UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ABDÓN CALDERÓN

Acuerdo Ministerial MINEDUC-ME-2015-00120-A

VICERRECTORADO
2019-2020
SEMANA 13: del 08 al 12 de junio de 2020

PLAN EDUCATIVO COVID 19: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020 NIVEL BACHILLERATO
CICLO SIERRA 2019-20120

ÁREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Edu. Para la Ciudadanía DOCENTES: Lic. Claudia Chipantiza
SUBNIVEL/NIVEL: Bachillerato CURSO: Primeros PARALELOS: B-C-D-E-F-G-H
FECHA DE ENVÍO: 08-06-2020 FECHA DE RECEPCIÓN: Hasta el 15 de junio
NOMBRE:CHRISTIAN BEDOYA
El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas y adolescentes, ante posibles casos
en los que se requiera el aislamiento de uno o varios estudiantes por presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de
coronavirus diagnosticados en su entorno familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las instituciones educativas
recomendaciones pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art. 44 literal a del RLOEI.
RECUERDA:
1. Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado por sus correspondientes instrucciones y actividades, a las que
podrás acceder a través de diferentes medios: las fichas pedagógicas disponibles en el enlace
https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en la radio y la televisión (Aprender LaTele) , mensajes de WhatsApp o
SMS o las redes sociales del MinEduc.
2. Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles
en casa.
3. Revisa la ficha pedagógica y establece un horario semanal para desarrollarla con el acompañamiento de tu familia.
Recomendamos que dediques alrededor de 50 minutos diarios para trabajar en tu proyecto.
4. En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para realizar las actividades de aprendizaje enviadas desde la
escuela, pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
5. Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al desarrollar tu Caja-
Portafolio, obtendrás el requisito para la evaluación.
6. Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado con tu docente tutor/a, comunícate con él/ella, con un directivo de
la institución o con el distrito educativo. El acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.
7. En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o a una persona adulta de confianza. Puedes llamar
al 911 o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto.
8. Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:
 Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas.
 Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las
manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables
 .Es importante que te QUEDES EN CASA durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de
aprender, porque si se puede aprender en casa.
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la interculturalidad contribuye a la construcción de una sociedad diversa e
aprendizaje: inclusiva, manifestando de forma clara y vivencial un lenguaje en común y tomando en cuenta todas las
expresiones existentes (plástica, literaria, musical, corporal, etc.).
Establecer los roles que cumplen las funciones del Estado Ecuatoriano a partir dek análisis de los mecanismos de
ordenamiento social.
Esta actividad es importante para tu aprendizaje. Sabrás que tuviste éxito cuando:
Criterios de 1. Seleccionaste mensajes o frases que promuevan el respeto a las diversidades.
2. Reconociste las diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas del país.
satisfacción: 3. Fomentaste el respeto a la diversidad a través de diferentes producciones visuales en la infografía.
4. Creaste una infografía valorando la convivencia armónica intercultural.
Caja-Portafolio de estudiante: Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes con tu familia: cuentos,
Mecanismo de juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una caja, carpeta, cuaderno, o
evaluación: incluso en archivos virtuales. Cuando sea posible, entrega la Caja-Portafolio a tu docente para recibir una
retroalimentación sobre tu trabajo.
Sugerencia Desarrolla todas las actividades
para la guía: Redacta la reflexión y la autoevaluación de la semana.
Enviar su tarea al grupo de WhatsApp respectivo
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CONTENIDOS ACTIVIDADES

La Función Judicial Lee del texto las páginas 164 y 165. Desarrolla las siguientes actividades:
En su cuaderno o guia
1.- ¿De qué se encarga el Poder Judicial?
Administrar justicia y protege la legalidad y el orden constitucional.
Está integrado por la corte suprema, la corte superior y los juzgados.
2.- ¿Cuál es la función de la Corte Nacional de Justicia?
Es la máxima orden jurisdiccional que se encarga de la justicia y acción frente al
pueblo como un órgano autónomo de magistratura , o máximo tribunal
supremo de justicia
3.- ¿Por quienes son electos los Jueces de todo el país?
a. El presidente de la república
b.La asamblea nacional
c.El consejo de la judicatura
d.El vicepresidente de la república
4.- ¿Escriba 2 funciones del Consejo de la Judicatura?
1- Administrar la carrera judicial
2- Dictar los reglamentos sobre contratación de personal
5.-¿Qué son los órganos auxiliares de Justicia?
Modificada sustancialmente desde la promulgación de nuestra Constitución
hasta la fecha.
Lea las páginas 168 y 169
6.- Escriba un análisis de 3 líneas sobre el sistema de justicia indígena.
Cualquier persona ya que son seres humanos y tienen los mismos derechos
aunque en algunas culturas indígenas que están muy arraigadas se rigen por
medio de sus tradiciones
En su libro:
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INTERCULTURALIDAD Referente a la siguiente lectura, elabore un collage con el tema:

La interculturalidad
Por su parte Raúl Forner Betancourt (2004a) nos dice que entiende la
interculturalidad no como una posición teórica ni como un diálogo entre culturas
o tradiciones filosóficas distintas sino como una ‘postura’ o ‘disposición’. Una
actitud del ser humano que se dispone a vivir ‘sus’ referencias identitarias en
relación con los ‘otros’. Se trata de una actitud que abre al ser humano hacia un
proceso de reaprendizaje y de reubicación cultural y contextual, que, por
sacarnos de nuestras seguridades teóricas y prácticas, nos permite percibir el
analfabetismo cultural del que nos hacemos culpables cuando creemos que basta
una cultura, la ‘propia’, para leer e interpretar el mundo. La interculturalidad es
experiencia y vivencia de la impropiedad de los ‘nombres propios’ y nos lleva a
pensar que nuestras prácticas culturales deben ser también prácticas de
traducción. Jorge Alejandro Santos

COMPROMISOS SUGERIDOS:
1. Expresar mis ideas con claridad y respeto
2. Realizar el proyecto semanal e incorporar las actividades desarrolladas
3. Participar en las tareas del hogar en igualdad de condiciones

REFLEXIÓN DE LA SEMANA:

Me comprometo a realizar mis tareas adecuadamente y entregar a tiempo

YO

AUTOEVALUACIÓN DE LA SEMANA:
¿Qué sabía? ¿Cómo lo he ido aprendiendo? ¿Qué sé ahora?

Mediante los deberes que mandan Sobre la interculturalidad

Todo sobre la función judicial para realizar

Valoraciones:
Valor todo lo que se está haciendo para aprender más sobre estos temas

Propuesta de mejora
A cumplir y hacer mejor mis deberes

En esta autoevaluación puedes valorar aquello que lograste, en la sección de valoraciones, y puedes proponerte mejorar
en aquello que aún estás comprendiendo, desarrollando o logrando.
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FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por:
Docentes: Lic. Claudia Chipantiza,
Firma:
Fecha: 07-06-2020