 Sus respuestas dependían de las características de

PSICODIAGNÓSTICO DEL personalidad.

RORSCHACH (SOLEMNE 2)  Respuestas determinadas por patrones.
 Distintas respuestas de acuerdo al CI, Sanidad mental,
CONTEXTO HISTÓRICO EQZ, Epilépticos, Maniaco depresivos.
Herman Rorschach
PROCESO
Zúrich, 8 noviembre de 1884 – 21 de abril
1922 (38 años) En 1920 Rorschach acepta publicar su trabajo con las 10 láminas

Orientación Psicoanalítica (Bleuler, Jung)

Los manuscritos redactados con este objetivo documentan de
manera extraordinaria el creciente perfeccionamiento y precisión
Médico psiquiatra de sus ideas.
Disertó sobre su método del Test en distintas sociedades
especializadas.
1911 inicio de la construcción de test
En 1921 se edita por primera vez el trabajo con las 10 láminas
impresas.
CONSTRUCCIÓN DEL TEST DE LAS
MANCHAS
• Muestra de aplicación LO IMPORTANTE PARA SU AUTOR
¿qué podía ser eso?  Los aspectos formales de las respuestas, no tanto los
contenidos objetivos.
• Respuestas anotadas y examinadas según:  Importante el cómo produce o elabora la respuesta el
examinado, que su respuesta en sí.
Las manchas se percibían como un todo o partes.  No se proponía ser un instrumento diagnóstico.
 Facilita el estudio y descripción de la personalidad, y
¿Estaba determinada la respuesta solo por la forma o influía el  …esto puede asociarse a un diagnóstico
color o el movimiento visto en la lámina?
 Antes de su inesperada muerte, su preocupación era:
¿Qué es lo que ve?
¿Se justifica dar poca importancia al contenido objetivo de una
CONSTRUCCIÓN DEL TEST respuesta como lo había hecho hasta ese momento?

• Criterios de interpretación
ADMINISTRACIÓN DEL TEST DE
 Forma RORSCHACH
 Localización
 Total o Detalle MATERIALES
 Color
 Movimiento  10 láminas originales (boca abajo)
 Contenido objetivo de la respuesta  Reloj / cronómetro
 Lápiz y hojas de papel
 Mapa de Beck u hoja de localización.
 Ubicarse frente o al lado del paciente (según línea
• Método estadístico
teórica).
 Número de respuestas
 Condiciones en que aparecían HOJA DE LOCALIZACIÓN
 Influencias formales
 Proporción
 Relación entre ellos

HALLAZGOS EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL TEST
 Sujetos de la muestra con comportamiento distinto en la
aplicación.
 HOJA DE ANOTACIONES

CONSIGNA
“Voy a mostrarle una serie de láminas.
Dígame por favor qué puede ver Ud. en ellas.
Voy a tomar el tiempo, pero no es una prueba de velocidad.
Tómese el tiempo que necesite.
Cuando termine de ver cada lámina póngala boca abajo acá”
(indicar el lugar).
CONSIGNA DEL INTERROGATORIO
“Ahora le voy a preguntar algunas cosas acerca de lo que
usted me dijo, para aclarar sus respuestas.
Si al volver a mirarlas, le surgen nuevas cosas dígamelas. Si
puede, trate de ver algo diferente. También las puede
cambiar de posición”.

ANOTACIONES
 Anotar todo lo que la persona dice textualmente y
registrar expresiones no-verbales.
 Si el examinado da una sola respuesta y/o no gira la
lámina diga:
“Si ud. quiere puede girar la lámina o tratar de ver
otros aspectos de ella” (SÓLO en la lámina I).
 Latencia esperable: +/– 20 segundos cada lámina.

INTERROGATORIO

POSICIÓN DE LA LÁMINA

OBSERVACIONES
  Ante cualquier pregunta del evaluado: “Como ud.
prefiera”.
EN BASE AL ÍNDICE DE REALIDAD
 Si hubo fracaso: En la encuesta se vuelve(n) a (I.R.)
mostrar aquella(s) lámina(s) donde no hubo
respuesta, para ver si surge alguna(s).

EXAMEN DE LÍMITES

Recuerde realizar las

En base al Índice de preguntas de rigor
Realidad (I.R.) acerca de las
láminas III, V, VIII y X

PRUEBA DE LÍMITES

RECORDAR QUE SUS RESPUESTAS

Elementos esperables
que no se presentaron
en el Rorschach 
buscar respuestas
Populares: P
DEBEN CONTENER…
Se realiza: sólo en las A. ÁREAS  ¿Dónde?
láminas III – V – VIII y X
1. Áreas de localización
(no en todas)
2. Tipo aperceptivo

B. DETERMINANTES  ¿Por qué?

1. Forma
2. Movimiento
3. Color Cromático ( y Tipo vivencial)
4. Color acromático
5. Claroscuro.

C. CONTENIDOS  ¿Qué?

PRUEBA DE LÍMITES
SIMBOLISMO DE LAS LÁMINAS

LÁMINA I ADAPTACIÓN

1. Lámina de la sorpresa
2. Presión situacional.
 Capacidad de adaptación a situaciones nuevas y manejo
de angustia.
 Cómo se enfrenta el YO bajo la mirada del otro.
 Se espera que aparezcan los mecanismos de defensa.
LÁMINA II CONFLICTOS INTERNOS
E IMPULSOS
1. Se pierde el carácter de sorpresa.
2. Primera lámina que introduce el color rojo
 Evalúa simbolismos Profundos de los conflictos e
impulsos agresivos, sexuales, emociones Primarias y
necesidades básicas.
LÁMINA III RELACIONES
INTERPERSONALES
1. Sensación de alivio ya que el rojo deja de ser novedoso,
perdiendo su eventual carácter ansiógeno.
 Indica la percepción que se tiene sobre lo humano y las
características del modo en que el sujeto se relaciona con
otros.
 Permite evaluar identidad sexual.
LAMINA IV AUTORIDAD (SUPER YO)
1. El color negro es más profundo y resalta
 Lámina del padre, la ley, lo normativo.
 Combina agresividad masculina y necesidades de
dependencia.
 Frecuentemente elicita fantasías de carácter persecutorio.
 Puede resultar siniestra.
LÁMINA V REALIDAD
1. Es la lámina más estructurada del test.
2. Es más “fácil” dar respuestas en ella, en comparación
con las demás láminas.
 Evalúa la capacidad para realizar juicios acerca de la
realidad.
 Cómo el sujeto se relaciona con la realidad.
LÁMINA VI SEXUALIDAD
1. Aparición de contenido sexual latente (estadísticamente
frecuente)
 Situación de provocación sexual.
 Es factible que aparezcan dificultades relacionadas con  Adaptación del individuo a lo afectivo.
esta área, como experiencias de abuso disfunciones o  Autoconcepto (detalles laterales).
perversión.  Entrega información sobre la alianza terapéutica.

LÁMINA VII LO FEMENINO Y LO LÁMINA IX ANGUSTIA,

MATERNO SITUACIONES LÍMITE

1. Es la lámina menos estructurada de todo el test.

1. Predominio del gris claro y el claroscuro (diferencia
de tonalidad). 2. Presenta mayor nivel de estimulación afectiva..

2. Puede llamar la atención el espacio en blanco 3. Es la lámina mas frecuentemente rechazada.

 Despierta fantasías relativas a lo femenino y  Evalúa el manejo de la angustia y los mecanismos

materno. defensivos frente a situaciones de estrés.
 Entrega información sobre los vínculos más  Tipo de respuesta frente a situaciones de frustración.
tempranos.
 Relaciones diádicas materna, lo sexual femenino

LÁMINA VIII AFECTOS

LÁMINA X PRONÓSTICO
(INTEGRACIÓN DE LO AFECTIVO)

1. Es la primera lámina multicolor.

2. De fácil interpretación de las figuras externas.

 SEGUNDO NIVEL DE ANÁLISIS:
RORSCHACH CLÍNICO
 Al nivel de análisis anterior, se le agregar los elementos
cualitativos, llamados fenómenos especiales.
 Esto nos permite llegar a establecer un diagnóstico de
personalidad.
 Y poder comparar según criterios de normalidad y
anormalidad psicológica.
 Y observar presencia o ausencia de cuadros clínicos.

1. Es más difícil dar respuestas globales.

TERCER NIVEL DE ANÁLISIS:
RORSCHACH DINÁMICO
2. Existe combinación de colores y espacios en blanco.
 A lo anterior, se le agrega el análisis de las principales
3. Mayor dispersión de las manchas, pero más líneas temáticas, de los mecanismos defensivos utilizados,
estructuradas que en la L. IX de la dinámica de la personalidad.
 Pudiendo analizar procesos inconscientes.
 Evolución de los conflictos psíquicos, como el sujeto se  Este modelo de análisis surge de la teoría psicoanalítica.
despide del test.
 El carácter de las respuestas puede informar sobre el
pronóstico.
 Indicadores con respecto al proceso terapéutico.

PRIMER NIVEL DE ANÁLISIS :

FORMAL
NIVELES DE ANÁLISIS:
Fases de análisis
NIVELES DE ANÁLISIS DEL
RORSCHACH
 Nivel formal

 Nivel Clínico

 Nivel psicodinámico

INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA:
NIVELES DE ANÁLISIS
 Nivel Formal: Es el primer análisis, que se realiza
tabulando, es decir, codificando y decodificando cada
respuesta.
 Una vez tabuladas todas las respuestas, éstas pasan a un
TABULACIÓN
cuadro resumen llamado psicograma.
 Se realizan cálculos porcentuales simples.
 Los resultados obtenidos son de tipo cuantitativo.

ANÁLISIS FORMAL
 Su análisis nos permite tener una descripción de
personalidad.
 Esta descripción se realiza por áreas : área cognitiva,
afectiva y social (relaciones interpersonales y adaptación
social).
 Existen pautas de informes, con pautas por áreas. Lo cual
permite entregar un informe psicológico ordenado y que
se puede comparar (con otros informes del mismo
examinado y con otros examinados).
Área de localización: Tipo Aperceptivo ¿Dónde
vio su respuesta?
 En la totalidad : G
 En subdivisiones obvias : D
 En detalles inusuales : Dd
 En los espacios en Blanco : S
 La combinación de estas respuestas nos da el Tipo
Aperceptivo : G – D – Dd – S

Tipo Aperceptivo: Dd : Respuestas de detalle

inusual
 Son sub divisiones no obvias de la mancha
 Su significado psicológico se relaciona con detallismo

Tipo Aperceptivo: G : Totalidad

 Pueden ser sencillas o complejas
 En general aluden a utilización del pensamiento abstracto
si son de buena calidad, y si integran distintos aspectos en
un todo coherente.
 Si son muy superficiales, más bien aluden a
generalizaciones.

Tipo Aperceptivo: S: Respuestas de Espacio en

Blanco.
 Aquí se ha invertido la relación figura fondo, o se ha
fusionado, creando una nueva figura con un nuevo fondo.
 Su significado psicológico guarda relación con
oposicionismo y creatividad.

Tipo Aperceptivo: D : detalle usual

 Se refiere a subdivisiones obvias de la mancha
 Su significado psicológico se relaciona con el CÁLCULOS: TIPO APERCEPTIVO
pensamiento práctico y el uso del sentido común  La relación entre las distintas áreas de localización, da el
Tipo Aperceptivo
 Hermann Rorschach describió varios de ellos, según el
porcentaje relativo de G, D, Dd y S
 Estableciendo un tipo “normal” con
o G (20 – 23%),
o D(entre 60 y 70),
o Dd (hasta 10 %) y
o S (hasta 3%).
DETERMINANTES EN EL EL MOVIMIENTO HUMANO
RORSCHACH: MOVIMIENTO APUNTA A:
 Inteligencia en la medida que las respuestas de
¿QUÉ ES UN DETERMINANTE? movimiento humano se basan en una tendencia a lograr
La percepción inicia un proceso asociativo frente al estímulo, un balance del campo perceptual.
que encuentra una idea o representación que da como  Imagen que el sujeto tiene de sí mismo y de los otros.
resultados un contenido que se configura como respuesta.  Tipo de interacción que el sujeto tiende a establecer con
Estos definen y determinan la respuesta. los demás.
 Proceso de identificación, definido como la habilidad para
 Forma colocarse en el lugar del otro o uno mismo en diferentes
 Movimiento lugares.
 Color cromático  Capacidad de empatía, habilidad para comprender a otras
 Color acromático personas.
 Claro oscuro  Conocimiento y comprensión de los afectos y
comportamientos de otras personas.
 El movimiento en el test de Rorschach es un elemento  Dar cuenta de rasgos del sujeto, especialmente si se pone
proyectado en la lámina por el evaluado. atención en el tipo de movimiento (ej: pasividad)
 Este se puede presentar en 3 formas
 Movimiento Humano: M
SIGNIFICADO
 Movimiento Animal: FM
 Movimiento inanimado: m  Significado general de M como una medida de vida
interior, como indicador de expresión de capacidad para la
creación interior, como capacidad para fantasear respecto
de los seres humanos.

MOVIMIENTO ANIMAL: FM

Se tabula M

 Para tabular FM se requiere que el animal sea visto entero

y ejecutando acciones o movimientos propios de la esfera
animal.
Cualquier acción o postura es decir hay impresión de
movimiento o de tensión muscular manifiesta en la postura de EN LA PROPORCIÓN M:FM
la figura. También se tabula M cuando hay expresión gestual
M mayor que FM:
en respuestas cuyo contenido es humano.
indicaría madurez emocional y por ende aceptación de las
tendencias impulsivas , integración de estas como parte activa
de la personalidad y así mismo, capacidad para postergar sus
necesidades a favor de las relaciones interpersonales.

FM es mayor que M :

indica inmadurez emocional, en la medida que en el sujeto

prima la satisfacción de los propios impulsos en desmedro de
su postergación y consideración por los otros, Es decir, no hay
integración de la energía impulsiva a la estructura de la
El movimiento puede darse en: personalidad.

 Una figura humana completa o parcial. FM está muy disminuido o no existe:

 Una figura antropoide humana o parcial.
 Una fotografía, silueta o estatua de seres humanos o se interpretaría como incapacidad para aceptar o integrar estas
antropoides, en acción de tipo humano. tendencias activas de su personalidad.
 Lo importante es que el movimiento sea humano.
SIGNIFICADO DE FM  m es noción de conflicto, de tensión interna y de fuerzas
que son sentidas como operando contra el sujeto.
 Significado referido a la existencia de fantasías propias de
un nivel infantil, tendencias impulsivas como la parte Significado de m
activa de la personalidad.
 Relación esperada M:FM 2:1

MOVIMIENTO INANIMADO

 Entonces, podemos decir que m es noción de conflicto, de

tensión interna y de fuerzas que son sentidas como
operando en contra del sujeto.
 La fórmula de movimiento: M:FM+m 2:1.
 El equilibrio normal implicaría la ausencia de M o, en su
defecto, FM dos veces mayor que M.

Movimientos producidos por fuerzas naturales como la fuerza Determinante Acromático C’

de gravedad, el viento, las explosiones, las fuerzas mecánicas
como motores y los movimientos producidos por fuerzas
abstractas como poderes específicos o de atracción o rechazo.

La acción de estos movimientos puede caer sobre objetos

animados o inanimados.

Tabulación m

 Se refiere al uso del negro, blanco o gris como color.

 Se tabularán como FC’, C’F y C’
 Y también se clasificarán según la calidad formal
 Su significado se relaciona con afectos depresivos.

 Si la fuerza actúa sobre objetos definidos, animados o Claroscuro c, K y k

inanimados, se tabula Fm.
 Objetos indefinidos sobre lo que recae la fuerza mF.
 Si la respuesta se refiere solo a la fuerza se tabula m.

Movimiento inanimado

 Energía o fuentes de energía que el sujeto no integra
(neutraliza) y por ende, no está disponible al Yo.
 Tensiones no resueltas que son fuente de frustración e
irritación.
 El tipo de fuerza implicada daría cuenta de los impulsos
rechazados.
 Originalmente no eran parte del test, sino que salieron
como resultado de un error de impresión
 Aparecen descritas por diversos autores, a raíz de la
muerte de Hermann Rorschach.
 Es por eso que son descritas con mayor dificultad que el Respuestas de bidimensionalidad k
resto de los determinantes pudiendo causar confusión en
quienes están recién aprendiendo a conocer la prueba.

Respuestas de textura o superficie c

 Se tabularán como Fc, cF y c.

 También se clasifican según su calidad formal.
 Se relacionan con las necesidades afectivas.

Respuestas de perspectiva K  Aludan a respuestas de Rx o mapa

 Se tabulan como Fk, kF y k
 Y también según su calidad formal.
 Se relacionan con mecanismos de aislamiento frente a la
angustia.

CONTENIDOS

 Aludan a la perspectiva, profundidad y distancia.

 Cuantitativamente, se agrupan los contenidos en grandes
 Se tabulan como FK, KF y K conjuntos, lo más abarcativos posibles.
 Y también según su calidad formal.  En ocasiones, es necesario mantener el contenido en
 Se relacionan con ansiedad y el manejo de ella. particular, por ser muy significativo.

CONTENIDOS
 • Forma : F

• Movimiento : Humano (M), Animal (FM), Fuerzas

inanimadas (m)

• Color Cromático : C

• Color Acromático : C’

• Claroscuros : - Textura : c

• Perspectiva y Profundidad : K

• Bidimensionalidad : k

 Humano : H => H, Hd, (H), (Hd)

 Animal : A => A, Ad, (A), (Ad)
 Objeto : Obj DETERMINANTE DE FORMA
 Anatómico : Anat o At
• Se clasificará cuando una respuesta solo esté
 Naturaleza : Nat
determinada por la forma, es decir, por el contorno
 Geografía : Geo
externo de la mancha, sin que influyan otros
 Sexual : Sex
factores.
 Vegetal : Veg
• Las respuestas de Forma poseen calidad formal: +,
DETERMINANTES EN EL +/-,-/+,- y vagas
RORSCHACH
• El significado de las respuestas de forma se
FORMA Y COLOR relacionan con el control yoico, conciente,
voluntario.
¿QUÉ ES UN DETERMINANTE?
La percepción inician un proceso asociativo frente al estímulo, RESPUESTA DE FORMA
que encuentra una idea o representación que da como
resultados un contenido que se configura como respuesta. • F%
Estos definen y determinan la respuesta.
• F+ %
 Forma
• F % extenso
 Movimiento
• F+ % extenso
 Color cromático
• Cómputos esperados
 Color acromático

 Claro oscuro
FÓRMULAS DE F

 Responde a la pregunta :¿qué características

de la mancha le ayudaron en “ver” su
respuesta?

 Es decir, cómo visualiza lo que ve. Cómo es

qué ve lo que ve…… qué lo determinó.

 La mayoría de los determinantes fue bien

descrita por Rorschach. Otros (claroscuro),
fueron más descritos por sus seguidores, a la
muerte de H. Rorschach.

 Los determinantes pueden darse solos o

como múltiples determinantes
(simultáneamente).
ÍNDICE DE REALIDAD EJEMPLOS DE RESPUESTAS DE
COLOR
• “Veo una manzana roja”: FC y calidad formal, el
color está siendo adjudicado a un concepto que
posee una forma determinada.

• “Mancha de sangre”: CF, el color determina la forma

difusa del concepto.

• “Sangre roja”: C, no hay forma definida en el

concepto, solo el color lo define.

• Respuestas en las que el color cromático (no blanco,

ni negro, ni gris), ha cumplido un papel en la TABULAREMOS FC
determinación de la respuesta.
Cuando el color contribuye a la formación de la respuesta y
• Esto puede suceder en las láminas: II, III, VIII, IX y X. esta tiene una forma definida.

Entonces, se tabula FC con calidad formal correspondiente

Ejemplo:

Lám. VIII

Dos pumas rosados

Int: Porque tienen la forma de pumas y son rosados.

Lám. II
SE TABULA C
Una corbata roja
• Cuando el color es la cualidad perceptual que
determina la respuesta Int: Por esta forma como de corbata y porque es roja.
• Se codifica como C

• El color está dado por las características de la

mancha, siendo un elemento menos proyectivo que
el MOVIMIENTO.

• Ligado a los AFECTOS

La Forma es el YO, y este es el control.

Los afectos expresados objetivamente, de forma racional,

estarían expresados de forma controlada por la razón.
TABULAREMOS CF
Si el color es predominante pero hay elementos formales
implicados.

Si el color está referido a un concepto indefinido pero forma

parte de una respuesta con forma.

Ejemplo:

Lám. IX

Un cuadro de pintura moderna por los colores ) en este caso

se tabula CF.
TABULAREMOS C
Lám. II
Sólo, no hay ningún tipo de control ni maduración afectiva. El
Dos perritos peleando, están manchados de sangre… por el afecto se expresa espontáneamente. Sin moderación.
color.
C representa a una persona impulsiva, con bajo control sobre
• El sujeto intenta un manejo afectivo que solo es el afecto.
parcial, incompleto y que fracasa.
El afecto irrumpe.
• El afecto se ha impuesto al manejo yoico, control
insuficiente.

TABULAREMOS C
Cuando el color es la única cualidad perceptual que
determina la respuesta y el concepto entregado es
claramente indefinido.

Ejemplo:
FORMAS ESPECIALES DEL USO DEL
Lám. III COLOR
Veo sangre

Int: porque es roja (En los extremos superiores)

Lám. IX

Esto como humo rosado

Int: Es que es como el humo y tiene color rosado, sólo por el

color.

CÓMPUTOS
La Proporción de los Determinantes de Color es:

FC:CF:C= 2:1:0

TIPO Vivencial

% de RLC
(Respuestas en Láminas de Color)
MOVIMIENTO HUMANO Y COLOR
CROMÁTICO
• Concepto central en el Rorschach.
• Aspecto global de la personalidad que involucra
aspectos emocionales, intelectuales y que tienen
que ver con la forma de establecer vínculos,
relaciones interpersonales.
• Abarca todas las áreas de la personalidad.
TIPO VIVENCIAL
• Se debe otorgar un valor diferencial a los
determinantes de Movimientos Humanos y de Color
Cromático en cualquiera de sus 3 formas.
• Los determinantes existentes recibirán el siguiente
valor:
TIPO VIVENCIAL
El Tipo Vivencial está orientado a informarnos sobre la
fuente de origen interno o externo de nuestros afectos.
El polo introversivo está dado por M y el polo extroversivo
está dado por la sumatoria de Color.
Sujetos con el polo Introversivo:
• Sujetos que se auto independizan relativamente del
mundo exterior, creando una zona de vivencia
interna incrementada.
• Muestran un grado de estabilidad más constante con
mejores controles conscientes sobre su propia
motilidad.
• El contacto afectivo es de carácter más intenso y
consistente.
Sujetos con el polo extroversivo
• Extratensivo: Predominio de C sobre M, por ejemplo
M:C 1:3. Vuelcan sus intereses a la acción y su psto.
es fundamentalmente práctico.
• Respecto de la estabilidad y conducta general,
condicionados de un modo más receptivo ante el
estímulo exterior, varían en su resonancia al
ambiente con una responsividad afectiva más fuerte
y menos control de la motilidad.
• La relación afectiva es más superficial y extensiva.
• Extratensivo adaptativo: en la sumatoria de color,
las FC predominan por sobre las C y las CF.
FC > C+CF.
• Extratensivo desadaptativo: en la sumatoria de
color la forma de color es menor que las otras dos.
FC< C+CF.
SIGNIFICADO DE TIPO VIVENCIAL
• T.V Extratensivo adaptativo, presenta buena
capacidad de adaptarse a la realidad, sujetos
amistosos, alegres, predominio de la vida exterior
sobre la interior. Afectividad lábil, pero fácilmente
adaptativa. Relaciones sociales más extensivas que
intensivas.
• T.V Extratensivo desadaptativo, el sujeto puede
presentar egocentrismo, cierto déficit de funciones
lógicas. La afectividad no está suficientemente
regulada por el control. Puede haber impulsividad y
obstinación.
TIPOS VIVENCIALES
M:∑C
 Ambigual: M = C
 Cohartado: 0 en M y/o en C
 Cohartativo: 1 en My/o en C
 Dilatado: 6 o más puntos en M y/o en C
INTEGRACIÓN DE LOS
RESULTADOS DEL RORSCHACH
INDICADORES DEL ÁREA
INTELECTUAL
I. Número de respuestas: Informan de la
productividad (20 y 40)
II. Menos de 20 indicaría inhibición,
retraimiento, falta de intereses, baja
capacidad ideoasociativa, dificultades
cognitivas y, en algunos casos, hasta de
depresión.
 III. Un número superior a 40 indicaría euforia,
necesidad de mayor producción, elementos
maníacos.
II. Número de determinantes: Dan cuenta de la
flexibilidad y movilidad psíquica.
III. F+%: Indica la calidad de producción del
pensamiento.
IV. Número de contenidos: Informan sobre la variedad de
intereses del sujeto.
• Relación G: M: (2:1): Indican el índice de creatividad
y de aspiración del sujeto evaluado. Muestra la
capacidad del evaluado para crear proyectos y
además realizarlos, es decir, indica la existencia de un
equilibrio entre G y M, recordando que G indicaría la
capacidad de planificación, iniciativa y motivación y
M, creatividad, talento y la madurez interna que se
requiere para ejecutar un proyecto, una idea y/o una
tarea.
• Para calcular el IC, se debe comparar el número de G
con el número de M presentes en el protocoloPara
calcular el IC, se debe comparar el número de G con
el número de M presentes en el protocolo.
• La relación esperada es: G: M: (2-3: 1), por lo que
cada dos o tres G, se espera 1 M.
ÍNDICE DE CREATIVIDAD
• Para calcular el IC, se debe comparar el número de G
con el número de M presentes en el protocolo.
La relación esperada es: G: M: (2-3: 1), por lo que cada dos o
tres G, se espera 1 M.
INDICADORES DEL ÁREA
INTELECTUAL
IV. Tipo aperceptivo (G – D – Dd – S): Permite comparar los
modos aperceptivos para establecer el tipo de pensamiento
predominante de un sujeto, además de los estilos
secundarios que hay en el proceso de aprehender la realidad.
V. A%: Indican la cualidad del pensamiento.
VI. Tipos vivenciales (M: C): Un predominio de M sobre C se
asocia a imaginación, creatividad, inteligencia indiferenciada.
En cambio, si predomina C, se asocia a un pensamiento más
práctico, buen funcionamiento lógico.
VII. I.R. (índice de realidad): Indica la capacidad de
evaluar y discriminar la realidad con la que cuenta el
sujeto evaluado.
VIII. Controles cognitivos (F%; F+%; F% ext.; F+% ext.):
Informan sobre los controles cognitivos. Se considera
a la respuesta de Forma como uno de los mejores
indicadores intelectuales del test, requiriendo para
su articulación, funciones como la atención,
concentración, análisis y síntesis, capacidad de
razonamiento lógico, observación acuciosa de la
realidad y memoria.
INDICADORES DEL ÁREA
AFECTIVA
I. Estabilidad interna M: FM: m (2: 1: 0): En el área de
los afectos M, se relaciona con la capacidad de
identificarse con un otro, interés por vincularse y la
capacidad de regular y controlar el mundo pulsional.
M: Se relaciona con la jerarquización de las
necesidades y la postergación de necesidades.
FM: Indica los impulsos que requieren gratificación
inmediata, pero son reconocidas por parte de la conciencia.
Aportan flexibilidad y espontaneidad.
m: Indican los impulsos inconscientes y las
necesidades primarias que generan conflicto, ansiedad y
descontrol.
II. Adaptación afectiva FC: CF: C (2: 1: 0): Indican la
expresión de los afectos socializados.
FC: Se refiere al control y modulación de los afectos,
considerando tanto a la realidad como a los otros. Adaptación
y empatía afectiva.
CF: Aluden a una reacción afectiva poco controlada
por los estímulos sociales, de egocentrismo, labilidad
emocional. Aportan flexibilidad.
C: Indica impulsividad, exageración en las respuestas
emocionales y descontrol.
III. Control inhibitorio FC’: C’F: C` (2: 1: 0): Da cuenta
del control inhibitorio en el manejo de los afectos.
FC’: Se refiere a la diferenciación y control de los
aspectos disfóricos y/o persecutorios. Revela afectividad
cautelosa, inhibición o retraimiento.
C’F: Indican afectos disfóricos, lábiles y
egocéntricos. Menor control frente a los afectos depresivos.
Además, revela mayor ansiedad y temor al contacto.
C’: Indicaría una ansiedad paralizante, ansiedad
característica de los cuadros depresivos sintomáticos.
IV. Resonancia afectiva al medio RLC%: Muestra cuánto una
persona se perturba frente a la presencia del color, el cual
representa a los afectos. Por lo anterior, indica la
capacidad de respuesta afectiva al medio. Se espera que la
persona responda adecuadamente a estímulos
ambientales, por lo que lo normal es entre 20% y
30%.
1. Valores por sobre 30% indican una reacción
aumentada,
 2. Valores menor a 20% es signo de inhibición Un alto H% daría cuenta de un elevado interés en lo
frente a situaciones en que exista un humano, reconocimiento e identificación con el otro,
gran impacto emocional o también necesidad de compañía, dependencia.
podría reflejar una incapacidad para
responder a los estímulos emocionales del Un H% bajo podría estar indicando un bajo interés y
ambiente. reconocimiento de los otros, una disminuida empatía y
distanciamiento de la realidad, aislamiento y
V. Respuesta afectiva al medio (CROM: ACROM): ansiedad en el contacto con el otro.
1. Las respuestas de color cromático informan sobre 2. Calidad del vínculo H: Hd: (H): (Hd) (2: 1: 0: 0).
respuestas más espontáneas que facilitan la adaptación
social, considerando tanto la modulación como el A. H refleja el establecimiento de relaciones
reconocimiento de los afectos. objetales interpersonales totales, capaces
de integrar los aspectos positivos y
negativos de sí mismo y de los demás.

INDICADORES DEL ÁREA B. Hd implica la posibilidad de incorporar los

AFECTIVA
2. Se espera una relación de 2:1, es decir, dos respuestas de
color cromático por 1 de color acromático. En éste
indicador es importante considerar el determinante Forma.
3. En las respuestas de color acromático es
importante considerar que respuestas S indicaría
susceptibilidad e hipersensibilidad.
4. Cuando el determinante es el negro, gris o
clarooscuro, indicaría afectividad depresiva. Las C’ puras,
pasividad extrema.
VI. Tipos vivenciales (M: C): Se relaciona con el
origen interno o externo de los afectos, donde M
representa al mundo interno y C representa
la vida externa y la expresión de los afectos.
A. Intratensivo (M>∑
B. Extratensivo (M<∑C),
elementos parciales del otro y por tanto,
aporta al compromiso en las
relaciones interpersonales.
C. (H) y (Hd), indican temor a establecer
relaciones con otros, lo que genera
distanciamiento y ansiedad en el contacto
interpersonal, asociándose a cierta
tendencia al retraimiento social.
INDICADORES DEL ÁREA
INTERPERSONAL
3. Índice de empatía M:FC (2:1). En esta fórmula las M
representan la capacidad de identificarse, comprender y
preocuparse por el otro de manera adulta, el FC
indicaría la posibilidad de expresar el afecto de manera
adecuada en términos sociales. El análisis de estos
dos componentes, permite visualizar la capacidad de
empatía y asertividad, tanto en la comprensión como
en la expresión adecuada de las emociones.

C. Coartado (ausencia de M y C), Se deberá considerar también la calidad formal de M

y el tipo de M que estén presentes.
D. Coartativo (M: ∑C=1:0 ó 0:1)
4. Adaptación afectiva FC:CF:C (2: 1: 0): Esta proporción se
E. Ambigual (M=∑C). refiere al control de la expresión afectiva, lo que se traduce
en un afecto socializado con la suficiente espontaneidad e
INDICADORES DEL ÁREA inexistencia de impulsividad.
INTERPERSONAL
5. Tipo de contactos: Acá es necesario considerar el
1. Interés en el vínculo H%: Este indicador refleja el determinante contenido, ya que cada contenido representa
interés por los asuntos humanos, sin embargo, no un tipo de contacto especifico, por ejemplo:
especifica la cualidad de dicho interés.
• Contenido anatómico: 1 ó 2 respuestas de
A. Se debe interpretar a partir de: el tipo de este tipo podría reflejar una preocupación
movimiento, por el funcionamiento del cuerpo y/o
tendencias agresivas.
B. La clase de interacción de las figuras y la
actitud de éstas, • Contenido vegetal o de naturaleza se
relaciona con vínculos más infantiles,
C. La cualidad de las texturas, entre otros. también se asocia a la pasividad y
 dependencia. Se considera un Indicador de
puerilidad.
• Contenidos sexuales: 1 a 3 respuestas de
este tipo de contenido indicaría
preocupación por los contenidos sexuales.
La presencia de más de tres respuestas de
este contenido, da cuenta de dificultad en la
capacidad de simbolizar la pulsión sexual,
por lo que podría interferir en las relaciones
interpersonales de manera significativa.
INDICADORES DEL ÁREA
ADAPTATIVA
• 1. Reconocimiento de las normas A%: Considerando
que los contenidos animales constituyen la categoría
más frecuente, la cantidad de éstos constituye un
buen indicador de adaptación social en el sentido de
compartir con la mayoría un punto de vista común,
junto con reconocimiento de las normas socialmente
aceptadas, aludiendo a un reconocimiento
intelectual de las normas sociales.
convenciones sociales definidas. Valores mayores a 9
respuestas populares indicarían empobrecimiento de
los procesos asociativos, excesivo convencionalismo,
dependencia y conformismo. En cambio, menos de 7
P podría estar hablando de desinterés, baja
flexibilidad intelectual, problemas en el sentido
común, desajuste conductual y apartarse de las
normas grupales.
• 5. Contextualización de la normativa: Índice de
Realidad (IR): Este indicador reúne el valor
conseguido por el sujeto en las respuestas de las
láminas consideradas altamente populares (III, V,
VIII, X). El rango varía entre 0 y 8 puntos,
considerándose que 3 o menos puntos indica
alteraciones en el examen de realidad, 5-4 puntos
una organización limítrofe, 7-6 puntos un examen de
realidad adecuado y 8 puntos, un examen de
realidad exagerado.

• 2. Internalización de las normas A: Ad: (A): (Ad) (4: 1:

0: 0): Esta proporción alude principalmente a la
incorporación de las normas sociales.

• A refleja la comprensión de manera total,

posibilitando la integración de los aspectos positivos
y negativos de las normas sociales y de convivencia.

• Ad implica la posibilidad de incorporar los

elementos parciales de ella, aportando a la
comprensión de las sutilezas necesarias para un
adecuado control interno.

• (A) y (Ad) dan cuenta de la tendencia a salirse de la

realidad hacia un mundo mágico, predominando una
visión fantasiosa de las normas de convivencia.
Puede traducirse también como carencia de realismo
e infantilismo.

• 3. Sentido común: D%: Representa a “la inteligencia

social” dada por la cantidad de respuestas percibidas
en D que caracteriza al pensamiento práctico y
concreto, asociado a los detalles relevantes de las
situaciones cotidianas, constituyéndose en un índice
de adaptación.

• 4. Ajuste conductual: P: Representan la capacidad

del sujeto de compartir la percepción propia
delgrupo, es decir, ver lo que otros ven. Las
respuestas “o” o populares dan cuenta de la
capacidad de adaptación social en términos
conductuales, es decir, actuar de acuerdo con las