INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARAYA - SEDE VEGA GRANDE – GUACA- S/DER

Guías de aprendizaje en casa “aislamiento preventivo” (covid-19)

Área: Español Grado: primero Año: 2020 Periodo: primero
Docente: Alexis Darío Suarez Balaguera CEL: 3107852237 Correo: alexdar-17@hotmail.com
Estudiante: Horario de atención: lunes a viernes de 8 a 1 pm
Recibes esta guía el día: 08-02-2021 Debes presentar la guía el día: 26-02-2021
Unidad: cómo suenan las letras del alfabeto Tema: pronunciación de vocales
Objetivos de aprendizaje:
1. El estudiante reconoce las vocales como elementos de las palabras.
2. El estudiante produce sonidos vocálicos.

INTRODUCCIÓN
Estimada Comunidad Educativa reciban un afectuoso saludo; deseando para ustedes y sus familias que
durante todo el 2021 la salud y la tranquilidad los acompañen. El presente año nuevamente como
comunidad educativa estamos enfrentados al reto de asumir esta nueva “normalidad” producto de la
Pandemia; cada uno desde su rol y todos con un objetivo común, el cual es ofrecer a nuestros niños y
jóvenes una formación integral que responda a las necesidades y aporte a sus proyectos de vida. Los
invitamos a cada uno de ustedes padres, acudientes y nuestra razón de ser, estudiantes, a que se unan a
nuestro equipo de trabajo para continuar mejorando día a día

PRUEBA DIAGNÓSTICA.
¿Cuánto sé?

1. Escribo mi nombre en el siguiente espacio.

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2. Coloreo cada renglón con diferentes colores. Lo hago de izquierda a derecha,
como me indica la flecha.

2
 5. Atención –lógica. Completo el dibujo

6. Busco la diferencia en los dibujos y los encierro con color.

APRESTAMIENTO
Traza con un lápiz el camino correcto

3
 CUANDO HAGO, APRENDO.
1. ESQUEMA CORPORAL

• Pinto la cabeza de amarillo; los brazos de verde y las piernas de rojo.

• Marco con una X los hombros, los codos y las rodillas.
• Al lado derecho del niño dibuja un carro, y al lado izquierdo de
la niña dibuja una flor.

ATENCIÓN Y MEMORIA.

Coloreo las figuras iguales al modelo:

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 • Trazo el recorrido que deberá seguir cada animal para llegar a su casa.

• Trazo con un lápiz el recorrido que debe seguir cada animal.

• Reproduzco el modelo siguiendo la dirección que me indican las flechas:

5
 Q U E V O Y A A P R E N D E R

Encierra con color verde las vocales que reconozcas.

Colorea de amarillo la vocal a; de azul la

vocal e; de rojo la vocal i, de verde la
vocal o y de rosado la vocal u.

6
A continuación, encontraras un puzle. Ve al final de la guía y encontraras un anexo con esta mismas
las vocales, deberás recortar cada dibujo de cada una de las vocales y después pegarlo en la vocal
que corresponde.

7
8
L O Q U E E S T O Y A P R E N D I E N D O

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DISCRIMINO: Uno la vocal con la que comienza el nombre de cada animal

Coloreo con color azul las vocales mayúsculas y con azul las minúsculas.

Señalo el rostro con un color azul; ¿cómo me siento aprendiendo las vocales?

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• Colorea los dibujos cuyos nombres comienzan con la vocal

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P R Á C T I C O L O Q U E A P R E N D Í

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Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA

Colorea el animal cuyo nombre comienza con la i

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Busca al final de la guía en anexo 2, recorta los dibujos y regalos en la vocal por la cual
inician.

A o e
u e i
e o A

o i u

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 Descubre el dibujo oculto. Para ello colorea las vocales que contiene. Según las siguientes
claves.

Practico para la próxima guía. “abecedario”

El lobo desea llegar a su alimento, para lograrlo debo seguir las letras en orden alfabético. Ayúdalo.

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 ¿Cuánto
aprendí?

VALORO MI APRENDIZAJE CON AYUDA DE MIS PAPITOS O UN

FAMILIAR RESPONSABLE
Marca con una X la carita que consideras le corresponde a cada pregunta,
donde la carita roja es un bajo, la carita naranja un medio o básico y la carita
verde un alto.
1. ¿Reconozco el sonido de cada una de las
vocales?

2. ¿Diferencio el sonido de cada una de las

vocales?
3. ¿Identifico las vocales en una palabra?

4. ¿Escribo las representaciones graficas de las

vocales?

PARA QUE MIS PAPITOS

RESPONDAN DE ACUERDO
CON LO QUE TRABAJAMOS: Respuestas

De todas las actividades planteadas

por el docente ¿cuáles se me
facilitaron y en cuáles presenté
mayor dificultad?

¿Fueron claras las orientaciones

del docente? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?

Querido padre de familia y estudiante; si tiene alguna otra sugerencia o inquietud por favor
manifiéstala aquí abajo.

"Leer es equivalente a pensar con la cabeza de otra persona en lugar de con la propia". Arthur
Schopenhauer.

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Anexo 01

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18
Anexo 02

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