Untitled

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2020-2021
INTRODUCCIÓN
En el contexto educativo actual de emergencia sanitaria por la pandemia originada por la covid-19, se han implementado una serie de acciones con
la finalidad de que las niñas, niños, adolescentes y jóvenes (NNAJ) sigan accediendo a su derecho de educación (DOF, Acuerdo número 02/03/20).
En este sentido, Aprendizajes Clave para la Educación Básica es el referente para la planificación de los procesos educativos, sin embargo ante el
reto presente de la modalidad de educación a distancia, todos los involucrados en el proceso educativo han realizado una serie de esfuerzos para
contextualizar el currículo a las distintas realidades, adaptando estrategias de enseñanza aprendizaje, utilizando diversos medios electrónicos de
comunicación para mantener el contacto con los alumnos y dar continuidad al logro de los aprendizajes esperados en el marco de equidad, inclusión
y excelencia propuesto en la NEM.
Ahora bien, Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Lengua Materna. Español. Educación secundaria, establece lo que se espera que
aprendan todos los alumnos en cada nivel educativo, es decir, plantea los aprendizajes esperados para el logro del perfil de egreso y proporciona
orientaciones didácticas para la práctica docente; sin embargo, ante las circunstancias actuales, dar respuesta a la diversidad desde un enfoque
inclusivo requiere que los implicados en este reto pedagógico cuenten con propuestas educativas que marquen la pauta para asegurar la continuidad
del aprendizaje. Para lograrlo es necesario definir una ruta clara y viable sobre los aprendizajes fundamentales que los alumnos deben lograr en
cada grado, por lo que se propone una selección de Prácticas Sociales del Lenguaje con sus respectivos aprendizajes esperados abarcables con
eficacia durante el ciclo escolar.
La presente propuesta está sustentada en los parámetros que dan forma al currículo y que están determinados por las siguientes preguntas: ¿Para
qué se aprende? ¿Qué se aprende? ¿Cómo y con quién se aprende?, es así como la selección de los aprendizajes se basa en tres criterios definidos
como progresivos, relevantes y duraderos. Progresivos porque gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades y los valores; relevantes
porque movilizan saberes y abren el pensamiento a otros contenidos y duraderos porque permanecen en el tiempo.
Los ajustes al currículo, más que una reducción, constituyen una oportunidad para apoyar, tanto a los docentes como a las niñas, niños, adolescentes
y jóvenes (NNAJ) ante las problemáticas que enfrentan en la nueva modalidad de educación a distancia, sin que esto afecte a aquellos aprendizajes
que se consideran básicos e imprescindibles para el logro del perfil de egreso prescrito en el marco curricular.
APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES LENGUA MATERNA. ESPAÑOL. PRIMER GRADO (PLAN 2017)
ÁMBITO PRÁCTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS VINCULACIÓN
SOCIALES DEL
LENGUAJE
Estudio Elaboración de Elabora fichas temáticas con fines de estudio. MATEMÁTICAS Estadística
textos que •Selecciona material bibliográfico. •Recolecta, registra y lee datos en graficas circulares.
presentan •Registra información en fichas temáticas. •Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana)
y el rango de un conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene más en el análisis
información •Identifica, de acuerdo con el tema seleccionado, elementos
de los datos en cuestión.
resumida centrales de los textos que conservará en su ficha. INGLÉS
proveniente de •Comprende y utiliza gráficas, diagramas, tablas y cuadros •Escribe notas para describir esquemas.
diversas sinópticos. •Edita esquemas en equipo y con la guía del docente.
fuentes. •Diferencia las ideas primarias de las secundarias. BIOLOGÍA
•Reflexiona sobre la función que cumplen las ideas Propiedades Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos.
secundarias respecto a la principal (completar, desarrollar, Naturaleza macro, micro y su micro: Identifica las funciones de la célula y sus
etcétera). estructuras básicas (pared celular, membrana, citoplasma y núcleo).
HISTORIA Las grandes guerras
•Registra la referencia bibliográfica del material consultado.
• Identifica las circunstancias que desencadenaron la Primera Guerra Mundial.
•Emplea las fichas temáticas elaboradas para estudiar sobre FCYE
temas específicos. •Identifica las características generales de las leyes y su importancia para la
organización social y política de un país.
TECNOLOGÍA
Define propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.
ARTES DANZA Proyecto artístico
•Indaga distintas danzas rituales, identificando su significado, historia y contexto, para
seleccionar en colectivo la que se escenificará.
ESPAÑOL
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural. Investiga sobre la diversidad
lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.
Intercambio Presenta una exposición acerca de un tema de interés MATEMÁTICAS Estadística
oral de general. •Recolecta, registra y lee datos en graficas circulares.
experiencias y Al exponer INGLÉS
•Selecciona información.
nuevos •Elige un tema de interés.
•Lee información.
conocimientos •Busca y selecciona información. •Ensaya una exposición.
•Organiza la presentación del tema con el apoyo de un guion •Presenta una exposición.
que contenga: BIOLOGÍA
· una introducción al tema que incluya una explicación sobre Sistemas del cuerpo humano y salud. Explica la coordinación del sistema nervioso en
su relevancia; el funcionamiento del cuerpo. Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base
· una lista de los aspectos más destacados; en las características de la dieta correcta y las necesidades energéticas en la
· una conclusión. adolescencia. Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y
de practicar una sexualidad responsable, segura y satisfactoria, libre de miedos,
•Diseña apoyos gráficos, como líneas de tiempo, cuadros
culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia como parte de su proyecto
sinópticos, mapas, tablas, gráficas o diagramas para de vida en el marco de la salud sexual y reproductiva.
complementar sus explicaciones. FCYE
•Plantea explicaciones y descripciones significativas al •Explica las implicaciones de la autoridad y el poder público en un régimen
exponer, anunciar el tema y mencionar los puntos que democrático.
desarrollará. ED. SOCIOEMOCIONAL
Reconocimiento de prejuicios asociados a la diversidad
•Reconoce la función de nexos explicativos (es decir, mejor •Comprende y explica las libertades de las personas: libertad de expresión, de
dicho, o sea, esto es) y los usa con el fin de aclarar una idea conciencia, de pensamiento, de culto, de identidad sexual y de libre desarrollo de la
previa. personalidad.
ESPAÑOL
•Utiliza lenguaje formal y emplea recursos prosódicos y
Intercambio de experiencias de lectura. Participa en la presentación pública de libros.
actitudes corporales adecuados para establecer un buen
contacto con la audiencia.
Estudio Intercambio Escribe una monografía. BIOLOGÍA
escrito de •Elige un tema de su interés. Puede estar relacionado con el Biodiversidad. Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la
nuevos lenguaje o con otras asignaturas. biodiversidad en México. Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el
medio y reproducción e identifica que son resultado de la evolución.
conocimientos. •Elabora un esquema con los temas y subtemas que
FCYE
desarrollará en su texto. •Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el ejercicio del
•Escribe el texto presentando el tema y argumentando el derecho a la libertad en sus entornos próximos.
(PLANEA) interés que tiene. •Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las leyes y los programas
•Desarrolla el texto cuidando que los criterios que estructuran para prevenir y eliminar la discriminación.
el tema y los subtemas sean consistentes. •Identifica las características generales de las leyes y su importancia para la
•Varía las expresiones para referirse a los objetos que se organización social y política de un país.
mencionan reiteradamente en un texto: uso de expresiones TECNOLOGÍA
Reconoce la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales para
sinónimas y pronombres.
la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. Compara
•Reflexiona sobre la coherencia textual. Analiza la progresión los cambios y adaptciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes
temática del texto buscando que los párrafos tengan conexión contextos culturales, sociales e históricos. Compara las formas de representación
en su significado. técnica en diferentes momentos históricos.
•Organiza el texto con marcadores textuales (por ejemplo, ARTES DANZA Diversidad cultural y artística
para introducir, en primer lugar, para empezar, como punto de •Distingue los principales géneros dancísticos de México y del mundo para identificar la
partida, de inicio y para concluir, por último, finalmente, para época a la que pertenecen, su función social y la diversidad creativa.
cerrar, en último lugar). •Reconoce a la danza ritual como parte del patrimonio cultural y la diversidad del país.
ARTES VISUALES Sensibilidad y percepción estética
•Explica las ideas y sentimientos que le provocan experimentar y observar diversas
manifestaciones de aristas visuales mexicanos.
Imaginación y creatividad
•Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y soluciones originales
dentro del proyecto artístico a desarrollar.
•Propone alternativas de temas para el desarrollo de su proyecto como resultado de un
proceso personal de indagación.
ARTES MÚSICA Proyecto artístico
• Investiga el género, estilo y contenido poético de las piezas musicales que forman
parte del repertorio seleccionado, para profundizar en su comprensión.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Cuidado de otros seres vivos y de la Naturaleza
• Promueve y colabora en acciones de cuidado hacia los animales y el medioambiente,
tanto en el nivel local como en el global.
ESPAÑOL
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural. Investiga sobre la diversidad
lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.
SOCIALES DEL
LENGUAJE
Literatura Lectura de Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, INGLÉS
narraciones de aventuras, sagas u otros. • Selecciona y revisa cuentos clásicos.
diversos •Identifica las acciones y las características psicológicas de los personajes típicos de un • Comprende el sentido general y las ideas
principales de cuentos clásicos.
subgéneros. subgénero narrativo. Analiza las motivaciones, intenciones, formas de actuar y relacionarse que
• Compara variantes en la pronunciación y
les dan especificidad en cada narración. en la escritura.
•Reconoce las funciones narrativas que cumplen los personajes típicos de un subgénero • Expresa sucesos clave de forma oral.
(PLANEA) narrativo (protagonista, oponente, aliado, el ser amado, el que ordena la acción del • Reescribe sucesos clave.
protagonista, el que recibe beneficios de ella).
•Describe algunos aspectos de la sociedad relevantes en cada subgénero (grupos, normas,
formas de relación) para explicar las acciones de los personajes.
•Identifica los aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente del subgénero.
•Reconoce las tramas y formas de organización temporal recurrentes en un subgénero.
•Analiza el tipo o los tipos de narrador y sus efectos en un subgénero.
•Consulta fuentes de información sobre la literatura (prólogos, artículos de divulgación o crítica
literaria, páginas electrónicas especializadas o blogs de fans) para enriquecer sus
apreciaciones sobre los aspectos estructurales y temáticos relevantes del subgénero.
Escritura y Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia. Inglés
recreación de • Plantea una trama coherente, compuesta por acontecimientos articulados causalmente, Selecciona y revisa cuentos clásicos.
narraciones. distribuidos en episodios que planteen expectativas e incertidumbre en el lector, de acuerdo con Reescribe sucesos clave
los temas y convenciones del subgénero.
• Utiliza nexos temporales y frases adverbiales para expresar la temporalidad y la causalidad.
• Mantiene la referencia a lugares y personajes a lo largo de la historia mediante la sustitución
de nombres y otras clases de palabras por sinónimos, pronombres y otros recursos.
• Desarrolla personajes, espacios y ambientes en función de la trama.
··Procura que las características psicológicas y las acciones de los personajes sean
congruentes.
• Identifica y utiliza recursos narrativos propios del subgénero elegido para crear emociones,
miedo, sorpresa o expectación.
• Propone el uso de voces y perspectivas narrativas como un recurso literario para crear
expectativas y emociones en los lectores.
• Revisa aspectos formales como ortografía y organización gráfica del texto al editarlo.
SOCIALES DEL
LENGUAJE
Literatura Lectura y escucha ● Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor, vida, muerte, ARTES TEATRO
de poemas y guerra...). Explora una diversidad de manifestaciones
canciones. •Recrea el contexto cultural y entiende la importancia de ciertos temas en diferentes épocas; y las ideas artísticas mexicanas para identificar y
influyentes del momento. analizar ideas y sentimientos que
•Describe el mundo social en que se presenta la historia o anécdota del poema; indaga la forma literaria en provocan.
que se habla de los acontecimientos.
(PLANEA) •Argumenta sobre la importancia del espacio en la creación de ambientes para el desarrollo de la
descripción del tema tratado.
•Compara los recursos literarios utilizados en los poemas de diferentes épocas y los asocia con los gustos
estéticos y los temas relevantes de cada una.
Participación Producción e Escribe cartas formales. ED. SOCIOEMOCIONAL

Social interpretación •Explora varios modelos de cartas formales, identifica sus semejanzas y diferencias y, a partir de ellas, Comprende las razones del maltrato y
de textos para reconoce sus características comunes de forma y contenido. propone acciones comunes hacia el
•Escribe una carta formal en la que plantea un asunto particular. bienestar de otros y de sí mismos.
realizar trámites y
•Enlaza las oraciones de los párrafos empleando nexos: aunque, pero, sin embargo, en cambio, por lo
gestionar servicios. tanto, por lo que; expresiones como desde nuestro punto de vista, consideramos que.
•Usa fórmulas convencionales de entrada y de despedida.
•Reflexiona acerca de la necesidad y capacidad humana de solucionar conflictos por medio del lenguaje.
Producción e Participa en la elaboración del reglamento escolar. VINCULACIÓN TODAS LAS

interpretación •Conoce la función y las características de los reglamentos. ASIGNATURAS
de instructivos y •Reflexiona sobre la forma en que se redactan los reglamentos, el uso de verbos: modo (infinitivo o
imperativo) y tiempo, y su organización gráfica.
documentos que
•Reflexiona en torno al valor de los reglamentos para regular la vida social en los diferentes espacios en
regulan la que se desarrolla.
convivencia. •Reconoce las diferencias entre el reglamento y otros tipos de textos discontinuos.
(PLANEA)
Análisis de los Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publican en diversos medios. (Planea) INGLÉS
medios de • Identifica en las notas informativas los hechos, sus protagonistas y dónde sucedió la noticia. Compara ideas en pro y contra de ideas
comunicación • Identifica las fuentes de información y si la nota informativa está firmada por un reportero o proviene de propuestas.
una agencia de noticias. ED. SOCIOEMOCIONAL
• Comenta con sus compañeros de grupo las noticias que dieron origen a las notas informativas y su Analiza la situación y el contexto de
repercusión social. personas o grupos de personas, que han
• Compara las interpretaciones que los medios hacen de los hechos: la información y las opiniones que se sido excluidos sistemáticamente, y
presentan. compara las acciones y actitudes dirigidas
• Reconstruye la secuencia de hechos y compara el tiempo y el espacio en que sucede la noticia. a excluir y las dirigidas a incluir
• Reflexiona sobre el tipo de lenguaje (formal o informal).
• Reflexiona sobre los mecanismos que emplean los medios de comunicación para dar relevancia a una
noticia.
• Reflexiona sobre el uso de ciertas frases o adjetivos para referirse a las personas y a los hechos, y cómo
contribuyen a formar una imagen de estos.
APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES LENGUA MATERNA. ESPAÑOL. SEGUNDO GRADO (PLAN 2017)
SOCIALES DEL
LENGUAJE
Estudio Comprensión de Compara una variedad de textos sobre un tema. MATEMÁTICAS
textos para adquirir •Elabora una lista ordenada de preguntas para buscar • Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad
nuevos información sobre un tema. inversa, a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica.
Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación,
conocimientos •Identifica y explora fuentes diversas sobre ese tema para
incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
valorar cuál es la más pertinente de acuerdo con los propósitos INGLÉS
de su búsqueda. Escucha y revisa conversaciones sobre experiencias personales.
•Analiza y evalúa diversas formas de desarrollar un tema en • Comprende sentido general, ideas principales y detalles.
distintos textos. • Comparte experiencias personales en una conversación.
•Compara los contenidos a partir de las definiciones, los CIENCIAS II
ejemplos, las ilustraciones y otros recursos gráficos con el fin de Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se
evaluar la calidad y la actualidad de la información. conserva.
• Analiza el calor como energía.
•Compara la organización, la información y los puntos de vista
• Describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del
en los distintos textos. calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmosfera.
•Reconoce las diferentes maneras de nombrar el mismo • Analiza las formas de producción de energía eléctrica, reconoce su
referente mediante sinónimos o pronombres. eficiencia y los efectos que causan al planeta.
HISTORIA
• Reflexiona sobre la pregunta: ¿El pasado colonial nos hace un país más
desigual?
TECNOLOGÍA
• Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
• Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos
históricos.
• Emplean diferentes formas de representación técnica para el registro y la
transferencia de la información.
• Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de
problemas técnicos.
ARTES MÚSICA Relaciona el contenido de las piezas musicales
seleccionadas del repertorio con imágenes y videos, para entrar en contacto
con el contenido de la obra.
ARTES TEATRO Diversidad cultural y artística
• Investiga las características de algunas manifestaciones teatrales del
mundo a través del tiempo, para conocer la diversidad creativa.
ARTES DANZA Proyecto artístico
• Investiga el significado, historia y contexto de distintas danzas folklóricas
(baile mestizo) de México, para seleccionar en colectivo, la que se
escenificará.
ARTES VISUALES Proyecto artístico
• Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y
Estudio épocas, para proponer en colectivo el tema para la exposición artística.
Elaboración de Elabora resúmenes que integren la información de varias MATEMÁTICAS
textos que presentan fuentes. Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y
información •Elabora resúmenes de acuerdo con propósitos específicos. graficas de línea.
• Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y
resumida •Integra información localizada en diferentes textos.
mediana), el rango y la desviación media de un conjunto de datos y decide
proveniente de •Identifica las diferencias de contenido para decidir cuándo la cuál de ellas conviene más en el análisis de los datos
diversas fuentes información es complementaria o contradictoria. en cuestión.
•Elige la información esencial de los textos leídos para integrarla INGLÉS
• Selecciona y revisa materiales.
(PLANEA) en un resumen.
CIENCIAS II
•Registra datos bibliográficos de los textos que resume. • Describe, representa y experimenta la fuerza como la interacción entre
•Distingue marcas que introducen información complementaria: objetos y reconoce distintos tipos de fuerza.
ejemplificación (por ejemplo, como, tal es el caso de); • Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas
explicación (es decir, o sea). (fricción, flotación, fuerzas en equilibrio).
•Desarrolla la capacidad para elegir en un diccionario de Describe las características y dinámica del Sistema Solar.
sinónimos (impreso o electrónico) la opción ideal para sustituir el • Analiza la gravitación y su papel en la explicación del movimiento de los
léxico original en una paráfrasis. planetas y en la caída de los cuerpos (atracción) en la superficie terrestre.
•Utiliza algunos signos de puntuación para separar las ideas
dentro de los párrafos (coma y punto y seguido) y entre párrafos
(punto y aparte).
Estudio Intercambio escrito Escribe un texto biográfico. INGLÉS Revisa ensayos literarios breves.
de nuevos •Elige un personaje y justifica su elección. • Lee y comprende sentido general, ideas principales y detalles de ensayos
Conocimientos. •Narra, de manera cronológica, la historia del personaje. literarios.
HISTORIA Pasado-presente
(PLANEA) •Expresa su opinión sobre el personaje al final del texto.
• Reflexiona sobre la existencia de diferentes versiones e interpretaciones de
•Usa el tiempo pasado para narrar los sucesos y el copretérito los hechos históricos.
para describir situaciones de fondo o caracterizar personajes. La variedad de las fuentes históricas.
•Utiliza verbos como dice, explica, afirma, para señalar las ideas • Identifica los tipos de testimonio del pasado que nos sirven como fuentes
expresadas por otras personas en los textos que consultó. históricas.
•Emplea diversos signos de puntuación para citar: dos puntos, • Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para comprender su
comillas, paréntesis con la referencia bibliográfica. contenido histórico.
Hechos, procesos y explicación histórica.
• Reconoce las diferencias entre un hecho y un proceso histórico.
• Reflexiona sobre la importancia de explicar los hechos y procesos
históricos.
• Identifica la diferencia entre juzgar y explicar.
SOCIALES DEL
LENGUAJE
Literatura Lectura de Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana INGLÉS
narraciones de contemporánea. • Escucha y revisa conversaciones sobre
diversos •Explica las acciones y las características psicológicas de los personajes con base en sus experiencias personales. Selecciona y
revisa obras de teatro breves para jóvenes.
subgéneros. intenciones, motivaciones, formas de actuar y relaciones con otros personajes.
ARTES DANZA
•Describe las perspectivas que tienen los personajes sobre los acontecimientos a partir de su • Identifica semejanzas y diferencias
conocimiento de la situación, su posición social o sus características psicológicas. estéticas y culturales entre danzas
(PLANEA) •Discute las funciones narrativas que cumplen los personajes (protagonista, oponente, aliado, folklóricas de distintas regiones de México y
ser amado, el que ordena la acción del protagonista, el que recibe beneficios de ella) y de algunos otros países, para brindar
reconoce la multiplicidad de roles que a veces desempeñan los personajes. argumentos que expliquen los sentimientos
•Compara las formas en que diversos autores presentan aspectos de la realidad o ideas que le provocan. Diversidad cultural
latinoamericana o de otros lugares, o cuestionan las posibilidades de representar la realidad. y artística
• Presenta una investigación general sobre
•Reconoce que la forma en que se presentan los espacios y los personajes sugiere un ambiente
la diversidad de danzas folklóricas de
en la narración. algunas regiones del país, para reconocer
•Discute el uso de tramas no lineales y desenlaces abiertos en algunas narraciones y el efecto sus características estéticas y sociales.
que producen en el lector y en la representación de una realidad. ARTES VISUALES
•Interpreta el uso de voces y perspectivas narrativas como un recurso para matizar las Diversidad cultural y artística
representaciones de la realidad. • Investiga los trabajos más importantes de
•Aprecia la diversidad lingüística y cultural de los pueblos latinoamericanos mediante su algunos artistas visuales de la región o de
literatura. su país, para reconocer sus características
como patrimonio cultural.
•Reconoce la diversidad de propuestas narrativas, temas y recursos de la narrativa
latinoamericana de los últimos cien años.
•Profundiza su conocimiento e interpretación de algunas obras, corrientes o autores de la
literatura latinoamericana mediante la consulta de fuentes literarias
SOCIALES DEL
LENGUAJE
Literatura Escritura y Transforma narraciones en historietas. INGLÉS
recreación de • Identifica los recursos gráficos típicos de una historieta (cartel, globo, plano, etcétera); • Comprende sentido general, ideas
narraciones. distingue sus usos para contar una historia. principales y detalles.
• Comparte experiencias personales en una
• Reflexiona sobre cómo cada viñeta de la historieta sintetiza un momento específico de la
conversación
acción.
• Identifica algunos recursos de las historietas para sugerir un ritmo en la narración y delimitar
episodios en las historias.
• Analiza la trama de una narración (cuento, novela, fábula, leyenda), su estructura y sus
contenidos (personajes, espacios, ambientes, temas) para evaluar los que resultan esenciales
para contar la historia.
• Analiza la forma en que se presenta la historia (voz narrativa, lenguaje de la narración y de los
diálogos) para crear un efecto en el lector.
• Compara las funciones de los elementos del discurso (lingüístico y gráfico) en dos formas de
contar una historia.
Lectura y escucha ● Analiza críticamente el contenido de canciones de su interés. INGLÉS
de poemas y • Analiza el uso de distintas melodías y su relación con el contenido temático de la canción. • Comprende sentido general e ideas
canciones • Identifica diferentes subgéneros musicales, su mensaje, ideales, etcétera. principales.
ARTES MÚSICA
• Argumenta ideas sobre la importancia de los mensajes y su efecto en la audiencia (modelos,
• Investiga el género, estilo y contenido
roles, etcétera). poético de las piezas musicales que forman
parte del repertorio seleccionado para
profundizar en su comprensión.
Presentación
• Ensaya colectivamente el canto de una
pieza musical con ritmo y entonación, para
desarrollar sus habilidades técnico-
musicales.
• Prepara colectivamente con su grupo
artístico-vocal el montaje de las piezas
musicales del repertorio seleccionado para
presentarlo frente al público.
SOCIALES
DEL
LENGUAJE
Participació Producción e Analiza documentos administrativos o legales como recibos, INGLÉS
interpretación contratos de compra-venta o comerciales. Escucha y revisa conversaciones sobre experiencias personales.
n Social • Comprende sentido general, ideas principales y detalles.
de textos para •Reconoce la función de este tipo de documentos.
• Comparte experiencias personales en una conversación.
realizar •Reflexiona sobre algunas características específicas de documentos
trámites y administrativos: estructura y formato; títulos y subtítulos, vocabulario
gestionar especializado, datos que contienen.
servicios. •Reflexiona sobre la construcción de párrafos y oraciones con verbos en
PLANEA modo imperativo.
•Reconoce la importancia de saber interpretar este tipo de textos que
regulan la prestación de servicios.
Producción e Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas. INGLÉS
interpretación •Recupera lo que sabe sobre las características de los reglamentos: la • Selecciona y revisa instructivos.
de instructivos distribución del espacio y las marcas gráficas (letras, números, tipografía) • Lee y comprende instructivos.
• Redacta instrucciones.
y documentos en la organización del texto.
• Edita instructivos.
que regulan la •Escribe, en equipo, una lista de las reglas del deporte que conoce con las FORMACIÓN C. Y E.
convivencia. respectivas sanciones por el incumplimiento de las mismas. • Argumenta sobre la vigencia de las libertades fundamentales como
(PLANEA) •Reflexiona en torno al significado de palabras como derecho, expulsión, garantías de todo ciudadano y reconoce sus desafíos.
falta, sanción; y algunas otras. • Analiza críticamente información para tomar decisiones autónomas
•Identifica las formas de redactar los reglamentos, siglas, vocabulario, relativas a su vida como adolescente (sexualidad, salud, adicciones,
puntuación. educación, participación).
•Profundiza en las formas de redactar obligaciones y derechos en los ED. SOCIOEMOCIONAL
Atención
reglamentos: tipos de verbo, modos y tiempos verbales que se emplean
• Identifica que el proceso de regular la atención requiere tomar
(imperativo, infinitivo o futuro de indicativo). conciencia de los propios pensamientos y sensaciones corporales, y
•Reflexiona sobre la importancia de establecer reglas por escrito para elaborar un plan para el logro de metas.
regular la conducta. Conciencia de las propias emociones
• Describe las características fisiológicas de las emociones, y emplea
estrategias que le permiten tener una visión más amplia y objetiva de
su personalidad y patrones habituales.
Autoestima
• Reconoce cuando tiene actitudes y relaciones destructivas, emplea
estrategias que le permiten superarlas y pide ayuda.
Análisis de los ● Analiza el contenido de campañas oficiales. INGLÉS
medios de • Identifica, en diversos medios, los mensajes de campañas oficiales. • Revisa noticias periodísticas.
comunicación • Comenta y analiza, conforme a criterios establecidos en su grupo, los • Lee noticias periodísticas.
• Contrasta una noticia en varios periódicos.
(PLANEA) contenidos de las campañas.
CIENCIAS II
• Reflexiona sobre la necesidad e importancia de campañas, como las • Analiza cambios en la historia, relativos a la tecnología en diversas
relacionadas con el cuidado de la salud o del medioambiente. actividades humanas (medición, transporte, industria,
• Reflexiona sobre el lenguaje persuasivo y los recursos retóricos utilizados telecomunicaciones) para valorar su impacto en la vida cotidiana y en
en las campañas: metáforas, rimas, lemas. la transformación de la sociedad.
• Reflexiona sobre el uso de otros lenguajes, como los audiovisuales. ED. SOCIOEMOCIONAL
Bienestar
• Asume la responsabilidad sobre su bienestar y lo expresa al cuidar
de su cuerpo y su mente, y aplica estrategias para lograrlo en el
corto, mediano y largo plazo.
Cuidado de otros seres vivos y de la Naturaleza
• Coordina y propone, junto con compañeros y maestros, estrategias
de sensibilización y acciones para el cuidado del medioambiente que
incluyan a la comunidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES LENGUA MATERNA. ESPAÑOL. TERCER GRADO (PLAN 2011)
SOCIALES DEL
LENGUAJE
Estudio Elaborar un •Conoce las características y función de los ensayos. HISTORIA
ensayo sobre un •Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida
tema de interés complementarla. cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
•Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y Ordena cronológicamente hechos y procesos de las últimas
(PLANEA) argumentos en un texto. décadas de México, relacionados con los ámbitos
•Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un económico, político, social y cultural.
ensayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas. Explica la multicausalidad de los problemas sociales del
país en la actualidad y la importancia de la participación
ciudadana en la solución de problemas.
Reconoce retos que enfrenta México en los ámbitos político,
económico, social y cultural, y participa en acciones para
contribuir a su solución.
Elaborar informes •Elaborar informes de experimentos científicos utilizando adecuadamente el INGLÉS
sobre vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica. Comprende e interpreta el orden y sentido de los
experimentos Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada. componentes de las instrucciones para realizar un
científicos. •Emplea recursos gráficos para presentar datos y resultados en un informe. experimento.
QUÍMICA
(PLANEA) •Describe algunas manifestaciones de cambios químicos
sencillos (efervescencia, emisión de luz o calor, recipitación,
cambio de color).
•Identifica las propiedades de los reactivos y los productos
en una reacción química.
•Selecciona hechos y conocimientos para planear la
explicación de fenómenos químicos que respondan a
interrogantes o resolver situaciones problemáticas
referentes a la transformación de los materiales.
•Sistematiza la información de su investigación con el fin de
que elabore conclusiones, a partir de gráficas, experimentos
y modelos.
•Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.
Participar en un •Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
panel de discusión basados en opiniones personales. Asume compromisos ante la necesidad de que los
sobre un tema •Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en información adolescentes participen en asuntos de la vida económica,
investigado analizada, al debatir sobre un tema. social, política y cultural del país que condicionan su
previamente •Utiliza recursos discursivos para persuadir y defender su posición en un desarrollo presente y futuro.
panel Emplea procedimientos democráticos que fortalecen la
de discusión. participación ciudadana en asuntos de interés público.
•Reconoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un Promueve en los medios y redes sociales el respeto y la
tema y los turnos de participación al llevar a cabo un panel de discusión. valoración de la diversidad y los derechos humanos.
*Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.
Plantea alternativas de solución a situaciones que
obstaculizan su bienestar socioafectivo para favorecer el
desarrollo personal y social en su entorno próximo.
Propone y participa en acciones que contribuyan a mejorar
las oportunidades de desarrollo personal y social que
existen para los adolescentes en su localidad, entidad, país
y el mundo.
INGLÉS
Explica las ideas principales en un intercambio oral.
Anticipa ideas principales e información que las explica o
complementa.
•Redacta textos breves que expresan acuerdos y/o
desacuerdos.
SOCIALES DEL
LENGUAJE
Literatura Estudiar las •Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un HISTORIA
manifestaciones movimiento literario. Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida
poéticas en un •Identifica la función y características de las figuras retóricas en los cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
movimiento poemas a partir de un movimiento literario. INGLÉS
literario. •Analiza el lenguaje figurado en los poemas. Utiliza diversas estrategias para comprender narraciones.
(PLANEA) Infiere el sentido general y las ideas principales a partir de
detalles.
Formula y responde preguntas para inferir información.
Compone opiniones sobre estados de ánimo.
Ordena párrafos para formar textos.
Analizar obras •Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las INGLÉS
literarias del circunstancias sociales de la época. •Formula y responde preguntas sobre actitudes y conductas de
renacimiento para •Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el los personajes.
conocer las que se produce la obra. • Vincula el lenguaje no verbal con el sentido de los diálogos.
características de ● Emplea las TIC como fuente de información. •Lee obras de teatro breves
la época. •Utiliza diversas estrategias para comprender narraciones.
(PLANEA) •Infiere el sentido general y las ideas principales a partir de
detalles.
•Formula y responde preguntas para inferir información.
•Compone opiniones sobre estados de ánimo.
•Ordena párrafos para formar textos
ARTES TEATRO
Utiliza el método de creación sobre el escenario para escribir
escenas y obras cortas.
Adapta los elementos narrativos y los personajes de un cuento
o leyenda popular -así como textos no dramáticos- al teatro.
Desarrolla el proceso de montaje de una obra de teatro.
Desempeña algunos roles de actuación, dirección o producción
en una representación teatral colectiva.
Participa en las tareas y acciones necesarias en la planeación y
realización de una exhibición artística.
Elaborar un •Sistematiza los pasajes más relevantes de su vida para elaborar una INGLÉS
anuario que autobiografía. Utiliza diversas estrategias para comprender narraciones.
integre •Identifica las repeticiones excesivas y las evita mediante la sustitución Infiere el sentido general y las ideas principales a partir de
autobiografías léxica y pronominal. detalles.
(PLANEA) •Jerarquiza las acciones de la autobiografía en un orden cronológico y Formula y responde preguntas para inferir información.
coherente. Compone opiniones sobre estados de ánimo.
Ordena párrafos para formar textos.
ÁMBITO PRÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS VINCULACIÓN
S
SOCIALES
DEL
LENGUAJE
Participación Analizar el •Analiza las características de los mensajes publicitarios. MATEMÁTICAS
Social efecto de los •Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores. Calcula y explica el significado del rango y la desviación
mensajes •Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos y visuales media.
publicitarios empleados en los anuncios publicitarios. ED. SOCIOEMOCIONAL
a través de Analiza la influencia que los comentarios de otros y los
encuestas medios de comunicación provocan en la imagen de si
(PLANEA) mismo, en sus deseos y valores.
Análisis de ● Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el INGLÉS
diversos llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se Infiere el sentido general y las ideas principales a partir de
formularios solicitan. detalles.
para su ● Emplea información contenida en documentos oficiales para el llenado de Formula y responde preguntas para inferir información.
llenado formularios.
(PLANEA) ● Reconoce la utilidad de los medios electrónicos para la realización de
trámites.
Escribir ● Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
artículos de leer artículos de opinión. Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y
opinión para ● Escribe artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo autorrealización, expresando su capacidad para
su difusión. una postura clara en relación con el tema. responder asertivamente.
(PLANEA) ● Recupera información de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de
puntos de vista. orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al
país y la humanidad.
Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho
de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades
básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia
social.
ED. SOCIOEMOCIONAL
Argumenta sobre las consecuencias que tiene en un
grupo social la descalificación y la exclusión de las
personas.
ORGANIZADOR CURRICULAR
PROPUESTA PARA PRIMER GRADO
TRIMESTRE ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PERIODO DE

REALIZACIÓN
I PARTICIPACIÓN Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la
SOCIAL convivencia.
AE. Participa en la elaboración del reglamento escolar.
ESTUDIO Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de
diversas fuentes.
AE Elabora fichas temáticas con fines de estudio.
LITERATURA Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
AE. Leer narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policíaco,
aventuras, sagas u otros.
EVALUACIÓN

REALIZACIÓN
II ESTUDIO Intercambio escrito de nuevos conocimientos.
AE. Escribe una monografía.
LITERATURA Escritura y recreación de narraciones.
AE. Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia.
PARTICIPACIÓN Análisis de los medios de comunicación
SOCIAL AE. Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publican en diversos
medios.
EVALUACIÓN

REALIZACIÓN
III Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.
ESTUDIO AE. Presenta una exposición acerca de un tema de interés general.
Lectura y escucha de poemas y canciones.
LITERATURA AE. Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico
(amor, vida, muerte, guerra…).
PARTICIPACIÓN Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios.
SOCIAL AE. Escribe cartas formales.
EVALUACIÓN
PROPUESTA PARA SEGUNDO GRADO

REALIZACIÓN
I PARTICIPACIÓN Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la
SOCIAL convivencia.
AE. Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.
ESTUDIO Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.
AE. Compara una variedad de textos sobre un tema.
LITERATURA Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
AE. Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana
contemporánea.
EVALUACIÓN

REALIZACIÓN
II ESTUDIO Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de
diversas fuentes
AE. Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes.
LITERATURA Escritura y recreación de narraciones.
AE. Transforma narraciones en historietas.
PARTICIPACIÓN Análisis de los medios de comunicación
SOCIAL AE. Analiza el contenido de campañas oficiales.
EVALUACIÓN

REALIZACIÓN
III ESTUDIO Intercambio escrito de nuevos conocimientos.
AE. Escribe un texto biográfico.
LITERATURA Lectura y escucha de poemas y canciones.
AE. Analiza críticamente el contenido de canciones de su interés.
PARTICIPACIÓN Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios.
SOCIAL AE. Analiza documentos administrativos o legales como recibos, contratos de compra-
venta o comerciales.
EVALUACIÓN
PROPUESTA PARA TERCER GRADO

REALIZACIÓN
I ESTUDIO Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.
LITERATURA Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario.
PARTICIPACIÓN Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas.
SOCIAL
EVALUACIÓN

REALIZACIÓN
II PARTICIPACIÓN Análisis de diversos formularios para su llenado.
SOCIAL
ESTUDIO Elabora informes sobre experimentos científicos.
LITERATURA Analizar obras literarias del Renacimiento para conocer las características de la
época.
EVALUACIÓN

REALIZACIÓN
III ESTUDIO Participar en un panel de discusión sobre un tema investigado previamente.
LITERATURA Elaborar un anuario que integre autobiografías.
PARTICIPACIÓN Escribir artículos de opinión para su difusión.
SOCIAL
EVALUACIÓN
ACADEMIA DE ESPAÑOL

Untitled

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Untitled

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Participación Producción e Escribe cartas formales. ED. SOCIOEMOCIONAL

Producción e Participa en la elaboración del reglamento escolar. VINCULACIÓN TODAS LAS

TRIMESTRE ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PERIODO DE

TRIMESTRE ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PERIODO DE

TRIMESTRE ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PERIODO DE

TRIMESTRE ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PERIODO DE

TRIMESTRE ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PERIODO DE

TRIMESTRE ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PERIODO DE

TRIMESTRE ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PERIODO DE

TRIMESTRE ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PERIODO DE

TRIMESTRE ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PERIODO DE

También podría gustarte