Benemérita Escuela Normal Estatal Prof.

Fecha: Jueves 12 de Enero de 2022

“Jesús Prado Luna”

Grado: 5to Grupo: B No. de alumnos: 30

Materia: Educación socioemocional Tiempo: 1 sesión.

Docente Titular:

Docente Practicantes:

● Angel Adrian Torres Garcia

● Alejandro Ugalde Jasso
● Ulises Saúl Esparza Pantoja
● Aly Bañaga Quintana

Semana Escolar 1

Modalidad: En línea.

Actividad: Expresión de las emociones

Aprendizajes Esperados

• Practica respuestas emocionales saludables que le ayudan a experimentar la emoción sin que se genere una
situación de conflicto que afecte a los demás.
 Miércoles 14 de Enero de 2021

Sesión 1/1

Modalidad: Sincrónica

Medio de interacción: Sesión de Meet.

Inicio: 10 minutos aprox.

Se iniciará la sesión hablando sobre las habilidades que consideran los alumnos importantes para comunicarse con las
personas.

Desarrollo: 10 minutos aprox.

● Continuando con la actividad se le indicará a los alumnos anotar en una hoja 3 animales que les gusten.
● Se procederá a pedir que cada alumno encienda su cámara y en conjunto se jugará a adivinar el animal.
● Las reglas del juego son las siguientes
● Cada alumno tendrá 3 turnos en los que en cada ronda se tendrá que adivinar el animal con ayuda de tres
pistas las cuales serán:

Primera ronda

Color y tamaño del animal

Segunda Ronda

Letra con la que empieza

Tercera Ronda

Actuación del animal (movimiento o sonido)

Cierre: 25 minutos aprox.

● Para finalizar se le cuestionara a los alumnos:

¿Cómo se sintieron con la actividad?

¿Qué dificultades tuvieron para comunicarse con sus compañeros?

¿Alguna vez han tratado de comunicarse con alguien y no les entiende?

Nota: Las evidencias de la actividad se subirán a la plataforma de Classroom

Referencias:

SEP. (fecha )Plan y programa Aprende en casa II

SEP. (2017) Aprendizajes clave para la educación integral. Educación primaria 5to grado. Plan y programas de
estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación.

Secretaría de Educación Pública. (2017b). Aprendizajes clave para la educación integral. Plan y programas de estudio
para la educación básica. Recuperado de
http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/descargables/APRENDIZAJES_CLAVE_PARA_LA_EDUCACION
_INTEGRAL.pdf

Evaluación: 100%

Participación: 25%

Respeto: 25%

Seguimiento de instrucciones: 25%

Creatividad: 25%

Adecuaciones curriculares:

● En el caso de presentarse una situación en la que el estudiante presente alguna discapacidad o problemas de
aprendizaje la dinámica está planeada para manejar distintas líneas de comunicación priorizando que la
información manejada durante las actividades llegue a todos los elementos que conforman el grupo y no
surjan barreras en el aprendizaje.
● Priorizar el lenguaje utilizado a la hora de dar las indicaciones para evitar confusión en los alumnos.
● Mantener un ritmo constante en las actividades respetando los tiempos aunque se vea un avance significativo
en algunos elementos.

Observaciones:

Educación Socioemocional
Criterio de evaluación Suficiente / bien Notable Sobresaliente
Experimentar y aplicar Práctica siguiendo Practica solicitando Practica de manera autónoma,
principios y estrategias de instrucciones y con orientaciones las solicitando orientaciones
pensamiento divergente y dificultad las capacidades vinculadas al cuando lo requiera, las
analógico con el máximo capacidades vinculadas pensamiento divergente y capacidades vinculadas al
detalle posible y utilizando al pensamiento analógico (alta pensamiento divergente y
los múltiples lenguajes divergente y analógico productividad de ideas, analógico (alta productividad de
como medio para (alta productividad de flexibilidad cognitiva, ideas, flexibilidad cognitiva,
autoafirmar el propio ideas, limitada conexiones metafóricas conexiones metafóricas
potencial creativo. flexibilidad cognitiva, indirectas o simbólicas y indirectas o simbólicas y
comunicación de la originalidad) así como originalidad) así como gusto
experiencia emocional gusto por perfilar, por perfilar, detallar, revisar y
sencilla, conexiones detallar, revisar y mejorar mejorar de forma brillante las
metafóricas indirectas o adecuadamente las propias creaciones en los
simbólicas) usando propias creaciones en los procesos creativos y en la
tópicos, así como procesos creativos y en la comunicación de la experiencia
creaciones propias en comunicación de la emocional con facilidad
gran medida experiencia emocional destacable.
inacabadas. con facilidad