ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.E. Nº 80656 “SANTIAGO MARTIN AYLLÓN” ÁREA CICLO GRADO FECHA Nº SEMANA
EL HUAYO – LUCMA REL III 1° 14/07/2022 15
PROFESORA Ana María Alcántara Rodriguez
TÍTULO DE LA SESIÓN LA MULTIPLICACION DE LOS PANES
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN PRODUCTO
Construye su identidad como Conoce a Dios y asume su identidad Se relaciona con su prójimo Practica la solidaridad,
persona humana, amada por religiosa y espiritual como persona digna,
dios, digna, libre y trascendente,
de manera fraterna y respeta como Jesús lo hizo en
comprendiendo la doctrina de su libre y trascendente. las expresiones de fe de los el milagro de la
propia religión, abierto al diálogo Cultiva y valora las manifestaciones demás. multiplicación de los
con las que le son cercanas” religiosas de su entorno argumentando panes y peces
su fe de manera comprensible y
respetuosa
ENFOQUE TRANSVERSAL AMBIENTAL

MOMENTO RECURSOS /
ESTRATEGIAS
S MATERIALES
 La docente, saluda amablemente a los estudiantes luego les entrega un Recurso verbal
rompecabezas de un pan y del pez
Celular

Laptop

Papel bond

Lápiz, colores

INICIO

 Al terminar se les pregunta ¿Que imágenes son?

 ¿será importante para nuestra alimentación? ¿Qué valores nutritivos tienen cada
uno para nuestra salud?
 Escuchan el propósito de la sesión: “Conocemos el milagro de la multiplicación de
los panes y los peces”
 Proponemos normas de convivencia:
- Respetar al compañero
- Ser solidario con el compañero
PROCESO  Colocamos el título y la imagen alusiva al tema
 Luego, leemos la lectura Bíblica

MULTIPLICACIÓN DE LOS PANES Y PECES (Mateo 14, 14-21)

Al desembarcar vio Jesús el gentío, le dio lástima y curó a los enfermos. Como se hizo
tarde, se acercaron los discípulos a decirle: – Estamos en despoblado y es muy tarde,
despide a la multitud para que vayan a las aldeas y se compren de comer. Jesús les
replicó: – No hace falta que vayan, denles ustedes de comer. Ellos le dijeron: – No
tenemos más que cinco panes y dos peces
Les dijo: -Tráiganmelos. Mandó a la gente que se recostara en la hierba, y tomando los
cinco panes y los dos peces alzó la mirada al cielo, pronunció la bendición, partió los
panes y se los dio a los discípulos, que se los repartieron… Comieron unos cinco mil
hombres, sin contar las mujeres y los niños”. (Mateo 14, 14-21)

 Responden a las siguientes interrogantes

 ¿Qué hizo Jesús al desembarcar?
¿Qué les dijo los apóstoles a Jesús al hacerse ya tarde?
¿Qué les respondió Jesús? ¿Qué les respondieron los apóstoles’
 ¿Qué crees que pensarían los apóstoles al escucharlo, viendo la cantidad enorme
de gente que estaba frente a ellos?
 Resp. “¿Acaso el Maestro perdió el sentido?… ¿Cómo se le ocurre pedirnos algo
así?… ¿No ve la inmensa multitud que lo aclama?… ¿No sabe que nunca
cargamos provisiones, y menos aún, para dar de comer a tanta gente?… ¿Y si lo
poco que tenemos: ¿cinco panes y dos peces, lo repartimos, qué vamos a comer
nosotros?”
 Y ahora que diríamos o qué diría la gente si escuchara esto?
 Resp . lo que decimos nosotros hoy: “A la gente no hay que darle el pescado, sino
enseñarle a pescar. Si vinieron era porque sabían cómo iban a solucionar sus
necesidades. La gente es muy conchuda y muy tranquila, hacen lo que quieren y
luego que uno solucione todos sus problemas y dificultades. Que se devuelvan
para sus casas de la misma manera como vinieron aqui. No tenemos por qué
darles lo nuestro, porque cómo vamos a atender nosotros nuestras propias
necesidades. Ya el Maestro hizo algo bueno por ellos: curó a sus enfermos, y les
ha enseñado gratis toda la mañana, entonces que regresen a sus casas, porque
no hay nada más para darles”.
 Forman cinco grupos y reciben un cartel con una situación real, al cual
comentarán y escribirán cómo podrían compartir con su prójimo.

 Reciben silueta de corazón donde escribirán un compromiso grupal para compartir

con el prójimo.
Metacognición:
¿Qué aprendí hoy? ¿si ves o alguien te pide algo qué comer o un abrigo , cómo lo
ayudarías?
CIERRE
Se pide a los niños comentar a sus padres lo que han aprendido en clase, y
animarlos a compartir con los que más necesitan.
Presentamos como ofrenda los corazones con los compromisos,
BIBLIOGRAFÍA
Del Alumno: Cuadernos de trabajo del MINEDU.
Del docente: Estrategia AeC, cuadernos de trabajo MINEDU, Otros.

V° B° Ana María Alcántara Rodriguez

DOCENTE AULA
 Escala de valoración
Competencia . Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas”
Capacidades:
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa

Desempeños de la competencia
Practica los Valores
cristianos: solidaridad,
Nombres y apellidos de los
estudiantes OBSERVACIONES

No lo hace

observado
Siempre

A veces

No
AVILA ABANTO Kedin Bahydes
BOBADILLA BARTOLO Yolanda Maribel
DIAZ GARCIA Jackson
LOPEZ ALFARO Anyelo Yahir
RODRIGUEZ GARCIA Milagritos Marelin
RODRIGUEZ MONTOYA Ivana Jamilet
RODRIGUEZ RODRIGUEZ Anyelo Paolo
RUIZ AREVALO Gia Valesca
VALERIANO MONTOYA Duneli Yuliana
VERA RODRIGUEZ Sharit Rossely
VERA VARGAS Cristian Joel