Universidad ICEP Uruapan

Departamento Enseñanza Aprendizaje

Planeación Estratégica.

Cuatrimestre: Tercero Grupo: DEDS2021

Modalidad: Mixto Duración en Semanas: 3
Fechas Abarcadas: Del 7 al 21 de
Asignatura: Ética y Responsabilidad
mayo
Licenciatura o Ingeniería: Lic. En Educación
Docente: Paulina González Hernández

Propósito de la Asignatura: Que el estudiante busque generar nuevas formas de actuar en su realidad
personal, social y profesional con el propósito de que el estudiante tome conciencia de las implicaciones
éticas y se reconozca como un sujeto responsable que atienda a los valores en su desempeño profesional
teniendo como fin el bien comunitario.

Habilidades Blandas a Desarrollar: Honestidad y conciliación

Modalidad Presencial por Descripción de las actividades.

unidad, semiescolarizada Mixta o semi escolarizada.
por día.

Estrategias de Inicio. Presentación de la materia, del docente y alumnos.

Tiempo Estimado: Dar a conocer el objetivo de la materia/ introducción de lo que se
verá en las siguientes clases/ Repaso de lo visto en la clase
pasada/ Preguntas focalizadas sobre conceptos.

Presentar el proyecto integrador, así como como las habilidades

blandas y forma de evaluación (5/20).
Actividades de Desarrollo Unidad 1.- Ética
de Clase. 1. Introducción. Etimología y origen del término.
Tiempo Estimado: 2. Fundamentos de la ética. Lectura comentada.
7 de mayo: una unidad 3. Ética, su objeto de estudio y sentido sociocultural.
14 de mayo: dos unidades Exposición y Esquema.
21 de mayo: dos unidades 4. El juicio moral y el juicio ético. Exposición y esquema
5. La ética y los valores ((la verdad, la responsabilidad, la
justicia y la libertad). Exposición y esquema. Actividad
propuesta por los alumnos para fomentar la
responsabilidad, la justicia y la libertad.

Unidad 2.- Ética personal (Tarea: lectura de material referente a los

siguientes temas).

1. El ser humano en busca del sentido.

2. Retos en la vida.
 3. Calidad de vida. Análisis FODA sobre su calidad de vida.
4. Desarrollo integral
5. Proyecto de vida. Elaboración de un colach con imágenes de
su proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo.
6. Metas en la vida
Actividades: Lectura, trabajo en equipo para realizar una actividad
(crucigrama, sopa de letras, relacionar, opción múltiple). Intercambio
de ejercicios para su resolución. Comentar y revisar.

Unidad 3.- Ética social 3.1 La ética, preocupación del mundo

contemporáneo.

1. Derechos humanos. Lectura y comentario crítico sobre su

práctica.
2. Individuo y sociedad. Análisis personal y complementación
con lectura.
3. Modelos de participación ciudadana. Construcción del
concepto.
4. Ética y desarrollo sostenible. Análisis e interpretación de
imágenes.

Unidad 4.- Ética profesional Creación del auto-concepto profesional.

(Tarea: lectura de material referente a los siguientes temas y
exposiciones a cargo de los alumnos, profesor complemeta).

1. Ética y competitividad profesional

2. Fundamentos de la propiedad intelectual
3. Ética y liderazgo
4. Ética y la mujer profesional
5. La veracidad en la actuación profesional
6. La práctica profesional en el contexto de la globalización.

Unidad 5.- Ética de las instituciones y organizaciones

1. Código de ética de las instituciones y organizaciones y ley
Federal del Trabajo.
2. La Responsabilidad social de las Instituciones y
organizaciones
3. Ética en los recursos humanos
4. Ética y la administración de recursos financieros
Lectura y un análisis contextual.

Estrategias de Cierre. Retroalimentación de lo visto en clase y puntualizar conceptos.

Tiempo Estimado: Hacer un comentario de lo aprendido en la materia y su aplicación
en el ámbito personal y profesional.

Estrategia de Evaluación/Retroalimentación: Hacer preguntas abiertas, focalizadas, dinámicas

de activación, integración y conciliación.
Observaciones:
Retomamos conceptos y ejemplos de los visto en la materia de Sociología de la Educación.
Lugar de Áreas del conocimiento con Fecha de aplicación: Número de personas quienes
aplicación: quien podrían establecer 21 de mayo del 2022 ejecutan el proyecto:
relación:
7

Escuela Psicología organizacional y

administración. (Todas las áreas
académicas).
Selecciona el tipo de proyecto: Tiempo o duración del Recursos:
Integrador proyecto: Vestuario
20 minutos Escenografía

Objetivo: Número de personas beneficiadas

Concientizar la importancia de la ética y responsabilidad con el proyecto:
social en el ámbito escolar, profesional y personal a través de 15 personas
la representación de la obra de teatro titulada “La versión del
¿Qué?

lobo feroz en el cuento de caperucita roja” obra presentada a

los grupos de administración y enfermería.
Motivadores o justificación: Saboteadores: Valores que destacan:
No seguir repitiendo patrones, Cierre de proyectos y Honestidad
conductas, arquetipos o convivio del día del Conciliación
prototipos por tradición o estudiante.
costumbre; sino analizar la
Responsabilidad
practica en todos los ámbitos Paz
para mejorar la sociedad y educar
con el ejemplo.
¿Por qué?

Descripción del proyecto:

Desde la primera clase la maestra presentó el proyecto y les pidió a los alumnos que buscaran el
cuento o relato del que haría la adaptación.
Clase 2: Asignación de personajes, elaboración del guion, organización y diseño del escenario.
Clase 3. Diseñar el escenario y presentación de la obra de teatro.
¿Cómo?