Cuaderno de actividades prácticas

Neuropsicología clínica
Miriam López Sáenz de Tejada

Taller A “¿Cómo se planifica una Evaluación

Neuropsicológica?” Características, áreas de
evaluación, semiología neuropsicológica, estadísticos.

La diferencia de la evaluación psicológica es que esta

evalu. siempre se busca el porcentaje de perdida.

Perfil premórbido  como estaba antes del accidente

Perfil actual  Cómo está ahora (mejor o peor)

Niveles de la evaluación Neuropsicológica:

 Exploratoria  No tienes un informe previo y tienes que
recopilar info. Para hacer una descripción global del Sj
de las áreas generales.

 Confirmatoria  Informe ya previo de otro y confirmas

o desmientes si está bien

 Forense  Miras el estado actual del paciente, respecto

a los daños en comparación a su situ. anterior a raíz de
un accidente. Ej: Pelea en un bar, accidente de tráfico

Basado en un análisis de la C topográfico

Sumas las columnas y haces una interpretación de los datos

El declive es una pérdida paulatina de

funciones natural, funcional.
El deterioro si es algo patológico por que hay un factor
concreto que lo ocasiona. Ej: Ictus

BCSE Cuadernillo de anotación

Áreas a evaluar:
AT/ CONC.
MEMORIA
Función ejecutiva
Praxias- Agnosias
Razonamiento
Lenguaje hacer pruebas de screening (que sea de loas
primeras para obtener rápidamente mucha info.)

*Para evaluar esas 6 áreas hay que aplicarse la prueba

de la figura de REY

Tmb hay que evaluar

Lateralidad: Lo observamos al pedir que coja algo
Mano: Derec/Izq/ Ambidiestro
Ojos: iz/Dere
Oído:
Pie/Pierna: iz/der/ambi
 Observamos en la evalu de la lateralidad, las
conductas que se produzcan durante la evaluación y
analizamos si el lenguaje es espontáneo (esferas
personales ¿Quién eres?, tiempo ¿Qué día es hoy? y
lugar preguntarle ¿Dónde estamos?). Así tenemos un
criterio básico antes de empezar el tes

Planificación NPS (Instrumentos):

─ Lápiz 2HB (al ser un lápiz blando, va permitir más
fácilmente la escritura, incluso los que tienen
problemas motrices)
─ Folios
─ Goma de borrar (Muestra con la intención de borrar la

seguridad/inseguridad en lo que hace)

─ Rotuladores de colores (N,M,R,V,A,) Marca STANDEL.
Necesarios en pruebas como en la figura de Rey

─ Cronómetro (para ver la cuenta atrás como 45 sg como

en pruebas como la Strook)

─ Tests NPS (quiere decir test neuropsicológico)

Lateralidad: Lo observamos al pedir que coja algo

Mano: Derec/Izq/ Ambidiestro
Ojos: iz/Dere
Piernas:
Observamos conductas durante la evaluación (lenguaje
es espontáneo y esferas personas, tiempo y lugar)

Práctica de Laboratorio 1
Visionado y debate sobre el film “Despertares”, inspirado en
un libro del Dr. Oliver Sacks.

Bibliografía de apoyo: Jiménez-Serranía, M.I. (2007).

Despertares (1990): la epidemia de los niños que se quedaron
dormidos. Revista Medicina y Cine, 3, 102-112.

1. ¿Cuál es la perspectiva médica y humana del personaje del

neurólogo?
Hace una comparación de los daños o cambios por la lesión,
del contexto previo al incidente y del posterior. Y anota en el
informe el menoscabo, es decir lo que has perdido de
funcionamiento a través niveles: Cognitiva, Conductual y
Emocional, obtenidos a través del estudio descriptivo. En los
niños se valora a través de los hitos de desarrollo.

En la evaluación es recomendable BDCS MOCA y MET 35 (van

sin tiempo)

Figura de Rey, test de strook (45SG cada uno de los sj), test de
hooper (sin tiempo y FDT (solo se anota el tiempo que tarda el
SJ)

Para adultos MT35 ahí el simbol digit (90 sg)y el Traik meikin
¿?
 EL CSR90L para ver si es patológico su problema o es un
trastorno clínico, utilizándose en la primera sesión(COMO
TE HAS SENTIDO DE MOLESTO EN ESTAS ÚLTI)

El test de vocabulario de Boston para ver si hay problemas

de afasia o de lenguaje

2. ¿Cómo podemos entender la sensación de liberación que

presenta el protagonista al “despertarse” de su letargo? ¿Y
la del resto de pacientes?

3. ¿Qué tipos de praxis clínica nos presenta la película?

4. ¿Qué te sugiere, desde una perspectiva psicológica y

humana, el hecho de que existan neuropatologías ante las
cuales la intervención terapéutica se reduce únicamente a
la administración de fármacos? ¿Consideras que ésta no es
la única vía de intervención con los pacientes?

5. Tumores cerebrales, accidentes cerebrales vasculares,

enfermedades neurodegenerativas… ¿Consideras que el
papel del psicólogo clínico ante estas patologías es, o debe
ser, similar al del neurólogo de la película?