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  • Triptico Sindrome Down

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    julia sanchez
    26 vistas2 páginas
    El síndrome de Down es una afección genética causada por la presencia de un cromosoma extra que puede causar desafíos mentales y físicos. Los niños con síndrome de Down aprenden más lentamente y necesitan más ejemplos, práctica y repetición. La enseñanza debe centrarse en objetivos prácticos y útiles para la vida diaria a través de actividades flexibles, manipulación de objetos y evaluaciones positivas que se enfoquen en lo que pueden hacer.

    Descripción original:

    triptico edi

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    El síndrome de Down es una afección genética causada por la presencia de un cromosoma extra que puede causar desafíos mentales y físicos. Los niños con síndrome de Down aprenden más lentamente y necesitan más ejemplos, práctica y repetición. La enseñanza debe centrarse en objetivos prácticos y útiles para la vida diaria a través de actividades flexibles, manipulación de objetos y evaluaciones positivas que se enfoquen en lo que pueden hacer.

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    El síndrome de Down es una afección genética causada por la presencia de un cromosoma extra que puede causar desafíos mentales y físicos. Los niños con síndrome de Down aprenden más lentamente y necesitan más ejemplos, práctica y repetición. La enseñanza debe centrarse en objetivos prácticos y útiles para la vida diaria a través de actividades flexibles, manipulación de objetos y evaluaciones positivas que se enfoquen en lo que pueden hacer.

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    ES UNA AFECCIÓN EN LA QUE UNA

    PERSONA TIENE UN CROMOSOMA


    QUÉ ES EL ADICIONAL O UNA PARTE
    SÍNDROME DE ADICIONAL DE UN CROMOSOMA..
    Niños y niñas con DOWN ESTO PUEDE CAUSAR DESAFÍOS

    necesidades educativas
    TANTO MENTALES COMO FÍSICOS
    DURANTE LA VIDA.

    especiales
    CARACTERÍSTICAS DEL
    APRENDIZAJE EN NIÑOS/AS
    CON SÍNDROME DE DOWN

    NECESITA QUE LE ENSEÑEN COSAS


    QUE OTROS APRENDEN DE MANERA
    INVOLUNTARIA
    necesitan más ejemplos,
    actividades, prácticas y
    repeticiones
    OBJETIVOS Y CONTENIDOS
    aprendizaje más lento EDUCATIVOS
    necesita entrenar la atención
    y la memoria LOS CONTENIDOS LES DEBEN SERVIR
    dificultades de abstracción, AQUÍ Y AHORA, también deben
    transferencia y generalización servirles en la vida social y de
    los cálculos más elementales base para futuras adquisiciones.
    les resulta difícil tienen que favorecer la
    requieren un trabajo específico atención, percepción, memoria,
    la mayoría pueden llegar a leer expresión, autonomía,
    socialización y la comprensión
    ACTIVIDADES Y
    RECURSOS
    METODOLOGÍA Y FLEXIBILIDAD EVALUACIÓN
    CORTA ES INDIVIDUAL
    ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ACTIVIDADES DE
    DURACIÓN HA DE SER CONTINUA
    debemos presentar imágenes, TIEMPO SUFICIENTE SE DEBE PROCURAR EVALUAR
    dibujos y objetos para MENTAR
    POSIBILIDAD DE EXPERI EN POSITIVO; ES DECIR
    manipular TENER EL MATERIAL FIJARSE EN LO QUE PUEDE
    CIÓN
    dar pautas de actuación muy PREPARADO CON ANTELA HACER Y NO EN LO QUE NO
    PARA
    concretas APLICAR LO APRENDIDO PUEDE

    utilizar técnicas que les QUE SE PUEDA REPETIR


    permitan tener una
    experiencia directa
    utilizar la ayuda directa y las
    demostraciones
    flexibilidad ( adaptarse a cada
    niño/a)
    secuenciar los objetivos
    descomponiendo las tareas en
    pasos

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