REDACCIÓN Y

DIFUSIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

E N F. L U I S A F E R N A N D A O C H O A
UNAC 2019
Exponga sus hechos tan sencillamente como pueda,
incluso audazmente. Nadie espera flores de
elocuencia ni ornamentos literarios en un artículo de
investigación.

R. B. MCKERROW
 ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Fase Conceptual Fase Metodológica Fase Empírica

• Formulación y • Elegir el diseño de • Recoger los datos

delimitación del investigación. • Analizar los datos
problema • Definir la población • Interpretar los
• Revisión de la y muestra. resultados.
literatura sobre el • Definir las variables • Comunicación y
tema. y métodos de aplicación de los
• Definición del medición. resultados. (Polit,
marco de • Elegir método de fase de difusión)
referencia. recolección de
• Definición de datos.
hipótesis y • Estudio piloto.
objetivos.
Fortin,Vissandjée y Côté (1999) Polit y Hungler (2000)
AL FINALIZAR LA INVESTIGACIÓN LLEGA EL
MOMENTO DE MOSTRAR LOS RESULTADOS

Estudiar estructuras
gramaticales.

¡LEER!

¡ESCRIBIR!
 ARTÍCULO CIENTÍFICO
ESTRUCTURA IMRYD

¿Cuáles fueron los

¿Qué cuestión (problema) resultados o
se estudió? hallazgos?

Introducción Método Resultados Discusión

¿Cómo se estudió el ¿Qué significan esos

problema? resultados?
El lenguaje no tiene por qué ser difícil. En la redacción científica
decimos: “El mejor lenguaje es el que transmite el sentido con el
menor número posible de palabras” (aforismo que apareció
durante algunos años en las “Instrucciones a los autores” de la
Journal of Bacteriology). Los juegos literarios, las metáforas y todo
eso hacen que la atención se desvíe de la sustancia al estilo.

Leer: Escribir y publicar un artículo científico. Pág. 7 - 21

REDACCIÓN CIENTÍFICA ≠ REDACCIÓN LITERARIA
Estilo de redacción científica Estilo de redacción literaria

• Comunica el resultado de una • Entretiene

investigación • Se usan metáforas
• Dirigido a la comunidad • Subjetivo
científica • Emocional
• Impersonal • Personal
• Orden y coherencia en la
estructuración de ideas
• Objetivo
• Racional
COHERENCIA

Conciso

Preciso Claro

Redacción
científica RIGOR

Seguir una secuencia lógica en la exposición de los conceptos

PRECISO
La sintaxis y la ortografía han de ser revisadas cuidadosamente.

“Parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las

palabras y los grupos que estas forman para expresar significados, así
como las relaciones que se establecen entre todas esas unidades”.
De las principales formas en que se agrupan las palabras en la unidad básica; la
oración. Todas las oraciones en español deben tener sujeto, verbo y
predicado. En las frases más simples estos tres elementos deben ir en ese
orden.
CONCISO

INCORRECTO CORRECTO
Determinar la situación de… Establecer…
Con el propósito de examinar… Para examinar…
Cierto número de… Pocos, muchos, varios…
En el transcurso de… Durante…
EJERCICIO
INCORRECTO (Ampuloso) CORRECTO (Conciso)
En el momento presente
Realizamos experimentos de inoculación
En lo que se refiere a nuestras propias
observaciones
Por medio de
Debido al hecho que
Durante el tiempo que
Menor en números
Desde el punto de vista
Habiendo sido realizado el tratamiento
Caben muy pocas dudas de que esto es
Partiendo del hecho que
“Escribir bien requiere tiempo, estudio y dedicación. No se trata
de una habilidad innata y, por tanto, puede desarrollarse con la
práctica. Para escribir un artículo científico es necesario tener
los conocimientos adecuados y haber leído mucho”.

“El mejor lenguaje es el que transmite el

sentido con el menor número posible de
palabras”

Citado por Robert Day

NORMAS BÁSICAS DE REDACCIÓN CIENTÍFICA
• Tener control de los tiempos verbales, voz pasiva, voz
activa, impersonal.
• Se deben utilizar pocas abreviaturas y siglas, las cuales
deben estar claramente aclaradas en el texto desde el
inicio (primer momento que se utilizan. )
• Seguir las reglas de gramática, ortografía y puntuación.
NORMAS BÁSICAS DE REDACCIÓN CIENTÍFICA
• Párrafos que no superen 6,7 líneas, o frases muy largas no se deben
utilizar. Cada párrafo debe estar enlazado correctamente con el anterior.
• En general, si se van a usar números: si >= a 10 se pone con número, si
es < de 10 se pone con letra.
• No se deben utilizar: Neologismos, Pleonasmos (Superabundancia): subir
hacia arriba, justicia justa, eufemismo (modo de evitar palabras
desagradables, sustituyéndolas por otras o por una parafrasis, dar
vueltas): consecuencias mortales: NO muertes: SI

Leer: Escribir y publicar un artículo científico. Pág. 7 - 21

NORMAS BÁSICAS DE REDACCIÓN CIENTÍFICA
“El error más común que encontramos en nuestros estudiantes es
pensar que entre más puntuación (principalmente comas) mayor será su
claridad. Esto no es cierto. En palabras de Hoyos: “Hoy el criterio básico
en el uso de la puntuación es que sea realmente necesaria. Es mejor
menos puntuación que más” (Hoyos, 2015).

-Punto y seguido: separa enunciados de un mismo párrafo. Es el signo

de puntuación “clásico” y debe ser el más utilizado dentro del texto.
-Coma: Signo de uso declarativo, enunciativo y enumerativo. No debe
separar al sujeto y verbo del texto.. Si el sujeto es muy extenso suele
hacerse oralmente una pausa antes del comienzo del predicado.
EL PARAFRASEO

• Consiste en expresar con nuestras palabras una idea o frase, sin omitir lo esencial de su
contenido.
• No es simplemente cambiar superficialmente el texto (algunas palabras por otras sinónimas o
alterar su orden). Es leer el original, comprender lo que el autor dice, sintetizar
la información y entonces escribirla con muestras propias palabras.
• Aunque usemos nuestras propias palabras, la idea no es nuestra y debemos, por tanto, citar al
autor de la misma.
EL PARAFRASEO
• Tiene como objetivo comprender un tema escrito por una persona, pero presentado de otra
forma de manera personal. Permite expresar enteramente lo que se ha comprendido del
escrito original, sin tener que recurrir a citar mucho el escrito.

• Leer varias veces el escrito original.

• Escribir (listado) o subrayar ideas principales que se
observan.
• Explicar de forma propia lo que se ha aprendido ya sea
verbalmente o escrito, sin cambiar la idea del autor.
• Lo importante es que te expreses con tus propias palabras.
Primero debes fijarte en el tipo de texto que vas a leer.
Expresar el significado del texto con tus propias palabras. Tu
escrito no debe perder la idea del autor.
EL PARAFRASEO
EJERCICIO

S. López et al. Impacto del abuso sexual durante la infancia-adolescencia en las relaciones sexuales y
afectivas de mujeres adultas Gac Sanit. 2017;31(3):210–219
 LA REDACCIÓN CIENTÍFICA
• EL TÍTULO

PROPÓSITO: texto breve e informativo que atraiga al público al que se dirige el

mensaje principal. 8 – 15 palabras. 50 Caracteres.

La regla de oro es “proporcionar la mayor información específica y atractiva con el

menor número de palabras”

Evite preocuparse excesivamente por el título, ya que suele y puede ser modificado
hasta los últimos pasos del proceso de publicación.
Las primeras impresiones son impresiones fuertes; por ello,
el título debería ser bien estudiado y dar, en la medida en
que lo permitan sus límites, una indicación clara y concisa de
lo que vendrá luego.
T. CLIFFORD ALLBUTT
 LA REDACCIÓN CIENTÍFICA
• EL TÍTULO

CONSEJOS:

- Iniciar con una palabra interesante (impacto inmediato).

- Si se desea dar mas detalles, incluya un subtítulo.
- Evitar abreviaturas excepto si son ampliamente conocidas, ej.: OMS
- Sobran ciertas expresiones: “Estudio sobre....”, “Investigación
sobre....”.
- El título debe ser coherente con el objetivo planteado y con el
problema planteado
EJEMPLO
• “Acción de los Antibióticos”
• “Observaciones preliminares sobre el efecto de algunos antibióticos en
diversas especies de bacterias”
• “Acción de la Estreptomicina, la Neomicina y la Tetraciclina sobre bacterias
Grampositivas”
• “Inhibición del crecimiento de Mycobacterium tuberculosis por la
estreptomicina”.

Revela la dirección de los resultados o del conocimiento generado:

Reducción de…, Incremento de…
EJEMPLO
• Importancia de la Sintaxis en el título:
 ENSAYO

Vamos leyendo y vamos retroalimentando

 ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Fase Conceptual Fase Metodológica Fase Empírica

• Formulación y • Elegir el diseño de • Recoger los datos

delimitación del investigación. • Analizar los datos
problema • Definir la población • Interpretar los
• Revisión de la y muestra. resultados.
literatura sobre el • Definir las variables • Comunicación y
tema. y métodos de aplicación de los
• Definición del medición. resultados. (Polit,
marco de • Elegir método de fase de difusión)
referencia. recolección de
• Definición de datos.
hipótesis y • Estudio piloto.
objetivos.
Fortin,Vissandjée y Côté (1999) Polit y Hungler (2000)
 ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Fase Conceptual

Fase Metodológica

Fase Empírica

Fortin,Vissandjée y Côté (1999) Polit y Hungler (2000)

LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
También llamado proyecto de investigación, es un conjunto de elementos secuenciedados, con su
determinado orden.
• Introducción.
• Objetivos. Ámbito técnico
• Método.
• Cronograma.
Esfera administrativa
• Recursos.
• Bibliografía: Debe reflejarse en cada parte del texto.
• Anexos: No imprescindibles, deben aportar a una mejor comprensión de la propuesta.

En los protocolos no hay resultados, por lo que no tiene discusión.

LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
• Las estructuras pueden variar, entonces, se • Objetivos
pueden encontrar protocolos, propuestas o • Limitaciones
anteproyectos que incluyen de manera
• Variables
discriminada aspectos como:
• Método
• Cronograma
• Antecedentes
• Recursos
• Justificación
• Bibliografía
• Planteamiento del problema
• Pregunta de investigación
• Hipótesis
• Marco referencial
Se conservan el ámbito técnico y la esfera
administrativa.
DICE UN PROVERBIO ZEN: “MUÉVETE Y EL
CAMINO APARECERÁ”.

¡PARA APRENDER INVESTIGACIÓN, HAY

QUE HACER INVESTIGACIÓN!, SIN MIEDO A
EQUIVOCARSE, PUES SI AL EMPRENDER
NUESTRO ESTUDIO NOS DIÉRAMOS
CUENTA DE QUE ALGO NO ESTÁ BIEN,
ESTARÍAMOS DE CUALQUIER FORMA
APRENDIENDO Y ESE DEBE SER SIEMPRE
NUESTRO OBJETIVO.
Roberto Siampieri, 6ed