CAMPO ASIGNATUR GRA EJE APRENDIZAJE ESPERADO ACUERDOS Y COMPROMISOS

DO
FORMATIVO A

1° ●

2° ●Escribe un texto biográfico

LENGUA 3° ●
MATERNA

1° ●Escribe instrucciones para usar un diccionario bilingüe selecciona información

LENGUAJE Lee información
Y Ensaya una Exposición
COMUNICA Presenta una exposición
CIÓN
2° ●Describe puntos de vista para participar en una mesa redonda Revisa textos de un tema de formacion civica y
etica y Selecciona información
LENGUA Comprende sentido general de ideas principales
EXTRANJERA Discute puntos de vista al participar en una
mesa redonda

3° ●

PENSAMIE 1° Manejo de la ● Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información ● Diseña y crea entrevistas a diversas
NTO Información personas de la comunidad (padres de
MATEMÁTI familia, ex alumnos, vecinos, etc) en
CO colaboración con las academias de
Formación Cívica y Ética I y Ciencias
(Biología), con la finalidad de recabar
información para realizar un análisis.

● Diseño, elaboración e implementación de

tareas auténticas con información recabada
MATEMÁTIC de las entrevistas, para la realización del
AS análisis de datos y la representación de los
mismos en gráficas.

2° ANÁLISIS DE ● Recolecta, registra y lee datos en histogramas,

DATOS polígonos de frecuencia y gráficas de línea.

3° Manejo de la ● Calcula y explica el significado del rango y la Diseño de una encuesta e identificación de
 Información desviación media. la población en estudio, en colaboración con
las academias de Formación Cívica y Ética I y
Ciencias (Biología), con la finalidad de recabar
información para realizar un análisis Discusión
sobre las formas de elegir el muestreo.
Obtención de datos de una muestra y
búsqueda de herramientas convenientes
para su presentación.

EXPLORACIÓ BIOLOGÍA 1° DIVERSIDAD ● valora las implicaciones éticas de la manipulación ética de la Investigación y debate de los beneficios y
CONTINUIDAD Y
NY manipulación genética en la salud y el medio ambiente. efectos dañinos que se le atribuyen a los
CAMBIO
COMPRENSI organismos transgénicos.
ÓN DEL Investigación de los vegetales propios de la
MUNDO región
NATURAL Y Promover una vida saludable, mediante la
elaboración de huertos familiares, cuidado del
SOCIAL
agua (técnica de goteo) y el medio ambiente.
Los alumnos tomarán evidencia del proceso de
realización de su huerto, y realizarán un video
por grupo con la evidencia de su trabajo.

FISICA 2° DIVERSIDAD, ●Analiza cambios en la historia, relativos a la tecnologia y valora su ● Que actividad humanas impactan en nuestra
CONTINUIDA impacto en la vida cotidiana v en la transtormación de la vida diaria y ayudan a la sociedad?
D Y CAMBIO. sociedad. ● Investigar actividades laborales
● Buscar ciudadanos
● Desarrollar ideas para mejorar la actividad
laboral
● Exposición de resultados (Cada etapa
elaborada con actividades auténticas y
buscando la transversalidad con las
asignatura de matemáticas)
QUÍMICA 3° Proyectos: ●Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hipótesis con el El propósito es que los alumnos participen en el
aHora tú fin de obtener evidencias empíricas para argumentar sus mejoramiento de su calidad de vida a partir de
exPlora, conclusiones, con base en los contenidos estudiados en el curso. la toma de decisiones orientadas a la
exPerimenta ●Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos promoción de la salud y el cuidado ambiental,
y actúa ●con creatividad, con el fin de que describa, explique y prediga con base en el consumo sustentable ; además
algunos procesos químicos relacionados con la transformación de que integren y apliquen sus conocimientos,
materiales y la obtención de productos químicos. habilidades y actitudes para proponer
●Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos soluciones a situaciones problemáticas de la
medios o con ayuda de las tecnologías de la información y la vida cotidiana. Formando así ciudadanos con
comunicación, con el fin de que la comunidad escolar y familiar valor
 reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumo
responsable o el desarrollo sustentable. *Elaboración de Aceites de coco y aguacate
● Evalúa procesos y productos considerando su efectividad, para la etapa 3 del proyecto escolar.
durabilidad y beneficio social, tomando en cuenta la relación del *Elaboración de un tríptico con la información
costo con el impacto ambiental. de aceites de origen vegetal.
1° Democracia y ● Valora la participación social y la política responsable, informada, crítica y ● Diseña y crea entrevistas a diversas
participación comprometida, y participa colectivamente para influir en las decisiones personas de la comunidad (padres de
ciudadana. que afectan su entorno escolar y social. familia, ex alumnos, vecinos, etc) en
colaboración con las academias de
matemáticas y ciencias (Biología), con la
finalidad de recabar información para
realizar un análisis.
● Presentación de los vídeos de las entrevistas
a los grupos con la finalidad de crear
conciencia de los factores que influyen para
generar un ciudadano responsable, crítico y
comprometido.
● Lo anterior mediante tareas auténticas.
2° ●

3° Ámbitos de ● Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades ● Brindar información sobre la toma de
reflexión y personales para el estudio, la participación social, el trabajo y la decisiones de manera informada, hacia la
decisión sobre recreación y asume compromisos para su realización. creación de un proyecto de vida,
FCYE
el futuro incorporando la aspiración de ser un agente
personal. ● Valora las oportunidades de formación y trabajo que de cambio en su comunidad.
contribuyen a su realización personal y toma decisiones
responsables, informadas y apegadas a principios éticos . ● Transversalidad con Historia, al colaborar en
la investigación sobre personajes históricos
que fueron agentes de cambio.

1° CAMBIOS ● Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de Indagación sobre personajes históricos que
SOCIALES E mediados del siglo XX a nuestros días. fueron agentes de cambio en sus épocas, cuales
INSTITUCIONES
fueron las causas, consecuencias y
CONTEMPORÁ ● Identifica las funciones de la UNICEF, la FAO y la ACNUR y reflexiona
NEAS repercusiones para mejorar las condiciones de
sobre sus posibilidades para mejorar las condiciones de vida en el su mundo
mundo. Representación personificada de un personaje
● Reconoce la coexistencia de diferencias nacionales y histórico estudiado.
HISTORIA
expresiones culturales diversas dentro del orden global.

2° ●

3° ●
 GEOGRAFÍA 1° Naturaleza y ●Requiere alternativas de resolución justas y pacíficas a los Diseña y crea campañas de concientización de
Sociedad conflictos territoriales que afectan a la comunidad , a México y al detección de problemas( alumnos, padres de
mundo, familia) en la comunidad escolar con
colaboración con las academias, con la
finalidad de recabar información para realizar
un análisis.
el fin de buscar posibles soluciones.
1° Sociedad,cult ● Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el
ura y técnica desarrollo de procesos de innovación

2° Gestión ●Planeación y organización técnica

Técnica

3° Participación Identificar y describir las fases de un proyecto de Innovación

TECNOLOGÍA tecnológica

DESARROLLO 1° ●
SOCIAL Y
PERSONAL 2° ●

3° ●Reestructura sus estrategias de juego al participar en situaciones

de juego de iniciación deportiva y deporte educativo, propuestas
por el o sus compañeros,para favorecer sus sentimientos de ser

ED. FÍSICA

ARTES 2° Practicas ●Investiga las etapas para la realización del montaje de una
VISUALES artisticas exhibición artística

1° Elabora la estructura general de una puesta en escena Funciones necesarias en la producción, dando
continuidad al itinerario marcado por parte de
la academia de Ingles:
Producción musical (audio, micrófonos…)
DANZA
Staff (mobiliario, montaje de escenografia…)
Hostes (recibimiento y acomodo de publico y
conferencistas)
Marketing del evento
Fotografia y Video del evento
2° Elabora la estructura general de una puesta en escena Funciones necesarias en la producción, dando
continuidad al itinerario marcado por parte de
la academia de Ingles:
 Producción musical (audio, micrófonos…)

Staff (mobiliario, montaje de escenografia…)

Hostes (recibimiento y acomodo de publico y

conferencistas)

Marketing del evento

Fotografia y Video del evento

3° Elabora la estructura general de una puesta en escena Funciones necesarias en la producción, dando
continuidad al itinerario marcado por parte de
la academia de Ingles:
Produccion musical (audio, microfonos…)

Staff (mobiliario, montaje de escenografia…)

Hostes (recibimiento y acomodo de publico y

conferencistas)

Marketing del evento

Fotografia y Video del evento

1° ●

2° ●

TEATRO