
(Víctor M. Niño)
3. MENCIONO
 ¿Cómo se llama el colegio donde estudio?
 ¿Dónde queda?
 Lo dibujo en este espacio, escribo o copio su nombre.
Este es mi colegio Este es mi colegio
Se llama___________________ Se llama___________________
4. CLASIFICO. 4. CLASIFICO.
Marco con una equis (X) las actividades Marco con una equis (X) las actividades
que se realizan en el colegio y las coloreo. que se realizan en el colegio y las coloreo.
MIERCOLES 01 DE FEBRERO
TEMA: Mis primeros trazos “Aprestamiento”
“BIENVENIDO”
2. CANCION
EL CASCO DE LA CONCENTRACION
Me pondré el casco de la concentración
Me podré el casco de la concentración
Nada me distraerá
Muy atento estaré
Y a la profesora
Concentrado escucharé.
Actividad 2. Fichas de aprestamiento

COORDINACIÓN VISO MOTRIZ
 Trazo el recorrido que deberá seguir cada animal para llegar a su casa.
VISIÓN Y TRANSCRIPCIÓN DE IZQUIERDA A DERECHA
 Trazo con un lápiz el recorrido que debe seguir cada animal.
JUEVES 02 DE FEBRERO
TEMA: Mis primeros trazos “Aprestamiento” 2. CANCION

“BIENVENIDO” Me p o n d ré e l c a sc o d e la c o n c e n tra c ió n
Bienvenido seas tu a la clase, a la clase, Me p o d ré e l c a sc o d e la c o n c e n tra c ió n
te saludo con una sonrisa, sonrisa Na d a m e d istra e rá
te saludo con una sonriiisa. Mu y a te nto e sta ré
Bienvenido seas tu a la claasee. Y a la p ro fe so ra
C o n c e n tra d o e sc u c h a ré .
TEMA: PRE – ESCRITURA APRESTAMIENTO
 Reproduzco el modelo siguiendo la dirección que me indican las flechas:

VIERNES 03 DE FEBRERO
TEMA: PRE- ESCRITURA APRESTAMIENTO
2. CANCION
Me p o n d ré e l c a sc o d e la c o n c e n tra c ió n
Me p o d ré e l c a sc o d e la c o n c e n tra c ió n
Na d a m e d istra e rá
Mu y a te n to e sta ré
Y a la p ro fe so ra
ACTIVIDAD1. Sigo el trazo con el lápiz REPISO CON COLOR LOS TRAZOS.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
REPIZO LAS LINEAS CON EL LAPIZ
REPISA LAS LINEAS CON COLOR NEGRO Y COLOREA
Fecha: 06 al 10 de febrero LUNES 06
Tema: las vocales
Desempeño: Reconozco fonemas que me permiten leer fluidamente palabras, frases y
oraciones cortas.
ACTIVIDADES BASICAS
1. ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN
ADIVINA – ADIVINADOR
Yo fui tu primer sonido

cuando comenzaste a
hablar
y soy la primera letra
que en el alfabeto
está.
Soy la ____________
2. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo
 Nombre vocales mayúsculas y minúsculas; abiertas y cerradas

 interprete y describa imágenes.
 Escriba dentro del renglón utilizando espacio y trazo que corresponde a cada grafema.
3. Escucha y canta con tus compañeros:
O, o , o , o,
Ésta e s la o ,
C o m ió m e ló n
Y se e n g o rd ó .
M i m a n ita p e q u e ñ it a
Ya sa b e h a c e r la a ,
Y la h a c e t a n b o n ita ,
Q u e g u sta m u c h o a m a m á .
E, e , e
Ve n , q u e te lla m é ,
¿ Q u ie re s to m a r t é ?
¿ O p re fie re s c a fé ?
ACTIVIDADES DE PRACTICA
1. FRASE EXPRESIVA
CUANDO HAGO, APRENDO.
COMPREHENDO
Respondo en voz alta las preguntas. Luego dibujo las respuestas en mi cuaderno:
• ¿De quiénes se habla en la canción? • ¿Cuántas vocales son? Nómbralas.

• ¿Cuáles vocales se mencionaron en la canción?
• ¿Cuántas vocales no se mencionaron? ¿cuáles son? Nómbralas.
• Dibuja en tu cuaderno lo que hacen las vocales o y e.
2. INTERPRETO.
•Coloreo las vocales que no se mencionaron en la canción.
3. SIGO INSTRUCCIONES: Practico la escritura de las vocales.
 Sigo el trazo de cada una de las vocales con el dedo y luego las retiño con diferente
color, siguiendo las flechas.
 Observo y pronuncio cada una de las vocales exagerando los movimientos.
I u
E o
A a
O e
U i
Compromiso en casa
Observa los dibujos y escribe su nombre
Fecha: 06 al 10 de febrero MARTES
Tema: las vocales
Desempeño: Reconoce y escribe vocales minúsculas en diferentes textos.
✓ Identifica, asocia y escribe las vocales en diferentes contextos.
✓ Reconoce e imita la escritura de su nombre
3.SIGO INSTRUCCIONES: Practico la escritura de las vocales.

a. En el cuaderno practico el trazo correcto de las vocales mayúsculas y minúsculas con
color rojo varias veces.
b. Uno, con el dedo, cada vocal mayúscula con su minúscula. Luego hago parejas usando
diferentes colores y coloreo cada pareja del mismo color.
c.Repiso las vocales mayúsculas con rojo d. Escribo las vocales como se indica.
y las minúsculas con azul.
Compromiso en casa:
Recorto y pego tres imágenes

con cada vocal
FECHA: MIERCOLES 08 DE FEBRERO
Tema: las vocales
3.SIGO INSTRUCCIONES: Practico la escritura de las vocales.
f. Escribo las vocales que hacen falta para completar las palabras.
FECHA: JUEVES 09 DE FEBRERO
Tema: las vocales
4.NOMINO: Practico la escritura de las vocales.

1. Leo en forma vertical y horizontal varias veces.
a e i o u e i o u a
u a e i o e a u o i
2. Menciono los nombres de objetos que empiecen por cada una de las vocales y los coloreo.
5.DISCRIMINO: Uno la vocal con la que comienza el nombre de cada animal

a. señala con una flecha la vocal por la que empieza cada dibujo y.
COMPROMISO EN CASA
1. Uno la vocal con la que comienza 2. Colorea el dibujo que inicia con la vocal
el nombre de cada animal, luego indicada.
Colorea el dibujo que inicie con la vocal indicada.
Las repiso con color rojo.
Aa
Ee
Ii
Oo
Uu
FECHA: VIERNES 10 DE FEBRERO
Tema: las vocales
6. CLASIFICA: Este hambriento delfín, vive en el mar y desea comerse todas las vocales cerradas
que pueda. Ayúdale coloreando las vocales cerradas y tachando las vocales abiertas.
COMPROMISO EN CASA
FECHA: SEMANA DEL 13 AL 17 DE FEBRERO.
Tema: las vocales (RAPASO)
ACTIVIDADES:
Colorea
1. Colorea el rectángulo
el rectángula que tenga
que tenga la con
la vocal vocal coninicia
la que la que inicia eldenom
el nombre cadabre del dibujo.
dibujo.
m e t i
a u h s
d l o e
f a o u
i a r m
e f d a
z o h u
m x o a
2. Encierra en un circulo con color rojo la vocal inicial de cada dibujo.
a e i o u o e a u i
o e a u i o e a u i
o e a u i o e a u i
o e a u i o e a u i
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE FEBRERO. LUNES 20

Tema: las vocales (REPASO)
EVALUACION DE LAS VOCALES
MUNICIPIODE PUERTO WILCHES

COLEGIOAGROPECUARIOPUENTESOGAMOSO
NIT: 829000759-9 DANE 268575000218 - APROBADO SEGÚN RESOLUCION 14724 DIC 06 DE 2004.
EVALUACION DE ESPAÑOL LAS VOCALES GRADO 1 -2 20 DE FEBRERO

NOMBRE:___________________________________________________________
1. Ob se rva la s sig uie nte s im á g e ne s, e sc rib e su vo c a l inic ia l y c o lo re a .
2. Esc rib e la vo c a l m a yúsc ula q ue c o rre sp o nd e a c a d a una .
3. Co lo re a la le tra c o n la q ue c o m ie nza e l no m b re d e c a d a d ib ujo .
a o u u i o e a o i u a u o e
4. c o lo re a la s vo c a le s q ue a p a re c e n e n e l sig uie nte c ua d ro .
o m U p e a O q i j A a
a I O r a g i u Y U o E
c o i Ñ A u n a I s p u
5. Dic ta d o : e sc uc ha y e sc rib e
________ __________ __________ __________ __________

FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE FEBRERO. MARTES 21
Tema:________
las vocales (REPASO)
__________ __________ __________ __________
Colorea
1. Colorea el rectángulo
el rectángula que tenga
que tenga la vocal
la vocal conque
con la la inicia
que inicia el nombre
el nombre del dibujo.
de cada dibujo.
m e t i
u s
2. Encierra en un círculo con color rojo la vocal inicial de cada dibujo.

a e i o u o e a u i
o e a u i o e a u i
o e a u i o e a u i
o e a u i o e a u i
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE FEBRERO. MIERCOLES 22

TEMA. El abecedario
Desempeño: Reconozco fonemas que me permiten leer fluidamente palabras, frases y oraciones cortas.
Actividades básicas.
Ambientación: canciones, lecturas cortas cuentos de valores.
 Ca nc ión de bie nve nida : 2. CANCION
“BIENVENIDO ” EL CASCO DE LA CONCENTRACION
Bie nve nid o se a s tu a la c la se , a la c la se , Me p o n d ré e l c a sc o d e la c o n c e n tra c ió n

b ie nve nid o se a s tu a la c la a a se
te sa lud o c o n una so nrisa , so nrisa Na d a m e d istra e rá
te sa lud o c o n una so nriiisa . Mu y a te n to e sta ré
Bie nve nid o se a s tu a la c la se a la c la se , Y a la p ro fe so ra
Bie nve nid o se a s tu a la c la a se e . C o n c e n tra d o e sc u c h a ré .
3. Aprendo y canto la canción del alfabeto para aprender los nombres de las letras.
Colocar la canción la ronda del alfabeto para que los estudiantes la escuchen y luego cantarla con
ellos hasta que se la vayan aprendiendo
RONDA DEL ALFABETO
A, B, C, a la ronda jugaré,
D, E, F, G, muy alegre cantaré,
H. I. J. K . despejado el cielo está,
L, M, N, por el mar un barco viene,
Ñ, O, P, Q, dos orejas tienes tú ,
R, S, T, to mo le ch e co n ca fé ,
U, V, W, tre s ma n za n a s te d a ré ,
X, Y, y Z, ya lle g a mo s a la me ta .
Actividades de práctica.
1. SIGO INSTRUCCIONES: Uno los puntos en el orden que cante y encontraré un

animal escondido. Lo descubro...
Que animal descubrí ________________________________
2. NOMBRO: Observo las letras del abecedario y completo el collar. Pienso y digo
palabras que comiencen con cada letra
Compromiso en casa:
Compromiso en casa:
Recorto y pego en mi cuaderno el abecedario en minúscula y lo práctico.
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE FEBRERO. JUEVES 23

TEMA. El abecedario
 Ca nc ión de bie nve nida :
“BIENVENIDO ”
Bie nve nid o se a s tu a la c la se , a la c la se ,
te sa lud o c o n una sonrisa , so nrisa 2. CANCION
te sa lud o c o n una sonriiisa . EL CASCO DE LA CONCENTRACION
Bie nve nid o se a s tu a la c la se a la c la se , Me p o n d ré e l c a sc o d e la c o n c e n tra c ió n
Bie nve nid o se a s tu a la c la a se e . Me p o d ré e l c a sc o d e la c o n c e n tra c ió n
Cantar ronda del alfabeto.
RONDA DEL ALFABETO
3. Mostrar las letras del abecedario mayúscula y minúscula.

La profesora le mostrará las letras del abecedario y las irá pegando en el tablero para que
los estudiantes la visualicen y luego la escriban en el cuaderno.
4. IDENTIFICO: Busco en el abecedario las letras con las cuales se escribe mi nombre y apellido. Lo
escribo en la tarjeta. No olvido usar mayúscula. Juego con mis compañeros a deletrear mi
nombre
5. DIFERENCIO: Uno cada letra con su compañera
D h p r
M a C g
G d H c
R P m A
FECHA: SEMANA DEL 27 DE FEBRERO AL 03 D MARZO LUNES 27

TEMA. El abecedario
2. CANCION
“BIENVENIDO ” Me p o n d ré e l c a sc o d e la c o n c e n tra c ió n
te sa lud o c o n una sonrisa , so nrisa
te sa lud o c o n una sonriiisa .
Bie nve nid o se a s tu a la c la se a la c la se ,
Bie nve nid o se a s tu a la c la a se e .
RONDA DEL ALFABETO
6. IDENTIFICO – NOMINO: Observo los dibujos y escribo la letra inicial de su nombre. Las leo en
forma vertical y horizontal.
7. SIGO INSTRUCCIONES: Laberinto

 El lobo desea llegar a su alimento, para lograrlo debo seguir las letras en orden
alfabético. Ayúdalo.
FECHA: MIERCOLES 01 DE MARZO

TEMA. El abecedario
2. CANCION
RONDA DEL ALFABETO

ACTIVIDADES BASICAS
¿QUÉ ES EL ALFABETO O ABECEDARIO?
El abecedario es el conjunto de símbolos, normalmente denominadas letras, que se utilizan para

comunicarnos en forma escrita y cada letra tiene un sonido.
¿Cuáles son las letras del alfabeto?

El abecedario español está formado por 27 letras, en mayúsculas y
minúsculas. Éstas 27 letras se dividen en 5 vocales y 22 consonantes.
También existen 3 más, formados por la unión de dos letras que son: las
letras CH – ch, LL – ll, RR – rr.
Si continuas leyendo veremos ejemplos de todas las letras que forman el
abecedario del español.
Letras del abecedario

Vamos a conocer una por una las letras del abecedario. El siguiente esquema te ayudará a diferenciarlas:
Abecedario español
Vocales:
A-a, E-e, I-i, O-o, U-u
Consonantes:
B-b, C-c, CH-ch, D-d, F-f, G-g, H-h, J-j, K-k, L-l, LL – ll, M-m, N-n, Ñ-ñ, P-p, Q-q, R-r, RR – rr, S-s, T-
t, U- u, V-v, W-w, X-x, Y-y, Z-z.
Minúscula
A B C CH D E F
G
H I J K L LL M
N
Ñ O P Q R RR S
T
U V W X Y Z
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Ahora miremos que aprendiste
1. Vamos a practicar, como se leen las letras del
abecedario, o alfabeto.
2.
3.Escribe las letras del abecedario que faltan. COMPLETA EL ABECEDARIO EN MAYUSCULA
ch
e g i
j l
n o
p
rr t
w
z
Co mple ta e l a be c e da rio c o n la le tra que fa lta

FECHA: JUEVES 02 DE MARZO
TEMA. El abecedario
2. CANCION
RONDA DEL ALFABETO
4. En tu cuaderno de ESPAÑOL escribe la fecha completa día, mes y año, luego como título escribe:
Conozco el abecedario, deja dos renglones de espacio y realiza la siguiente actividad:
5. Escribe el abecedario en los círculos
REPISO ELABECEDARIO EN MAYUSCULA CON COLOR ROJO Re piso e l a be c e da rio e n m inúsc ula c o n c o lo r a zul
COMPROMISO EN CASA
6. Con ayuda de tus papitos, lee el siguiente cuento e identifica las letras del abecedario:
La A le dijo a la B que le comentara a la C si podía avisar a la CH para que le contara a la D, el secreto que
le había comunicado la E. Esta letra al enterarse de semejante traición unió fuerzas con la F y la G y fueron a
buscar a la H.
Luego llamaron a la I y a la J que conocía muy bien a la K y, todas unidas, charlaron con la L y la LL
sobre lo ocurrido.
La LL, sin dudarlo un segundo, se presentó ante la M que llamó a la N y avisó a la Ñ, para que buscara a la O.
Una vez reunidas en conferencia secreta enviaron un comunicado a la P que fue rapidito al despacho de la Q,
que está al lado del de la R y próxima a la RR, de manera que fue sencillo contarles lo sucedido.
Y en un instante se habían enterado también la S, la T, la U y la V. Por su parte, la W, que nunca se enteraba
bien de nada, le pidió a la X que le hiciera de espía y que fuera, junto con la Y averiguar qué estaba
ocurriendo.
Finalmente, todo llegó a oídos de la Z que, como letra feliz que era, las mandó a todas a paseo y siguió
zangoloteando y zapateando mientras zampaba zanahorias sin parar. FIN
Para terminar, contesta lo siguiente en el cuaderno de español:
a. ¿Qué letras del abecedario, descubriste?

b. ¿De qué trataba el cuento?
c. ¿Qué sería lo que comunicó la E en secreto?
7. Escribe tu nombre, el nombre de tu profesora, el de tu mascota, de la persona que más te acompaña en

el proceso de aprendizaje en casa y de tres de tus compañeros del grado. Recuerda que la primera letra
de los nombres propios siempre va con mayúscula, luego encierra en un círculo la letra inicial.
FECHA: SEMANA DEL 06 AL 10 DE MARZO LUNES 06
TEMA. El abecedario
2. CANCION
RONDA DEL ALFABETO
ESCRIBO Y ESCRIBO LA LETRA INICIAL DE CADA DIBUJO Y COLOREO
Busca los animales en la siguiente sopa de letras
Evaluación del abecedario en mayúscula

y minúscula Para el martes 7 de marzo
FECHA: MARTESS 07
TEMA: EVALUACIÓN DE EL ABECEDARIO
MUNICIPIO DE PUERTO WILCHES

COLEGIO
COLEGIO AGROPECUARIOPUENTE
AGROPECUARIO PUENTE SOGAMOSO
SOGAMOSO
NIT: 829000759-9 DANE 268575000218 - APROBADO SEGÚN RESOLUCION 14724 DIC 06 DE 2004.
EVALUACION ACUMULATIVA DE CIENCIAS SOCIALES, PERIODO DOS
NOMBRE: ____________________________________________ GRADO: ______ FECHA: __________________
1. OBSERVA Y COMPLETA EL ABECEDARIO EN MAYUSCULA Y MINUSCULA
A B ___ CH D ___ ___ G ___ I ___ K

___ LL ___ ___ Ñ O ___ Q ___ ___ ___ U
___ W ___ ___ Z
a ___ ___ ___ ___ ___ ___ g ___ ___ ___

k ___ ___ m ___ ñ ___ ___ ___ ___ ___
_ t ___ ___ ___ ___ ___ ___
2. o b se rva la s le tra s d e l a b e c e d a rio

y une c o n una líne a la q ue c o rre sp o nd a .
3
FECHA: MIERCOLES 08
TEMA: FONEMA Mm
Desempeño:
2. CANCION
ACTIVIDADES BÁSICAS
1.
1. Repisa con color según la dirección de cada línea para formar la Mm
Observa cada dibujo, escribe la silaba inicial y colorea.
2. Escribe la silaba inicial de cada dibujo y colorea

3.
4. forma el fonema de cada dibujo, lee y colorea.
a
e
m i
o
5.
FECHA: JUEVES 09
TEMA: FONEMA Mm
Desempeño:
2. CANCION
6. MOLDEA EN PLASTILINA LA LETRA Mn

7. Ob se rva lo s dib ujo s y e sc ribe la síla b a inic ia l d e c a da d ib ujo .
No o lvid e s nunc a c o lo re a r lo s dib ujo s.
ma me mi mo mu
8. Co lo re a la s imá g e ne s q ue c o m ie nza n c o n Mm
FECHA: SEMANA DEL 13 AL 17 DE MARZO LUNES 13
TEMA: FONEMA Mm
Desempeño:
2. CANCION
ACTIVIDADES DE PRACTICA LECTURA Y DICTADO DE PALABRAS
11. Yo p ue do re c o no c e r m a , m e , m i, m o , m u
Co lo re a sig uie nd o la sila b a
Ma - a zul, m e - ro sa d o , m i- c a fé , m o - ne g ro , m u- ro jo
12. Colorea cada fonema de la m según el color

que indica para encontrar la salida. 13.
14. recorta y pega las imágenes que comienzan con Mm.

FECHA: MARTES 14 DE MARZO
TEMA: FONEMA Mm
Desempeño:
2. CANCION
LECTURA Y DICTADO DE PALABRAS
16. ESCRIBE LA SILABA QUE FALTA Y COLOREA

FECHA: MIERCOLES 15 DE MARZO
TEMA: FONEMA Mm
Desempeño:
2. CANCION
LECTURA Y DICTADO DE PALABRAS
Actividades de aplicación
Con ayuda de mis familiares desarrollo las siguientes actividades.
1. Leo, coloreo y realizo dictado.
m am á
ma me mi mo mu
mo mi mu ma me
mamá Memo Ema Mimi
amo ama mima mío
1. Mi m am á me am a
2. Ema m im a a M im i
3. Mem o ama a Em a
4. Mam á m im a a M em o
5. Mam i me m im a
6. Mam á am a a M em o
7. Am o a mi m am á
Mm
ma ha me li
Encuentra los círculos con las sílabas
ke m u
y colorealos con diferentes colores.
ma me mi mo mu
ka fa mi le ji ma
ke mi ko mu hi mo la mo lo ju me le
me le fa mu la he mo ge mi ko ma ko
ho mo li hu me ge mu lo koki mi ho mu
le me lo mu lo mi mo lu ma jo li
ku ma ke me le mi la ha mu ho li mo
lo me lo ma jo hu me li ge li mo la
mu lo li ki mo gi mo go mi ku m u lo
k a m a li ma lo mo ge mu la mi lo me
mu ko ma lo mi la mo lu mola ha mi du
mu ka mi lo ke m i mi mu jo me ko
ho mi ha mo ku mu k e m e g a mi hu lo
Recorta las palabras y pegalas donde corresponde. Coloreo y leo.
mamá Memo
Mimi Ema
Esc rib e la s p a la b ra s q ue fa lta n g uiá nd o te p o r lo s dib ujo s y le e la s o ra c io ne s. Y coloreo
Amo a mi
ama a mamá.
Mamá ama a
Mimi ama a
Re c o rta la s o ra c io ne s y p é g a la s d o nd e c o rre sp o nd e . Coloreo y leo.
Ema ama a mamá. Memo ama a mamá.

Mi mamá me ama. Mimi ama a mamá.
FECHA: SEMANA DEL 21 AL 24 DE MARZO miércoles 22
TEMA: FONEMA Pp
Desempeño:
2. CANCION
Actividades básicas
c o lo re o c o n va rio s c o lo re s la le tra P
https://www.imageneseducativas.com/construimos-silabas-y-palabras/
https://es.slideshare.net/pennypalma/cuadernillo-paraprimergrado
Co lo re a la im a g e n c o m o ind ic a c a d a c o lo r.
uno la s líne a s pa ra fo rma r e l fo ne ma , c o lo re o

y e sc ribo .
Completa con pa pe pi po pu
Escribo 10 palabras con m y 10 con p.
Hago dictado de 15 palabras con m y p.
Realizo la lectura de m y p en la cartilla
De nacho.
1 1 1
2 2 2
3 3 3
1 1 1
2 1 2 2
3 2 3 3
3
FECHA: SEMANA DEL 27 AL 31 DE MARZO

TEMA: FONEMA Ss
Desempeño:
Ambientación: canciones,
lecturas cortas cuentos de
valores.
“BIENVENIDO ” 2. CANCION
Bie nve nid o se a s tu a la c la se , a la c la se , EL CASCO DE LA CONCENTRACION
b ie nve nid o se a s tu a la c la a a se Me p o n d ré e l c a sc o d e la c o n c e n tra c ió n
te sa lud o c o n una sonrisa , so nrisa 1 Me p o d ré e l c a sc o d1e la c o n c e n tra c ió n
2 2
te sa lud o c o n una sonriiisa . 3 Na d a m e d istra e rá 3
Bie nve nid o se a s tu a la c la se a la c la se , Mu y a te n to e sta ré
Bie nve nid o se a s tu a la c la a se e . Y a la p ro fe so ra
Realiza la escritura de la s y dibuja el sol.

Escribe palabras con s.
so l
sa se si so su
so si su sa se
oso esa m esa Susu
usa así ese
2. Forma la silaba con la que inicia cada dibujo y colorea.
Observa los dibujos y escribe la silaba Completa con sa se si so su y colorea los dibujos.
con la que inicia y colorea.
Observa el dibujo y con las sílabas recortables forma la palabra y por último escribela.
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su ma me o má
su ma me o má
so ma sa ma sa
Actividades de practica y c o lo re a
Tra sc rib e a l c ua d e rno y le e .

Actividades de aplicación Escribe las palabras que faltan guiandote por los dibujos y lee las oraciones.
Usa esa
es esa.
Así es mi
Ese es
1. Transcribo al cuaderno y leo las oraciones.
2. Memo es así 5. Ese oso es mío
3. Mimi es esa 6. Mi masa es esa
4. Uso esa mesa 7. Esa es mi mamá
5. Mi oso se asea 8. Mi mamá es Ema
2. Hago dictado de 15 palabras con m, p, s
Ac tivida de s bá sic a s
FECHA: SEMANA DEL 10 AL 14 DE ABRIL 1. Le e r e l c ue nto : e l le ó n Lo lo
TEMA: FONEMA L l
Desempeño:
“BIENVENIDO ”
1. Dibujar en el tablero la L l y el león para que los estudiantes lo realicen en el cuaderno.
Compromiso en casa:
 Realiza cinco dibujos con la letra L l y escribo sus nombres.
 Desarrollo la ficha
Esc ribo la , le , li, lo , lu se g ún c o rre spo nda .
Transcribo al cuaderno y leo.
la mo sa ma mi
el ma le lo li
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3 Escribe las palabras que faltan guiandote por los dibujos y lee las oraciones.
Sale el
s mi elote
esta liso
mi lima
alta alto
sale alto
Tra nsc ribo a l c ua de rno y le o
luna
Desempeño:
la le li lo lu
lo li lu la le
Lola lima sola m ala
sol sal atole suelo

FECHA: 20 DE ABRIL
TEMA: FONEMA N n
1. Alm a es alta
2. Luis sale solo 6. El
3. Alm a toma atole 7. El s
4. Lola es lista 8. Eli
5. El mole está listo 9. Est
10. Es
La
Lalo usa
Ese es mi
es esa.
Repiso con color
Actividades de practica
Escribe las palabras que faltan guiandote por los dibujos y lee las oraciones.
Susana tiene unos
Ernesto usa
Los están limpios.
Elena pinta la
El está pelón.
Esc ribe e l nombre de c a da dibujo y c o lore a .
Actividades de aplicación.
Con ayuda de mis familiares realizo las siguientes actividades.
Transcribo al cuaderno y hago lectura.
na ne ni no nu
no ni nu na ne
nena Anita piano uno
nata unas nudos una
1. Noé es mi tío. 6. Mi tío usa lentes.
2. Toma una tuna. 7. Inés tiene un pan.
3. Liliana es limpia. 8. El nene está pelón.
4. El pan tiene nata. 9. Ernesto usa lentes.
5. Tatiana tomo té. 10. Inesita camina lento.
Le e c a d a pa la b ra y re p isa Ma rc a c o n una X c a da fra se q ue
Pue d a s le e r sin a yuda . X
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na nis pal te mo
no no tes len lu Le e y e nc ie rra c o n c o lo r ro jo la pa la bra c o rre c ta
Fecha: miércoles 26 de abril

Tema: letra T t
Actividades básicas:
¿Cómo enseñar la letra t?
-Inicio (Para esto ya debes tener impresas las fichas de la letra T) Utilizar la ficha número 1:
Observan imágenes y las palabras resaltadas en el texto.
Responden a las preguntas del texto.
 ¿Cómo se llama el niño de la lectura?

 ¿Qué trajo en su lonchera?
 ¿Qué letra en común tienen todas las palabras resaltadas en el texto?
 ¿Qué palabras con la letra t conoces?
Escribir en el tablero las palabras con la t que conozcan.
Escribirlas en el cuaderno y dibujar cada palabra
Fecha: jueves 27 de abril

Tema: letra T t
Actividades:
1. Dibujar en el cuaderno la letra T t para que los estudiantes la
hagan en el cuaderno. También dibujan un tomate y escriben su
nombre.
2. Desarrollo las fichas

Recorta y pega los dibujos donde correspondan
FECHA: SEMANA DEL 08 AL 12 DE MAYO lunes 8
TEMA: FOMENA D --- d
DESEMPEÑO:
 Reconozco fonemas que me permiten leer fluidamente palabras, frases y oraciones cortas.
 Desarrollo fluidez en la lectura silábica de frases y oraciones cortas.
1. CUANDO HAGO, APRENDO. SIGO
INSTRUCCIONES:
 Sigo las flechas para imitar el trazo. Imito el sonido de la letra D- d.
 Practico el trazo de la D- d, mayúscula y minúscula en el cuaderno.
 Fonética: Leo las silabas y las relaciono con las palabras.
da de di du do
¿Cuál falta? Completo.
p b q
b q p
q p b
b p q
Actividades de practica
Re c o rta lo s hue vo s q ue te ng a n
El fo ne m a d y p é g a lo s e n e l nid o .
Completa las palabras, y escribelas sobre las líneas. Escribe las palabras que faltan guiandote por los dibujos y lee las oraciones.
_ _ do _ _ rdo
____ _____ Delia tiene un
_ _ na _ _ e n te
____ ______
Dora en el río.
Aldo tiene dados.

Ese es de papá.
Memo es
martes 9 de mayo
Actividades de aplicación.
Con ayuda de mis familiares desarrollo las
siguientes actividades:
1. Desarrollo las fichas
i
d
Fo rmo pa la bra s y la e sc ribo e n e l c ua de rno .
n
o
a i d
m e
a
d
m
a
s
d
o
d
o
ed
d
2. Hago dictado de 15 palabras

3. Realizo la lectura de la cartilla de nacho de la letra d

Planificación Español 2023

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PLANEACION ESPAÑOL 2023

GRADO PRIMERO PERIODO UNO

Fecha: 23 DE ENERO DE 2023

Con los estudiantes en el salón de clases:

 Realizar dinámica tingo tango para ir conociendo el nombre

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

Dinámica de integración bienvenida

4. Rodea las letras que forman cada palabra.

mata sapo luna

adfapmt lsnopfa nclorua

5. Atención –lógica. Completo el dibujo

Dinámica de integración bienvenida

Vamos, niños, a la escuela.

En la escuela hay alegría,

En las páginas del libro

Actividad 2. Fichas de aprestamiento

 Trazo con un lápiz el recorrido que debe seguir cada animal.

TEMA: Mis primeros trazos “Aprestamiento” 2. CANCION

 Reproduzco el modelo siguiendo la dirección que me indican las flechas:

Yo fui tu primer sonido

2. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo

 Nombre vocales mayúsculas y minúsculas; abiertas y cerradas

CUANDO HAGO, APRENDO.

• ¿De quiénes se habla en la canción? • ¿Cuántas vocales son? Nómbralas.

 Observo y pronuncio cada una de las vocales exagerando los movimientos.

3.SIGO INSTRUCCIONES: Practico la escritura de las vocales.

Recorto y pego tres imágenes

3.SIGO INSTRUCCIONES: Practico la escritura de las vocales.

4.NOMINO: Practico la escritura de las vocales.

5.DISCRIMINO: Uno la vocal con la que comienza el nombre de cada animal

FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE FEBRERO. LUNES 20

✓ Reconoce e imita la escritura de su nombre

EVALUACION DE LAS VOCALES

MUNICIPIODE PUERTO WILCHES

EVALUACION DE ESPAÑOL LAS VOCALES GRADO 1 -2 20 DE FEBRERO

1. Ob se rva la s sig uie nte s im á g e ne s, e sc rib e su vo c a l inic ia l y c o lo re a .

2. Esc rib e la vo c a l m a yúsc ula q ue c o rre sp o nd e a c a d a una .

3. Co lo re a la le tra c o n la q ue c o m ie nza e l no m b re d e c a d a d ib ujo .

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2. Encierra en un círculo con color rojo la vocal inicial de cada dibujo.

FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE FEBRERO. MIERCOLES 22

“BIENVENIDO ” EL CASCO DE LA CONCENTRACION

Bie nve nid o se a s tu a la c la se , a la c la se , Me p o n d ré e l c a sc o d e la c o n c e n tra c ió n

te sa lud o c o n una so nriiisa . Mu y a te n to e sta ré

Bie nve nid o se a s tu a la c la se a la c la se , Y a la p ro fe so ra

Bie nve nid o se a s tu a la c la a se e . C o n c e n tra d o e sc u c h a ré .

RONDA DEL ALFABETO

D, E, F, G, muy alegre cantaré,

H. I. J. K . despejado el cielo está,

L, M, N, por el mar un barco viene,

Ñ, O, P, Q, dos orejas tienes tú ,

1. SIGO INSTRUCCIONES: Uno los puntos en el orden que cante y encontraré un

FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE FEBRERO. JUEVES 23

Cantar ronda del alfabeto.

RONDA DEL ALFABETO

D, E, F, G, muy alegre cantaré,

H. I. J. K . despejado el cielo está,

L, M, N, por el mar un barco viene,

Ñ, O, P, Q, dos orejas tienes tú ,

3. Mostrar las letras del abecedario mayúscula y minúscula.

FECHA: SEMANA DEL 27 DE FEBRERO AL 03 D MARZO LUNES 27

RONDA DEL ALFABETO

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NOMBRE: ________________________ GRADO: FECHA:

A B _ CH D _ _ G _ I ___ K

a _ _ _ _ _ _ g _ _ ___