“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

LAS DIFERENTES
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES EN
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
INTEGRANTES:
- Cahua Jara Kira
- Felipa Janampa Xiomara
- Flores Espino Nathalia
- Lara Condori María
- Pérez de la Cruz Jean Piere
- Reyes Fajardo Rosa
 DISCAPACIDAD FÍSICA
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
La atención a los estudiantes con
Consideraciones: discapacidad física debe entenderse desde
Dar pautas de actuación de manera concreta. un punto de vista global, contemplando los
Secuenciar capacidades y contenidos. aspectos motrices, emocionales, cognitivos
Presentar actividades de corta duración y comunicativos.
Dar un tiempo prudente Tener en cuenta:
Darle la posibilidad de utilizar todos sus • Realizar adaptaciones de acceso que
sentidos faciliten el desplazamiento
Algunas sugerencias:
• Fomentar actividades que incentiven la
confianza, la cooperación y la solidaridad,
para favorecer la inclusión educativa y
social.
• En los casos de niños y niñas con
amputaciones, el docente debe permitir
LAS DIFERENTES que realicen las actividades por si solos y
solamente intervenir si es muy necesario.
NECESIDADES EDUCATIVAS • Es muy importante que durante la clase se
les observe para determinar la forma en la
ESPECIALES EN ESTUDIANTES que se les puede ayudar a manejar
adecuadamente sus emociones
DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS
DISCAPACIDAD SENSORIAL
Se refiere a la discapacidad que afecta a uno o
varios de los sentidos. Es importante que las
discapacidades estén bajo un tratamiento
adecuado
ESPECIALES
Atraso en el desarrollo emocional.
Dificultad en habilidades de lenguaje.
Edad mental siempre inferior a la edad
cronológica.
Característica del contexto familiar y
escolar.
Las NEE puede ser transitoria o permanente