NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “CONOCEMOS LAS PARTES PRINCIPALES DE UNA PLANTA”

I. APRENDIZAJE ESPERADO
Al término de la sesión los alumnos aprenderán a:
- Identificar a la planta como un ser vivo que es capaz de reproducirse y alimentarse sin necesidad de trasladarse.
- Los niños y niñas reconocen las partes de la planta y valoran la importancia que tienen cada una de sus partes y
la función que cumplen.
II. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
III. ORGANIZADOR: Los Seres Vivientes y Conservación del Medio Ambiente.

CONOCIMIENTO Y EVALUACIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
ACTITUDES INSTRUMENTO
INDICADORES
S
Describe partes de la * Partes de las * Identifica partes de
planta, plantas: funciones. una planta real. - Ficha de
Identifica las determinando su * Conoce el ciclo vital evaluación
características, mecanismos *Respeta y exige
ciclo vital y funciones de la - Lista de
reproductores y hábitat de
CIENCIA Y AMBIENTE

respeto por la planta. cotejo.

los seres vivientes de los
biodiversidad. - Evaluación de
ecosistemas locales, y selección
múltiple
desarrolla acciones para su
(enlace http).
cuidado y protección.

IV. SECUENCIA METODOLÓGICA

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

TIEMPO
PEDAGÓGICO MATERIALES

Saludando a los estudiantes, la maestra se presenta con su nombre y pregunta

a los estudiantes cual es sus nombres, posteriormente colocamos el solapín a
cada uno.

Selecciona con los niños y las niñas las normas de convivencia que
permitirán desarrollar la sesión en un ambiente favorable.
-
10’
-
Comunica el propósito de la sesión: Conocer las partes de las plantas.

. Iniciamos la actividad invitando a los niños a sentarse en semicírculo y

entonando la canción:
INICIO: “ LA PLANTA”
Hola yo soy la hoja ,
Y yo soy la bella flor , -Papelote con las
Motivación hola yo soy el tallo y letras de la canción
ahora dime que eres tú, por escrito
yo soy la cochinita
y nombre es la raíz -Planta real
y todas juntas formamos
Recuperación la plantita que está aquí.
de -Material concreto
saberes previos. Luego dialogamos con los niños a través de las siguientes preguntas:
¿Les agradó la canción?, ¿Cuál es el título de la canción?, ¿De qué se trata la
canción?, ¿Quién creó las plantas? -Rompecabezas con
Conflic partes de las plantas.
to Luego mostramos una maceta con una planta real y con ayuda de los niños,
cogniti explicará cuales son las partes de la planta, cual es la función de cada una de
vo ellas y el uso de las mismas en nuestra vida diaria.
. Luego les preguntamos a los niños y niñas ¿Qué observan en la maceta?,
¿Qué características tienen?, ¿Qué es la planta?, ¿Qué partes tienen la
planta?, ¿Las plantas serán importantes en nuestro planeta? ¿porqué?

Recuperan saberes previos

Los niños y niñas comentan sus experiencias del cuidado y conservación de
las plantas en su hogar y localidad.
Recuerdan la importancia y utilidad que tienen las plantas en la vida.
DESARROLLO: Planteamiento del problema
Formula las siguientes preguntas.
Procesamiento ¿Qué son las plantas?
de la información ¿Cuáles son las partes de una planta? - Plumones
y aplicación. Investigamos la vida de las plantas utilizando actividad wikipedia y
escribimos respecto lo aprendido construyendo un mapa conceptual
con la actividad organizador de la laptop XO.
- Ficha
En el aula para ejecutar la práctica: Se elegió un coordinador por grupo.
informativ
- Analizan y comentan sobre la lectura la planta de la actividad
a
wikipedia con apoyo del docente.
- Se puntualizan las ideas fuerza
- Contrastan sus saberes previos con la nueva información verificando
sus aciertos y desaciertos. -Tarjetas
- El docente orienta a fin elabora un mapa conceptual

10’

Se revisa y corrige con la participación del grupo de clase.

- Se invita a algunos estudiantes para que lo interpreten.
- Se les entrega una ficha con el mapa mudo para ser completado.
- Se les invita que peguen el mapa mudo en la pizarra y transcriben en
sus cuadernos de Ciencia y Ambiente.

SALIDA:
Reflexión
15’
Plantea estas interrogantes: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Cómo lo hicieron?,
¿Cómo los ayudó trabajar en equipo?, ¿Por qué son importantes las
plantas?
Evaluación
- Purifican el medio ambiente
- Nos dan oxigeno
- Alimenta a las personas y animales

Resuelven una ficha de evaluación.

Extensión Ver anexos: Guías de Práctica.

El maestro consolida el tema presentándoles un organizador visual.
Ver anexo: Mapa conceptual - Ficha de 10’
Evaluació
n
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo aprendimos?
¿Para qué aprendimos?
Investiga y escribe los cuidados que se deben tener con cada una de las
partes de la planta.
 Ficha de evaluación

COMPROBANDO LO APRENDIDO
APELLIDOS Y NOMBRES:
GRADO Y SECCIÓN:
LA PLANTA Y SUS PARTES
MANOS A LA OBRA:
Los niños(as) observan las distintos partes de la planta y describen:

RAÍZ TALLO HOJA FRUTO FLOR

¿Qué función
cumple?

¿Qué
característica
tiene?

Responde a las siguientes interrogantes:

1. ¿Por qué es importante la planta?

Respuesta:

2. ¿Qué es la fotosíntesis?

Respuesta:

3. ¿Cómo se reproducen las plantas?

Respuesta:
4. Elabora un mapa conceptual respecto las partes de la planta (al
dorso)
5. Que debemos hacer para conservar y protegen a las plantas de
nuestra localidad?

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