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Dirección General de Educación Secundaria,

Formación Profesional y Régimen Especial

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD

ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

CERTIFICADO DE NIVEL AVANZADO C2

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA 2020

COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

APELLIDOS: ___________________________ NOMBRE: ________________________

DNI/NIE: __________________________ EOI: _______________________________

INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE ESTA PARTE:

DURACIÓN: 75 minutos
 Esta parte consta de tres tareas.
 Lea las instrucciones al principio de cada tarea y realícela según se indica.
 Las respuestas escritas a lápiz o en rojo no se calificarán.
 No escriba en los recuadros sombreados.
 No está permitido el uso del diccionario /de diccionarios.
ES C2 20 EX CTE

TAREA 1 TAREA 2 TAREA 3 TOTAL CALIFICACIÓN

PUNTOS / 25 / 10
 TAREA 1 (8 x 1 punto = 8 puntos) PUNTOS
A continuación va a leer un texto del que se han extraído seis
fragmentos. Lea los fragmentos y decida en qué lugar del texto
se incluye cada uno. Hay un fragmento de más. El fragmento 0 es
un ejemplo.

EMOCIONARSE HASTA LOS HUESOS

Me fui a la cama muy tarde, en la página 170, así que retomo La piel en el folio siguiente.
Regreso al nuevo libro de Sergio del Molino tras una noche intermitente. Soñé que rebrotaba en
todo mi rostro el eccema que se cebó con mi párpado izquierdo hace unos meses, el mismo que
reapareció a comienzos del confinamiento.

_____[0]_____. Se trata de una erupción agresiva que produjo escozor en el párpado hasta
enrojecerlo e hincharlo por completo, para abrir paso a escamas que se desprendían como
hojuelas. Sentí que me caía a trozos. La primera vez que apareció fue en verano de 2019.
Comenzó justo cuando más tenía que viajar y mostrarme ante los demás. La hija de la española
me había llevado a decenas de ciudades y cuanto más viajaba, peor se ponía. _____[1]_____.

Esto lo he dicho antes, pero es la verdad y por eso necesito repetirlo. Sabemos de Sergio del
Molino (Madrid, 1979) lo que él nos ha contado. Que la peor orfandad es aquella que sufren los
padres; lo escribió en La hora violeta (2013). Que la memoria de las familias se vacía, de la
misma forma en que los pueblos pierden habitantes. _____[2]_____: testimoniar ciertas
demoliciones; propias o ajenas. Y en esta novela, La piel, ha vuelto a hacerlo.
Sergio escribe en un registro personal que, aún alojado en sí mismo, _____[3]_____. Alguien que
nos habla de una enfermedad de piel, la psoriasis, y a partir de ahí levanta un mapa de la
epidermis como territorio de la memoria. La piel es el órgano más visible y sensible de un cuerpo
que no reconocemos, que se vuelve en nuestra contra y que cuando enferma nos confina bajo
mangas largas, en el caso de su personaje, y en el mío bajo unas gafas de sol con la que cubrí mi
rostro durante meses.
Leo las palabras de Sergio herida por mis recuerdos y mi miedo de ese rebrote, pero también
confinada en una distancia y una ocultación que nos ha sido impuesta por una epidemia de la que
nada sabemos y que nos obliga a salir a la calle con el rostro cubierto. Que nos impide rozarnos.
“El pasado, el presente y el futuro son ficciones de gente seca y vestida. Las distancias, también”,
escribe Sergio. Entiéndame, lector: el autor no habla de la distancia de seguridad, sino de aquella
que interponemos cuando nos sentimos enfermos y avergonzados. _____[4]_____.
Para un autor es difícil sobreponerse de un libro exitoso. Y La España vacía de Sergio, que hoy
alcanza casi veinte reediciones, califica en ese perfil. En estas páginas, las de La piel, no sólo
consigue ser otro, sino que lo hace acometiendo la proeza de seguir siendo el mismo: ese humor
fino y ácido, la incorrección de la sinceridad y la capacidad de hablar de asuntos muy complejos a
partir de algo simple. Sergio habla de nuestra relación con el cuerpo, de la enfermedad y el lento
enloquecimiento que supone sobrellevarla. Todo comienza en la piel, pero la sensación taladra
hasta llegar a los huesos. Este es un libro de su tiempo: _____[5]________.
En estos setenta días de encierro me agota la necedad, me atemoriza la propia memoria que
tengo de mis afecciones físicas y ciudadanas. _____[6]_____. Habla de mí, pero también del
engaño del primer beso o la edad media del cuerpo, una que yo parezco no haber superado aún,
pero ese es otro tema. Por eso Sergio vuelve a Nabokov, porque, como en Risa en la oscuridad,
los detalles importan.
_____[7]_____. He visto roturas y desgarros que permearon mi sensibilidad y permanecen en
la memoria de mi piel como los traumas de las sociedades que los padecen. Cuando nada invita a
hacerlo, me emociono. Repaso y exhumo los trozos de mi cuerpo y mis recuerdos, como si pasara
revista al territorio de mí misma. En nada nos parecemos él y yo y, aun así, su libro me deletrea.

-2-
Ya es casi la una de la tarde y el sol lo baña todo. Continúo leyendo. El grifo aún gotea y afuera
las bocinas retumban. _____[8]_____. En la calle donde vivo impera el ruido, pero a mi esqueleto
lo recorre el viejo combate de estar vivo. A través de algo sencillo y en apariencia pedestre como
la piel, la ternura y la compasión taladran hasta llegar a mis huesos. Eso es el libro de Sergio, una
comezón, un temblor. Estamos vivos y podemos contarlo, aunque el suelo se sacuda bajo
nuestros zapatos.

Karina Sáinz Borgo © www.vozpopuli.com, 25 de mayo de 2020

FRAGMENTOS

A. Diseña una voz de narrador que lo proyecta más allá de su biografía

B. En este libro reconozco las sensaciones sufridas en mi cuerpo

C. Es eso lo que busca Sergio del Molino en sus libros

He visto a muchos arrancarse la piel a jirones, autolesionarse o descerrajarse un tiro sin

D.
preguntar

E. Me ataca la misma sensación: algo está a punto de rebosar el vaso

F. Me sentía como un monstruo y la piel me escocía

G. No conocía esa palabra hasta entonces

H. Olisquea la afección, la interpreta y la cartografía

I Quizá por eso este libro me atenaza, me señala, me abraza y me conmueve

J Se puede sentir uno confinado en un cuerpo

HUECO 0 1 2 3 4 5 6 7 8

FRAGMENTO G

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 TAREA 2 (8 x 1 punto = 8 puntos) PUNTOS
Elija la respuesta (a, b o c) que considere más adecuada. La
pregunta 0 es un ejemplo.

CÓMO SOBREVIVIR A UNAS OPOSICIONES EN EL SIGLO XXI Y

NO MORIR EN EL INTENTO
La tecnología ha cambiado la forma de preparar unos exámenes que cada año afrontan miles de
personas, así como la manera de relacionarse con el resto de los opositores.

Disciplina, constancia, compromiso, una buena dosis de vocación o paciencia infinita. Si pensamos
en los atributos de un opositor de éxito, la lista que puebla el camino hacia su plaza deseada puede
ser incluso más larga: capacidad de sacrificio, organización, resistencia... Suma y sigue, y todo sin
tener siquiera la garantía de que al final se aprobará, o que incluso aprobando la plaza será suya. Pero
la perspectiva de acceder a un trabajo de por vida (y en gran medida vocacional) en un mercado
laboral precario, sigue teniendo un gran tirón entre los miles de ciudadanos que se presentan a una
convocatoria cada año. Pero, ¿ha cambiado la forma de prepararse para unas oposiciones?
A juzgar por la opinión de los expertos, el cambio es innegable, y ha llegado de la mano de las
nuevas tecnologías. Gracias a ellas, “cada vez son más las personas que preparan una oposición
compaginando el estudio con una vida laboral y personal a pleno rendimiento. La flexibilidad que
permiten las diferentes academias online y a distancia, en cuanto a horarios y planes, ha provocado
un incremento de opositores con preparación autorregulada”, afirma Joan Ramón Castelló, cofundador
y CMO del buscador de estudios eMagister. La tecnología, además, ha facilitado el acceso de los
estudiantes a una gran cantidad de información, y así, “un opositor puede estar siempre al tanto de
todas las novedades legislativas o actualizaciones que le afectan, puede establecer contacto con otros
opositores e incluso acceder a herramientas que le ayuden en su estudio”, añade Jonathan García,
CEO de OpositaTest.
El perfil del opositor en España es eminentemente femenino (un 82 % del total), entre los 20 y los
29 años de edad (36 %) y aspirante a funcionaria de Justicia. Por supuesto, muchos siguen optando
por una preparación tradicional, con preparador personal o academias presenciales; pero también se
benefician de los avances generados por las nuevas tecnologías: las redes sociales sirven para
establecer vínculos con otros opositores, compartir ideas y buenas prácticas o simplemente ayudarse a
mantener alta la moral cuando las fuerzas flaquean. Los que optan por utilizar recursos de Internet
disponen a su vez de multitud de plataformas y aplicaciones genéricas o centradas en oposiciones
concretas como las de Justicia, Policía Nacional, Local o Guardia Civil, Prisiones o Correos, “con las que
un opositor puede ponerse realmente a prueba con múltiples variedades de simulacros o exámenes
colectivos, así como hacer un diagnóstico de su nivel o evolución”, explica García.
Si el número de convocatorias bajó durante los peores años de la crisis, ahora asistimos a un repunte
en el empleo público que puede incluso incrementarse en los próximos años, debido a factores como
la edad media del funcionario: “Se trata de un colectivo bastante envejecido, con casi 52 años de
media; ello hace prever que en los próximos años se convoque un gran número de vacantes para
todos los ámbitos”, vaticina García.
Contar con un entorno adecuado y estable resulta fundamental a la hora de sacar el máximo
provecho al tiempo de estudio, recuerda Castelló: “Es muy recomendable establecer un horario
regular para crear un hábito de estudio, e imprescindible encontrar un espacio agradable y adecuado,
libre de distracciones”. Y ese es precisamente el reverso oscuro de las tecnologías: pueden ayudarnos,
pero son a la vez una fuente inagotable de posibles distracciones. “Si queremos que un tiempo de
estudio sea efectivo, tenemos que blindar nuestra atención y apagar todos los dispositivos electrónicos
y las distracciones del ambiente (hilo musical, ruido de fondo, etcétera”, explica Catherine L’Ecuyer,
psicóloga y autora de libros como Educar en la atención. “Cuando realizamos varias actividades a la
vez, no las realizamos en paralelo, sino que oscilamos entre todas ellas (…). Esa es la razón por la que
los estudios reportan que la multitarea (tecnológica o no) tiene un coste muy alto: más errores,

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superficialidad en el pensamiento, pérdida del sentido de la relevancia o dificultad en la
concentración”.
Desde la empresa Opositatest, añaden un par de consejos importantes para llegar a buen puerto
en esta tarea titánica: Por una parte, informarse bien antes y durante la oposición. Opositar por
opositar no tiene sentido, porque sin una motivación especial es mucho más fácil que un candidato
desista. La oposición es dura, y en los momentos de bajón se debe contar con estímulos para
continuar. Por ello, cobra especial importancia el decidir bien a qué opositar, mirar el temario y los
requisitos e investigar qué funciones tienen los funcionarios de ese cuerpo. Por otra parte, durante la
oposición hay que estar al tanto de todo lo que ocurre (convocatoria, listas de admitidos, fechas de
exámenes, notas de corte…). Elegir bien cómo prepararse, desde el temario a la academia, el
preparador o si deseamos hacerlo por libre. Lo más importante es que, decidamos lo que decidamos,
se adapte a nuestras necesidades personales y, sobre todo, formarse con materiales de alta calidad. 

Nacho Menenes ©El País, 30 de enero de 2020

0. Según el autor del texto, el opositor

a) a veces consigue una plaza, pero luego no llega a ocuparla.
c
b) casi nunca consigue su plaza. 
c) se enfrenta a una verdadera carrera de obstáculos.

9. Según el texto, cada año miles de opositores, a pesar de todo,

a) acceden al mercado laboral.
b) consiguen una de las plazas que se ofertan.
c) siguen matriculándose en las oposiciones.

10. Según Ramón Castelló, las nuevas tecnologías han

a) aligerado la labor de los candidatos que están en activo laboralmente.
b) incrementado el número de candidatos.
c) provocado un aumento de candidatos que se preparan por su cuenta.

11. El uso de las nuevas tecnologías ha significado

a) el acceso a nuevas informaciones poco accesibles.
b) la creación de grupos de opositores que comparten conocimientos.
c) la posibilidad de estar al día de inmediato.

12. Según el texto, los opositores también usan las tecnologías para
a) darse mutuamente apoyo emocional.
b) obtener información sobre otros candidatos.
c) quedar y hacer prácticas de las pruebas.

13. Para Jonathan García estas nuevas herramientas permiten al opositor

a) controlar mejor su avance en el estudio.
b) mejorar más rápido su nivel.
c) usar pruebas de oposiciones anteriores, como Correos.

14. Se prevé que a corto plazo

a) aumente el cuerpo de funcionarios.
b) se amplíe la oferta de puestos de funcionario.
c) siga creciendo el número de candidatos a las oposiciones.

CONTINÚA EN LA PÁGINA SIGUIENTE

-5-
15. Según L’Ecuyer, la multitarea
a) evita la confusión de unos datos con otros.
b) facilita la dispersión de nuestra atención.
c) nos permite repartir nuestra atención en varias actividades.

16. Según la empresa Opositatest,

a) buena parte de los candidatos no tienen motivación suficiente para aprobar.
b) la información sobre la prueba y la motivación son bazas importantes para aprobar.
c) no tiene sentido presentarse a una oposición que no hayamos preparado bien.

TERCERA TAREA (9 x 9 punto = 9 puntos) PUNTOS

Lea el texto y elija la opción correcta (a, b, c o d). La pregunta 0
es un ejemplo.

VIENTOS Y TEMPESTADES
Si hay en España un territorio plurinacional es el delta del Ebro, situado en Cataluña pero
formado por sedimentos de tierras procedentes de todo el recorrido del río.

Si algo tiene el delta del Ebro, es su ______[0]_____ como territorio. Mitad tierra y mitad
agua, su misma existencia es un milagro y, como tal, su fragilidad es enorme. Cualquier
alteración climatológica, cualquier decisión política, cualquier intervención humana pueden
hacerlo incluso desaparecer, parcial o completamente.
Por mi vinculación con ese lugar tan especial como apasionante desde todas las perspectivas
del conocimiento, incluida la _____[17]_____ estética, he seguido estos días las noticias que
hablaban de su afectación por el temporal Gloria, cuyos efectos han sido _____[18]_____ en todo
el Levante español, incluida la provincia de Teruel, de repente protagonista un día sí y otro
también de los informativos, pero sobre todo en el delta del Ebro, 3.000 hectáreas del cual han
sido invadidas por el mar. El mar se retirará, pero la sal quedará por mucho tiempo en la tierra,
dificultando o impidiendo su cultivo. Los daños son tan severos que los alcaldes de la región del
delta han pedido la declaración de zona catastrófica y la ayuda de las instituciones públicas,
_____[19]_____ al tratarse el delta de un ecosistema sujeto a múltiples protecciones. Aparte de
los arrozales, el territorio da de comer a miles de aves y a una fauna terrestre y fluvial de una
diversidad _____[20]_____ a su vulnerabilidad como especies en algún caso.
De inmediato, los comentarios han convertido el delta del Ebro en un nuevo campo de batalla
entre nacionalistas de uno y otro signo, _____[21]_____ que si hay en España un territorio
plurinacional es ese apéndice de aluvión situado en Cataluña, pero formado por sedimentos de
tierras procedentes de Cantabria, Castilla, el País Vasco, La Rioja, Navarra, Aragón y la propia
Cataluña que los numerosos ríos de esas regiones han arrastrado hasta el Ebro, y este, a su vez,
depositado en las márgenes de su_____[22]____ durante siglos de avenidas. Así que hablar del
delta en términos de propiedad es tan absurdo como afirmar, como he oído a algunos
comentaristas, que la responsabilidad de lo sucedido al delta estos días, así como la obligación de
poner remedio a los efectos del temporal, _____[23]_____ en unas u otras instituciones según la
adscripción política y el sentimiento de pertenencia de cada cual. O lo que es peor aun:
alegrándose de los _____[24]____ por considerar catalán al delta —los más anticatalanistas— o a
sus vecinos insolidarios por haberse opuesto al Plan Hidrológico de Pujol y Aznar.

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 El refrán popular “quien siembra vientos recoge tempestades”, vale, pues, por lo que se puede
ver, para los responsables de las actuaciones que han conducido al planeta a la situación de
emergencia climática que se demuestra cada día que pasa y para los que con las suyas han
convertido la convivencia entre los españoles y los catalanes, y entre los catalanes mismos, en
una _____[25]____ continua, tanto de un lado como del otro. Que se vayan aplicando el cuento.

Julio Llamazares ©El País, 25 de enero de 2020

VIENTOS Y TEMPESTADES

0. a) certidumbre b) obviedad c) singularidad d) sutileza

17. a) institución b) percepción c) remisión d) restricción

18. a) acaparadores b) controvertidos c) devastadores d) halagüeños

19. a) inclusive b) máxime c) respectivamente d) si bien

20. a) conforme b) pareja c) rayana d) resultante

21. a) acuñando b) incidiendo c) obviando d) paragonando

22. a) avalancha b) desbordamiento c) desembocadura d) retroceso

23. a) recae b) remata c) repunta d) requiere

24. a) aspavientos b) estragos c) manejos d) motes

25. a) fricción b) inocuidad c) nimiedad d) obstrucción

HUECO 0 17 18 19 20 21 22 23 24 25

LETRA c


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