ESCUELA SUPERIOR DE GUERRA DEL EJÉRCITO - EPG

SILABO

ASIGNATURA: ETICA MILITAR

1. DATOS GENERALES
Asignatura : ETICA MILITAR
Código :
Créditos : 01 Crédito
Periodos : 16 horas (08 teóricas, 08 prácticas)
Año de estudios : 2020
Programa : IX Maestría en Ciencias Militares
Ciclo de estudios : II
Área : Humanidades
Profesores : Crl Com Hugo VEGA CASTRO
Condición : Obligatorio y presencial
Requisitos : Ser bachiller en Ciencias Militares
Referencia básica : Diseño Curricular 2020 IX Maestría en Ciencias Militares.

2. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de humanidades, es de naturaleza

teórica y práctica cuya finalidad es inducir a los alumnos a la reflexión sobre los
valores y la moral en la toma de decisiones, aplicando la guía deontológica del
ejército, para la mejor practica de sus acciones que contribuyan al desarrollo pleno
de la dimensión humana, desarrollando competencias en toma de decisiones,
trabajo en equipo y ética profesional.

Los contenidos de esta asignatura se organizan en las siguientes unidades de

aprendizaje:

UA1: Teorías éticas.

1. Generalidades
2. Teorías Cognitivas (teológicas y deontológicas)
3. Teorías no cognitivas (emotivismo y prescriptivismo)

UA2: El utilitarismo
1. El utilitarismo de Jhon Stuart Mill
2. Criticas al utilitarismo

UA3: La ética Kantiana

1. La buena voluntad y el deber
2. Los imperativos categóricos
3. Críticas a la ética Kantiana
4. Aplicaciones de la ética kantiana

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Competencias genéricas
 Conduce a su equipo al logro de los objetivos.
 Descubren la importancia de ser proactivos y tomar la iniciativa.
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 Determina la importancia de la ética mediante el análisis y conocimiento de casos

propuestos.
 Desarrolla y promueve el trabajo en equipo para la toma de decisiones bjo el
punto de vista ético.
 Comunica en forma clara y efectiva sus ideas y sabe escuchar a los demás
integrantes del equipo.
 Demuestra su compromiso con los valores institucionales, ética profesional.

Competencias específicas.
 Emplea eficientemente los procesos metodológicos diferenciar la ética de la
moral.
 Emplea eficientemente los procesos metodológicos para organizar y conducir
equipos de trabajos.

4. CAPACIDADES
- Desarrollar la capacidad de expresión.
- Comprender la aplicación de las teorías éticas.
- Aplicar pensamiento crítico al argumentar y generar debates sobre la aplicación
de la teoría éticas.
- Comprende la situación con una perspectiva más amplia y crea soluciones
innovadoras a problemas éticos.
- Identifica problemas al punto de vista ético.
- Desarrolla hábitos de disciplina en los ámbitos de su vida profesional.
- Sabe escuchar las opiniones de los demás miembros para tomar decisiones y
manejar situaciones de crisis.
- Desarrollar su autoconsciencia o capacidad de observarse a sí mismo y
comprender cómo sus pensamientos influyen en sus emociones, y cómo sus actos
impactan su entorno.
- Representa sus ideas mediante esquemas mentales

5. RECURSOS DE APRENDIZAJE
- Módulo presencial
- Lecturas
- Diapositivas
- Evaluaciones
- Prácticas
- Análisis de casos

6. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1: TEORIAS ETICAS.

SESIÓN HORAS CAPACIDAD CAPACIDAD ACTIVIDADES INDICADORES DE

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL DIDÁCTICAS LOGRO
SESIÓN 1: GENERALIDADES • Comprende, expresa, identifica y critica con  Cátedra Evaluación Parcial I:
Total, de horas: 06 Conoce: pensamiento crítico las teorías cognitivas y presencial. Evaluación
(03 horas • Generalidades no cognitivas.  Cátedra Docente-discente
presenciales, horas • Teorías Cognitivas (teológicas presencial por UA-1, (Empleando las
seminario, 03 horas y deontológicas) grupos de trabajo. rúbricas).
de trabajo grupal). • Teorías no cognitivas  aplicación Se evaluará la
(emotivismo y prescriptivismo) participación
individual en clase,
así mismo los grupos
presentaran una
exposición sobre la
CAPACIDAD ACTITUDINAL aplicación de dicha
 Discute el texto expositivo resaltando la importancia de las teorías cognitivas y no cognitivas. teoría en nuestra
 Asume una actitud responsable en el proceso aprendizaje–enseñanza, durante toda la sesión. institución.
 Asume una actitud colaborativa con el profesor y sus compañeros durante toda la sesión.
 Presentar una exposición sobre la: “ RELACION DE LAS CIENCIAS MILITARES Y LAS TEORIAS
ETICAS COGNITIVAS Y NO COGNITIVAS”
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
 Análisis de la lectura previa y respuesta a preguntas guía.
 Reúne información sobre la temática a tratar.
 Fundamentos de la metafísica de las costumbres de Manuel Kant
 El utilitarismo, Jhon Stuart Mill
 Lecturas Teóricas
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2: EL UTILITARISMO.

SESIÓN HORAS CAPACIDAD CAPACIDAD PROCEDIMENTAL ACTIVIDADES INDICADORES DE

CONCEPTUAL DIDÁCTICAS LOGRO
SESIÓN 2: GENERALIDADES • Comprende, expresa, identifica y critica con  Cátedra Evaluación Parcial II:
Total, de horas: 05 Conoce: pensamiento crítico la teoría del utilitarismo. presencial. Evaluación
(05 horas de • El utilitarismo de Jhon Stuart • Apertura debate sobre el utilitarismo de Jhon  Cátedra Docente-discente UA-2,
trabajo grupal). Mill Stuart Mill. presencial por (Empleando las rúbricas).
• Criticas al utilitarismo grupos de Se evaluará la
trabajo. participación individual
 aplicación en clase, así mismo los
grupos presentaran una
exposición sobre la
aplicación de dicha
teoría en nuestra
institución.

CAPACIDAD ACTITUDINAL
 analiza y profundiza en los casos sobre juicio moral.
 Asume una actitud responsable en el proceso aprendizaje–enseñanza, durante toda la sesión.
 Asume una actitud colaborativa con el profesor y sus compañeros durante toda la sesión.
 Presentar una exposición sobre: “el utilitarismo y su aplicación a las CCMM”
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
 Análisis de la lectura previa y respuesta a preguntas guía.
 Reúne información sobre la temática a tratar.
 Fundamentos de la metafísica de las costumbres de Manuel Kant
 El utilitarismo, Jhon Stuart Mill
 Lecturas Teóricas
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3: LA ETICA KANTIANA.

SESIÓN HORAS CAPACIDAD CAPACIDAD PROCEDIMENTAL ACTIVIDADES INDICADORES DE

CONCEPTUAL DIDÁCTICAS LOGRO
SESIÓN 3: GENERALIDADES • Analiza, Comprende, expresa, identifica y  Cátedra Evaluación Parcial III:
Total, de horas: 05 Conoce: critica con pensamiento crítico la relación presencial. Docente-discente UA-
(05 horas de trabajo • La buena voluntad y el deber entre la buena voluntad y el deber.  Cátedra 3, (Empleando las
grupal). • Los imperativos categóricos • Debate sobre los imperativos categóricos de presencial por rúbricas).
• Críticas a la ética Kantiana la ética Kantiana. grupos de Se evaluará la
• Aplicaciones de la ética trabajo. participación
kantiana  aplicación individual en clase, así
mismo los grupos
presentaran una
exposición sobre la
aplicación de dicha
CAPACIDAD ACTITUDINAL teoría en nuestra
 Analiza y profundiza en la teoría de la ética kantiana. institución.
 Debate sobre la buena voluntad y el deber, durante toda la sesión.
 Asume una actitud colaborativa con el profesor y sus compañeros durante toda la sesión.
 Presentar un ensayo sobre: “una aproximación a la ética Militar”, después de la ultima clase.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
 Análisis de la lectura previa y respuesta a preguntas guía.
 Reúne información sobre la temática a tratar.
 Fundamentos de la metafísica de las costumbres de Manuel Kant
 El utilitarismo, Jhon Stuart Mill
 Lecturas Teóricas
 7. EVALUACIÓN
- La evaluación será permanente
- Se realizará basada en competencias
- La nota mínima será de 14, por debajo de ella la competencia es no lograda, por encima
de ella se considera competencia lograda o lograda plenamente.
- Los aspectos relacionados a los valores y actitudes también serán evaluados
(Asistencia, disciplina, responsabilidad, honestidad, etc.)
- Se emplearán los siguientes instrumentos:

Tipo de Cantidad
Área de Instrumento
evaluación Dominio eval Coef. Coef.
Capacidad de evaluación
N° Coef
Control de lectura --

Evaluación escrita --
Individual
Evaluación
Docente estudiante  01
8.5
(UA-1)
parcial I 1
Trabajo de investigación --
formativa (TIF)
Informe de --
Grupal equipo 1.5
Exposición de equipo --
Conceptual Control de lectura --
y
Evaluación virtual -- 8
procedimental
(UA-1 y UA-2)
Individual Docente estudiante  01 8.5
Evaluación (UA-2 y UA-3)
parcial II
Trabajo de investigación -- 2
formativa
Informe grupal --
Grupal 1.5
Exposición de grupo --
Individual Presentación de ensayo.  01 8.5
Evaluación Trabajo de Investigación --
final Informe de equipo  01 7
Grupal 1.5
Exposición de equipo  01
Coevaluación  01
Actitudinal (UA-1, UA-2, UA-3) 2
Asistencia  01
TOTAL 10

8. REFERENCIAS

- Cualquier texto de referencia que deseen los alumnos.

- Fundamentos de la metafísica de las costumbres de Manuel Kant
- El utilitarismo, Jhon Stuart Mill
- Lecturas Teóricas
 Hugo VEGA CASTRO
CRL EP
Docente

Luis LOZANO CASTILLA

CRL EP
Coordinador académico

Jesús VERA IPENZA

CRL EP
Jefe Dpto. Gestión Educativa