JUGAMOS CON LOS SONIDOS DEL MAR

Proyecto de educación artística: Música

Docente: Laura Solá.
Año: 2022
Jardín: 914
Fundamentación:
La música ocupa un lugar importante en nuestra vida, con ella
nos movemos, reímos, lloramos, cantamos, nos conmovemos,
nos deleitamos, en una palabra expresamos todas nuestras
emociones.
Teniendo en cuenta que el aprendizaje es un proceso en el que
intervienen y toma forma el desarrollo de capacidades, ideas, y
actitudes, es que se presenta en este proyecto EL JUEGO como
factor básico entre la construcción de procesos cognitivos de los
niños, motivando a la exploración y experimentación.
En este espacio el niño realizará un recorrido a través de las
emociones de todos los elementos que le permitirán llegar a la
creatividad; relacionando en forma interdisciplinaria las
diferentes modalidades artísticas, es decir, no sólo la música,
sino también la danza, expresión corporal, plástica y teatro.
Es así que la docente utilizará el juego para otorgar un espacio
que potenciará la posibilidad de aprender en un marco de placer,
por lo tanto el juego se vuelve indispensable en la sala de
música.
Utilizando los sonidos del mar, las canciones de marineros,
peces, barquitos que navegan en nuestra imaginación
comenzaremos este año con todas las actividades para que a la
vez que nos causen mucha diversión y alegría vayamos
incorporando los diferentes contenidos de la materia.
Todo lo propuesto debe estar en un espacio de libertad,
respeto, tolerancia e inclusión en la diversidad apuntalando
valores, hábitos y buenas costumbres en la convivencia.
“Una hermosa canción… un momento oportuno para el
canto… algunos instrumentos para tocar y acompañar… un
tiempo y un lugar para escuchar… un espacio para
compartir… para aprender… para descubrir…”
- Judith Akoschky.

Propósitos:
 Explorar las posibilidades sonoras de la voz, del propio
cuerpo, de objetos cotidianos e instrumentos musicales.
 Audición atenta de obras musicales presentes en el
entorno y disfrute en la interpretación de canciones.
 Participar en juegos grupales que parten de la audición
respondiendo con diferentes acciones: percusión corporal
o instrumental, movimientos corporales, rítmica, gestos.
 Construir cotidiáfonos con objetos reciclables.

Contenidos:
 Sonidos del entorno natural y social más cercano, el hogar,
el colegio, los animales.
 La voz: recursos expresivos vocales, onomatopeya.
 Fuentes sonoras no convencionales.
 Objetos sonoros.
 Cuento sonoro.
  Movimientos corporales: canciones con mímica, rondas y
juegos orales.
 Canto colectivo.
 Cancionero y aprendizaje social.

ACTIVIDADES

 Presentación de las canciones y la clase con títeres y

personaje que nos guiará durante este período de inicio, la
foquita y la morsa.
 Jugamos con diferentes músicas a realizar rondas para
conocernos, presentarnos.
 Presentación de la canción “ un barquito de cáscara de
nuez” con los títeres y barco grande para que ellos la
actuén.
 Preparamos diferentes grupos de instrumentos
cotidiáfonos para acompañar las canciones presentadas
según el personaje que toque cada uno, por ejemplo, si la
foquita elije los instrumentos con tapitas tocamos en el
grupo todos los que encontramos con tapitas, si la morsa
elije los instrumentos de parche hacemos lo mismo.( no
trabajamos puntualmente la clasificación por modo de
acción y material todavía , sólo lo hacemos lúdicamente
luego abordaremos nuevamente el tema instrumentos con
más detalle)
 Mientras aprendemos las canciones realizamos grupos de
cantantes, los nenes, las nenas, juntos, solistas, realizamos
todo el aprendizaje de la canción con eco melódico y luego
vamos formando las estrofas.
 Jugamos con diferentes elementos para realizar
movimientos espontáneos con la música de las canciones, y
otras similares, de a poco vamos intentando movimientos
en los diferentes planos .(bajo, medio , alto)
 Jugamos con un paracaídas que semeja agua y realizamos
movimientos lentos, rápidos, hacemos bailar a los
diferentes personajes.
 Presentamos diferentes títeres de varilla para las canciones
con los personajes que habitan en ellas, realizamos una
pequeña obra de títeres con intercambio de acciones entre
los chicxs y la docente.
 Conocemos el espacio del aula, o SUM realizando
diferentes modos de desplazamiento según la música
escuchada.
 Una vez que ya conocemos las canciones vamos a preparar
un cancionero con imágenes para recordar bien la letra
durante el año, así acumulamos las canciones aprendidas y
no las olvidamos, puede ser ésta actividad con participación
de la docente de la sala, depende el tiempo y cantidad de
niñxs puede ser una sola lámina por canción o más, y ese
cancionero se expondrá como una de las expresiones
finales del proyecto anual, con algunas de las canciones
trabajadas durante el año.
 Realizamos una pequeña murga del mar, con adornos,
sombreros de pez, disfraces, todo lo que puedan aportar
desde la sala o desde la casa, o lo que podamos realizar en
la clase, para cerrar este período.
RECURSOS
 Pañuelos
 Cintas
 Títeres de varilla
 Tela paracaídas
 Muñecos
 Instrumentos cotidiáfonos
 Láminas
 Pelotas
 Vasos
 Guitarra, melódica, ukelele.

CANCIONERO
 En el fondo del mar.
 Un barco de colores.
 Un barquito de cascara de nuez.
 El pirata barba negra.
 Un pececito en el fondo del mar.
 El pescador.
 Un barco de sueños.
 El mar y nosotros.
 Marinero.
 Hay un barco en el fondo de la mar.
 Juan, paco, pedro de la mar.

EVALUACIÓN
 Continua y de proceso
CANCIONERO

CANCIÓN DEL PESCADOR

MARÍA ELENA WALSH

PEZ DE PLATINO FINO, FINO

VEN A DORMIR EN MI GORRO MARINO
VEN A DORMIR EN MI GORRO MARINO

PERLA DEL DÍA FRÍA, FRÍA

VEN A CAER EN MI BOTA VACÍA
VEN A CAER EN MI BOTA VACÍA

UN DELFÍN QUE TOQUE EL VIOLÍN

VOY A PESCAR CON MI RED MARINERA
Y ME ESPERA PARA BAILAR
LOCA DE RISA LA ESPUMA DEL MAR

FEO CANGREJO VIEJO, VIEJO

VEN A MIRARTE EL PERFIL EN MI ESPEJO
VEN A MIRARTE EL PERFIL EN MI ESPEJO

FLACA SIRENA BUENA, BUENA

VEN A ENCANTAR MI PALACIO DE ARENA
VEN A ENCANTAR MI PALACIO DE ARENA

UN DELFÍN QUE TOQUE EL VIOLÍN

VOY A PESCAR CON MI RED MARINERA
Y ME ESPERA PARA BAILAR
LOCA DE RISA, LA ESPUMA DEL MAR
 EL BARQUITO DE CÁSCARA DE NUEZ
EMILIO ARAGÓN BERMÚDEZ

UN BARQUITO DE CÁSCARA DE NUEZ,

ADORNADO CON VELAS DE PAPEL,
SE HIZO HOY A LA MAR PARA LEJOS LLEVAR
GOTITAS DORADAS DE MIEL.

UN MOSQUITO SIN MIEDO VA EN ÉL

MUY SEGURO DE SER BUEN TIMONEL.
Y SUBIENDO Y BAJANDO LAS OLAS
EL BARQUITO YA SE FUE.

NAVEGAR SIN TEMOR

EN EL MAR ES LO MEJOR,
NO HAY RAZÓN DE PONERSE A TEMBLAR.
Y SI VIENE NEGRA TEMPESTAD
REÍR Y REMAR Y CANTAR.

NAVEGAR SIN TEMOR

EN EL MAR ES LO MEJOR.
Y SI EL CIELO ESTÁ MUY AZUL,
EL BARQUITO VA CONTENTO POR LOS MARES
LEJANOS DEL SUR.
 EN EL FONDO DEL MAR
LA BANDA DEL MUSIQUERO LOCO

EN EL FONDO DEL MAR

HAY UN PULPO COLORADO
NO TIENE PIES, TIENE SOPAPAS
Y SE PEGA POR TODOS LADOS.
CHERE CHE CHE CHE…
SABES QUE EN EL FONDO DEL MAR
HAY UN CANGREJO ROSADO
TIENE MANOS DE TIJERA
Y CAMINA DE COSTADO.
CHERE CHE CHE CHE ….
SABES QUE EN EL FONDO DEL MAR
HAY UN TIBURÓN AZULADO
QUE ES MAS GORDO QUE MI PANZA
Y ME MIRA PREOCUPADO

EL MAR Y NOSOTROS (RITA DEL PRADO)

DIJO EL MAR:
SI HAY QUE JUGAR A LAS MENTIRAS
EN AQUELLA LÍNEA AZUL ME DETENDRÉ.
TAMBIÉN DIJO ENTRE SONRISAS
AL OÍDO DE LA BRISA:
CUANDO LLEGUE AL HORIZONTE, SEGUIRÉ.

TE PARECES TANTO AL MAR, QUE NUNCA MIENTE

CORAZÓN AZUL Y TRANSPARENTE
TE PARECES TANTO AL MAR, QUE NUNCA MIENTE
NUNCA SUPO MENTIR.

UNAS VECES AMANECE EL MAR SERENO

OTRAS VECES TURBULENTO Y OTRAS GRIS.
SI YO FUERA UN DÍA EL VIENTO
SOPLARÍA CON MI ALIENTO
HASTA VER A CADA OLA SER FELIZ.

TE PARECES TANTO AL MAR, AUNQUE NO CREAS

CORAZÓN AZUL DE LAS MAREAS
TE PARECES TANTO AL MAR, AUNQUE NO CREAS
TE PARECES AL MAR.
 UN BARCO DE SUEÑOS
JORGE DREXLER

LLENO DE NARANJAS UN BARCO NAVEGA

LLENO DE NARANJAS UN BARCO NAVEGA
EL VIENTO GIGANTE SOPLA EN SUS VELAS
EL VIENTO GIGANTE SOPLA EN SUS VELAS

SOPLA EN SUS VELAS EL VIENTO DEL ESTE

SOPLA EN SUS VELAS EL VIENTO DEL ESTE
LLEGAN A UNA PLAYA BLANCA Y TRANSPARENTE
LLEGAN A UNA PLAYA BLANCA Y TRANSPARENTE

NAVEGA BARCO VELERO

DEJA QUE LOS NIÑOS TE LLENEN DE SUEÑOS
NAVEGA BARCO DE ORO
DEJA QUE LOS NIÑOS GUARDEN TU TESORO

UN BARCO NAVEGA Y ENCALLA EN LA PLAYA

UN BARCO NAVEGA Y ENCALLA EN LA PLAYA
EL REY LE SALUDA, DESDE SU ATALAYA
EL REY LE SALUDA, DESDE SU ATALAYA

EL REY LE HA PEDIDO MIENTRAS LE SALUDA

EL REY LE HA PEDIDO MIENTRAS LE SALUDA
DAME UNA NARANJA Y EL RITMO DE CUBA
DAME UNA NARANJA Y EL RITMO DE CUBA
NAVEGA BARCO VELERO
DEJA QUE LOS NIÑOS TE LLENEN DE SUEÑOS
NAVEGA BARCO DE ORO
DEJA QUE LOS NIÑOS GUARDEN TU TESORO….