ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 29

I. DATOS INFORMATIVOS :
 II.EE :
 PROFESOR (A) :
 ÁREA : Religión
 GRADO Y SECCIÓN : 1° Grado
 FECHA :

II. TÍTULO : La multiplicación de panes.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
“Construye su identidad como Reconoce lo bueno y lo malo de sus  Identifica hechos
persona humana, amada por acciones, y asume actitudes de cambio importantes en el
Dios, digna, libre y trascendente, para imitar a Jesús. milagro de la
comprendiendo la doctrina de su multiplicación de
propia los panes.
Religión, abierto al diálogo con las  Reconoce el valor
que le son cercanas” de la solidaridad
CAPACIDAD que Jesús nos
enseñó con la
 Cultiva y valora las multiplicación de
manifestaciones religiosas de su los panes.
entorno argumentando su fe de  Practica la
manera comprensible y respetuosa. solidaridad en su
vida diaria.

EVIDENCIA  Practica la solidaridad, como Jesús lo hizo en el milagro

ENFOQUE TRANSVERSAL
ORIENTACIÓNAL BIEN COMÚN.
de la multiplicación de los panes y peces.
Actitudes o acciones observables
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros
en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan
sus posibilidades de afrontarlas.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS O

MATERIALES

1
INICIO.
 Continúa la sesión con una dinámica, invítalos a agradecer a Dios por los alimentos que nos da para
mantenernos sanos.

 se les entrega un rompecabezas.

Hojas bond u hojas

de reúso.
Láminas.

Lápiz, colores,
plumones, borrador
y tajador.
 Al terminar se les pregunta ¿Qué imágenes observan? ¿serán importantes esos alimentos para nuestra
alimentación?
 Se comunica el propósito de la sesión: “Conocemos el milagro de la multiplicación de los panes Siluetas de corazón.
y los peces”
 Proponemos con los estudiantes algunos acuerdos que nos permitirán desarrollar adecuadamente la parlantes, celular.
sesión:
- Respetar al compañero
- Ser solidario con el compañero

DESARROLLO.
VER
 Colocamos el título y la imagen alusiva al tema.
 Luego, leemos la lectura Bíblica:
 MULTIPLICACIÓN DE LOS PANES Y PECES (Mateo 14, 14-21)
 En una ocasión una multitud de 5 000 hombres escuchaban las enseñanzas de Jesús. Cuando llegó la
noche, la muchedumbre seguía escuchando a Jesús y no habían comido nada.
 Los discípulos sugirieron a Jesús que despidiera a la gente para que fueran a comprar comida a la
aldea cercana.
 Pero Jesús les dijo a sus discípulos, “Denles ustedes de comer, compartan su comida”. Los discípulos
respondieron: ¿Cómo lo haremos, si solo tenemos cinco panes y dos peces?
 Entonces Jesús tomó los cinco panes y los dos peces, oró a Dios, levantando los ojos al cielo lo
bendijo. Partió los panes, también partió los peces para todos y les entregó a sus discípulos. Les
indicó a ellos que repartieran los alimentos entre la multitud Y ese día toda la muchedumbre comió
hasta quedar satisfecho. Jesús había multiplicado milagrosamente esas provisiones y al final sobró 12
canastas llenas de comida. (Mateo 14, 14-21)
 Luego de la lectura socializan sus respuestas a partir de las siguientes interrogantes
 ¿Cuántas personas seguían a Jesús? ¿Qué pasó cuando llegó la noche? ¿Qué le dijeron los discípulos
a Jesús que hiciera con todas aquellas personas? ¿Qué les dijo Jesús?

JUZGAR

 Dialoga con ellos acerca de la actitud que tomaron los discípulos ¿Crees que estuvo bien su
accionar? ¿Por qué? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar? ¿Qué valor crees que Jesús nos enseña con
este milagro? ¿Qué significa del solidario? ¿Tú practicas la solidaridad en tu vida diaria? ¿Cómo?
ACTUAR

 Pide que pinten algunas imágenes donde se practica el valor de la solidaridad.

 Entrega una silueta de corazón y pide que dibujen como practican la solidaridad en su vida diaria.

2
CELEBRAR

 Invítalos a celebrar cantando la canción “Cinco panes y dos peces”

https://www.youtube.com/watch?v=f4sBnpo4IXs

CIERRE
La docente dialoga con los estudiantes acerca de la actividad realizada, realizando algunas preguntas:
- ¿Qué aprendiste con esta actividad? ¿Cómo lo hicieron? ¿qué harías si vez a tu prójimo que
necesita de tu ayuda? ¿Por qué?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

DIRECTOR SUB DIRECTORA DOCENTE

3
 Lista de cotejo
EVIDENCIA:
COMPETENCIA.  Practica la solidaridad, como Jesús lo hizo en el milagro
Construye su identidad como persona de la multiplicación de los panes y peces
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son más cercanas

N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica hechos Reconoce el valor Practica la
importantes en el de la solidaridad solidaridad en su
milagro de la que Jesús nos vida diaria.
multiplicación de los enseñó con la
panes. multiplicación de
los panes.

I P L I P L I P L
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