Universidad Central de Chile

Carrera de Psicología
Metodología cualitativa II

PAUTA EJERCICIO PRÀCTICO (nota 2)

Docente: Elizabeth Jiménez Cortés

La nota 2 corresponde a un ejercicio de aplicación que considera la producción y análisis de información cualitativa. Este
ejercicio contempla las siguientes etapas:

1. Diseñar y aplicar una técnica cualitativa de producción de información, COMPLEMENTARIA a la aplicada para la primera
evaluación. La técnica debe ser pertinente al problema de investigación definido.

2. Aplicar un análisis de contenido temático (o un análisis retórico de discurso) al material producido a través de la técnica
cualitativa.

3. Sistematizar la experiencia de ‘reflexividad metodológica’ (individual).

4. Redactar un informe que comunique el trabajo realizado. Este informe debe contener: (a) Identificación del problema de
investigación y sus objetivos / 1 página (b) Presentación detallada de la técnica de análisis de información / 1 página (c)
Resultado del Análisis / 20-25 página (d) Experiencia de ‘reflexividad metodológica’ ½ página por persona, (f) Anexos
asociados a la técnica (Cuadros con códigos, familias y macrofamilias, carta de consentimiento, imágenes, si corresponde) y
(g) Bibliografía.

Formato:
- Hoja tamaño carta, letra Times New Roman 12, espacio sencillo, alineación justificada. Sistema APA usado al 2023. Debe
incluir tapa con título del trabajo y nombre de lxs responsables. Además, se debe especificar la sección de cada integrante.

PUNTAJE TOTAL: 21 PUNTOS, NOTA 4.0 AL 60% DE LOGRO

 ELEMENTO 1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS

Pertinencia, diseño y La técnica no es pertinente al La técnica se relaciona con el La técnica es pertinente al

aplicación de la segunda problema de investigación, no problema de investigación, problema y los objetivos. Es
técnica en relación al es capaz de responder a los pero no es capaz de responder coherente con el problema de
problema de investigación y objetivos. Es una mala a los objetivos, en ese sentido investigación. Está bien
objetivos. selección. no es u El diseño de la técnica seleccionada. Es capaz de
es deficiente, no sigue con responder a los objetivos.
El diseño es deficiente o no se precisión las indicaciones de El diseño de la técnica es
realiza. No se consideran las clases y bibliografía, eso se coherente internamente.
indicaciones de clases y traduce en perdida de También es pertinente a las
bibliografía. Su extensión de coherencia interna. características de la muestra.
tiempo es insuficiente para La aplicación no se ajusta a los Su diseño responde a las
abordar las temáticas tiempos solicitados. El especificaciones señaladas en
planteadas. desarrollo tiende a la clases y bibliografía.
No hay resguardo de dispersión, no logra enfocarse La aplicación es correcta, es
privacidad, ni cuidado con en los temas planteados. na suficientemente flexible en la
aspectos logísticos. buena selección. exploración de temas. Su
Hay problemas logísticos aplicación es respetuosa y
(grabación, carta de cuidadosa de aspectos
consentimiento) que dan logísticos. El tiempo de
cuenta de falta de aplicación es adecuado (90 a
preocupación. No se resguarda 120 minutos)
privacidad
Análisis de contenido temático: La entrevista o grupo focal, La entrevista o grupo focal está La entrevista o grupo focal está
-Codificación está parcialmente codificada. parcialmente codificada. Los codificada íntegramente
Los códigos son imprecisos, no códigos no son lo (completa). Los códigos son
logran sintetizar el contenido suficientemente precisos, precisos y claros. Los códigos
 de los extractos.
La codificación es incoherente,
general y superficial
La cantidad de códigos es
insuficiente.
Los extractos no son
comprensibles debido a la falta
de contexto (muy breves)
Análisis de contenido temático: Las familias y macrofamilias
-Formación de ‘Familias y son incoherentes internamente
Macrofamilias’ (anexos y y entre sí.
presentación de resultados)
Las familias y macrofamilias
son insuficientes, no logran
sistematizar el contenido.
Sus nombres no corresponden
a los contenidos que abordan.
Análisis de contenido temático: La presentación de resultados
Presentación de resultados no corresponde a lo solicitado.
Es incoherente, no sigue
indicaciones, no presenta
extractos.
Anexos1: Reflexividad
aunque son comprensibles y son pertinentes a los extractos,
coherentes. logran sintetizar.
Los códigos no logran La codificación es detallada y
sintetizar el contenido de los rigurosa.
extractos. Los extractos son Los extractos codificados son
demasiado breves y pierden comprensibles (extensión)
contexto, eso dificulta su La codificación es exhaustiva,
comprensión. la cantidad de códigos es
La cantidad de códigos es apropiada.
insuficiente. No es una
codificación exhaustiva.
Las familias y macrofamilias Las familias y macrofamilias
ordenan los códigos, pero su logran sistematizar el
sistematización es débil. contenido.
Algunas familias y Las familias y macrofamilias
macrofamilias presentan son coherentes internamente y
problemas de coherencia unas con otras (conjunto)
interna. El nombre asignado es preciso
El nombre de algunas familias y claro.
y macrofamilias no es preciso
o le falta claridad.
La presentación de resultados La presentación de resultados
es pertinente, pero es ordenada y clara.
desordenada, no logra Los resultados son pertinentes
enfocarse. a los objetivos
Los extractos presentados no Los resultados presentan
son claros, ni pertinentes a la extractos adecuados que los
línea argumental. sustentan.
La extensión de los resultados
es insuficiente
metodológica La reflexividad metodológica La reflexividad es poco clara La reflexividad metodológica
se reduce a un comentario en su redacción. Hay un uso se comunica de forma clara
impreciso. La redacción es deficiente o insuficiente de las (redacción). Se observa el uso
confusa y los argumentos categorías centrales tratadas en de categorías centrales
incoherentes. No hay la asignatura. En la trabajadas en la asignatura (Ej:
referencia a contenidos problematización de su conocimientos situados) para
tratados en la asignatura. experiencia solo problematizar su experiencia.
tangencialmente o de manera La reflexión del proceso
poco precisa se hace referencia recupera debates actuales en
a algunos de los debates metodologías cualitativas.
actuales en metodología
cualitativa.

Redacción La redacción del trabajo es El trabajo tiene algunas faltas El trabajo no presenta faltas de
desprolija. Los errores de ortografía. La redacción no ortografía, la redacción es
ortográficos son frecuentes. La es lo suficientemente clara, correcta (clara y coherente).
redacción es confusa e pero el texto es comprensible.
incoherente, por lo tanto, el
texto no es comprensible.
Coherencia interna

RECUERDE QUE SE DEBE APLICAR UN SOLO TIPO DE ANALISIS: ANALISIS DE CONTENIDO TEMÁTICO O ANALISIS
DE DISCURSO.