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Sesión de Aprendizaje N° 01
Nos divertimos conociendo un juego cooperativo

I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo

Docente Grado y sección Fecha

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Desempeños precisados Que nos dará evidencia Instrum.
de aprendizaje de eval.
Capacidades
Participa en juegos cooperativos y de
oposición en parejas, pequeños y grandes
grupos; acepta al oponente como amigo.
Participa en
Interactúa a través de sus juegos
habilidades Propone actividades como juegos cooperativos,
sociomotrices. cooperativos, con adaptaciones y/o
llegando a Lista de
modificaciones que se imaginen.
consenso sobre la cotejo
o Se relaciona utilizando sus
manera de jugar
habilidades sociomotrices
que favorezca el
o Crea y aplica estrategias y trabajo en equipo.
tácticas de juego

Gestiona su aprendizaje de manera Propone al menos una estrategia para

autónoma realizar la tarea y explica cómo se
o Organiza acciones estratégicas para organizará para lograr las metas.
alcanzar sus metas de aprendizaje.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de la búsqueda de la Estudiantes tienen la disposición a apoyar incondicionalmente
excelencia a personas en situaciones comprometidas o difíciles, valorar y proteger
los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Selecciona y acondiciona el espacio que te permitirá el o Tiza
desarrollo de la sesión, velando por la seguridad de los o Globo
estudiantes. o balón
o Prepara los materiales a utilizar
o Cualquier recurso o material disponible en área
o Buscamos información relacionada a la actividad
de educación física, que se adecue para cumplir
los propósitos de la actividad.

MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN

INICIO: (Activación de saberes previos. Proponer una situación que genere el conflicto Tiempo aproximado:
cognitivo. 15 min
Compartir con los estudiantes lo que van a aprender (propósitos de aprendizaje)
En grupo clase
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Dales la bienvenida a la clase y menciónales que hoy se divertirán.

A continuación, le comentamos que iniciaremos con una nueva experiencia de aprendizaje denominado
“Adaptamos las reglas de un juego cooperativo para la buena convivencia”.
-Para contarle a los estudiantes sobre el propósito de la experiencia le presentamos las clases de
Educación física.

Luego preguntamos:
¿Qué opinas sobre lo conversado?
¿Sabias que los juegos cooperativos ayudan a trabajar en equipo?

- Ahora que ya conocen el propósito de aprendizaje de la experiencia, es momento de iniciar el desarrollo de

la primera sesión de aprendizaje.
- Para ello, invítalos a participar en la actividad de inicio “Que no caiga el globo”

Juego “Que no desinfle el globo”

Descripción: le explicamos la forma de jugar

Cada joven estudiante, utilizando seleccionadas partes de su cuerpo,
como pie, cabeza, rodilla, muslo, omóplato, esternón o vientre. Se inflan
los globos y se atan a una cuerda que quedará suspendida contra una
pared perpendicular a la altura del esternón. Los niños salen con tobillos
y manos atados de la línea de fondo. Deben ir pegando saltitos hasta su
globo y explotarlo con el pecho, la espalda, los dientes… Gana el
primero en lograrlo. La regla es que no debe caer al piso, siempre que se
fijen metas, asegurándose de lograrlas en comunión con todos los
integrantes que deben de formarse en grupos de 4 personas para poder lograr el objetivo.

- Al término del juego, reúnelos en conos separados de 1.5 metros de distancia y pregúntales:
¿Tuvieron alguna dificultade para realizarlo? ¿Qué se siente reventar globos? ¿Qué recomiendas
para inflar rápidamente los globos sin que se revientes?
Coméntanos ¿Alguna ves utilizaste material en desuso para la práctica de actividades físicas? Ahora,
escucha atentamente.

Luego de escuchar sus respuestas le planteamos la siguiente pregunta:

¿Qué actividades podemos realizar para practicar juegos cooperativo?

Recogemos los aportes de los estudiantes y preséntales el propósito de la sesión:

En esta actividad, vas a conocer qué son los juegos cooperativos y participaras en algunos juegos cooperativos,
interactuando con tus compañeros, favoreciendo el trabajo en equipo y la convivencia.

DESARROLLO (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Actividades y estrategias Tiempo aproximado:

más pertinentes. Retroalimentación)
En grupo clase
Les reunimos y explicamos sobre los juegos cooperativos.

¿Qué son los juegos cooperativos?

Son aquellos en los que los jugadores no compiten entre sí, sino cooperan para jugar
deportivamente un juego. Asimismo, la cooperación es una herramienta para conocernos
entre los compañeros de clase y los docentes del área.

¿Crees que la práctica de juegos cooperativos favorece la buena convivencia entre compañeros?, ¿por
qué?

A continuación le decimos que es momento de poner en practica los juegos cooperativos para ello le
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invitamos a cumplir el siguiente desafío: practicar dos juegos cooperativos con los amigos o
compañeros de clase.

Activación corporal.

Invitales a realizar ejercicios de “calentamiento”.

Realizamos: movimientos articulares, pequeños saltos durante 25 minutos:

Invitamos a participar en el juego cooperativo: “La colmena”

Material a utilizar: ninguno
Tipo de juego: carrera de resistencia
Propósito: Trabajo en equipo, solidaridad, comunicación
Desarrollo del juego con sus reglas:
- Este juego cooperativo consiste en que dos participantes se cojan de la
mano o hagan contacto entre sí. Así, tendrán que ir tocando a otros para
unirlos al equipo. Los demás participantes intentarán huir se colocan
unos cinco o seis ladrillos separados en la línea de ataque de cada uno de
los campos de voleibol. El primer equipo que consiga derribar todos los
ladrillos gana un punto. Los jugadores no pueden ponerse frente a los ladrillos

¿Cómo se sintieron después de jugar? ¿tuvieron alguna dificultad?

Invitamos a participar en el juego cooperativo: “Dentro y afuera”

Descripción:
Marquen con una tiza un cuadrado en medio del patio.
Elijan un líder entre las y los participantes. Cuando el líder
dice: “Dentro”, todos saltan al círculo; cuando dice:
“Adentro” Cada participante se ata cuatro globos (dos en las
muñecas y dos en los tobillos). Se reparten los jugadores de
los dos equipos por todo el campo y a la señal todos los
jugadores intentarán “Dentro”.
Luego del juego les reunimos y le preguntamos:
¿Qué habilidades motrices físicas desarrollamos?
¿Qué otras modificaciones debemos realizar?

Invitamos a participar en el juego cooperativo: “Llevando el balón”

Descripción:
Se forman grupos de estudiantes.
Se selecciona un recorrido con una salida y una meta. Tendrán que
llevar un balón entre cada pareja, colocándose en posición ventral. De
modo que todos los participantes se sentarán formando una ronda,
menos dos, que se quedarán dentro de esta con los ojos tapados por
un pañuelo. De los dos jugadores que se tapan los ojos, uno ha de
intentar cazar al otro volver a la línea de salida. Al llegar, se le da la
orden al siguiente para que repita lo mismo. Todos los jugadores
tienen que andar en cuadrupedia, intentando quitar pañuelos y que no se los quiten. Pueden usarse
variantes como que haya algunos con pañuelos y otros sin. Gana aquel que tenga más pañuelos al
finalizar el juego llevando el balón rítmicamente.

Luego de finalizar la actividad, les reunimos a todo el grupo y le planteamos el siguiente reto:
Presentaran un juego cooperativo de su agrado.
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Para ello deben seguir las siguientes indicaciones:

Formar grupos de trabajo o mantener los mismos grupos.
Pueden seleccionar los mismos juegos practicados realizando algunas variantes o pueden crear otros
juegos cooperativos.
El juego debe permitir el trabajo en equipo.
-Ensayar el juego realizando algunos ajustes, para ello se les da un tiempo de 15 minutos para que
tomen acuerdos y organizarse.
- Cuando tengan listo su juego, ejecuten su juego cooperativo a la señal del profesor.

Al terminar sus practica de juegos, les reunimos en un semicírculo y le preguntamos.

¿cómo se sintieron?
CIERRE (Verificar el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de aprendizaje. Contrastar los Tiempo aproximado:
aprendizajes. Conclusiones, ideas fuerza) 15 min
En grupo de clase:
invitamos a desarrollar ejercicios suaves de relajación y respiración, para que tu estado
corporal vuelva a la normalidad.

Le decimos, ahora que culminaste tu juego cooperativos y la actividad de relajación vamos a

reflexionar respondiendo las siguientes preguntas:

¿Lograste que todas y todos participaran en el juego?, ¿cómo lo hiciste?

¿Hubo trabajo en equipo para lograr el desafío?
¿Qué te pareció el juego cooperativo?

-Durante el proceso de reflexión debes guiar asertivamente las respuestas.

-Finalizamos la sesión orientando la forma adecuada adecuando y agradeciendo a los
participantes por su tiempo.

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Docente

Ficha de presentación de un juego cooperativo

Nombre del juego cooperativo
Materiales

Descripción del juego

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Dibujo

Ficha de presentación de juego