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Fase 2 Diagnostico en el marco del desarrollo humano en el entorno educativo

Cristian camilo Naranjo Arevalo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Código curso: 517027_118

Nombre tutor: Hector Miguel Colmenares

marzo 2023
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Introducción

El desarrollo tiene lazos muy importantes con el aprendizaje, ya que este es el puente y

mecanismo principal de la educación que sirve para promover e impulsar nuevas

formas de actuar sentir y pensar. Esto con el fin de mejorar y crecer a nivel personal.

Es muy obvio que sin aprendizaje no hay oportunidad de desarrollo general y mucho

menos un desarrollo humano.

El índice de Desarrollo humano del sector es aceptable. Esto no quiere decir que sea

muy bueno, ya que solo la minoría de personas que habitan este sector tienen

profesiones como ingenierías, algunos son licenciados y otros tienen trabajos

independientes en microempresas o empresas clandestinas. También se evidencian

algunos problemas de violencia intrafamiliar y pandillismo de jóvenes, el estrato

socioeconómico del sector puede ser 2 y 3 y la educación está en un nivel

relativamente medio. En conclusión, si este sector no tiene un desarrollo o evolución

no se podrá cumplir con los componentes del IDH que son: la riqueza, esperanza de

vida y logro educativo.

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Mapa mental con la revisión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

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comunidad educativa con la que se desarrolló el diagnóstico.

En la comunidad educativa escuela normal superior de Ibagué, ubicada en la zona

urbana de la ciudad de Ibagué AV. Ambala calle 30 esquina, la cual cuenta con una

infraestructura aceptable para la aplicación de las distintas disciplinas, y su Horizonte

Institucional que es Estructurar o formar propuestas de gestión escolar que responda

y proponga por la formación de docentes con alta calidad humana e idoneidad en el

aspecto académico , pedagógico e investigativo, prometiendo la transformación de la

sociedad.

La comunidad y la institución tienen una interacción a través de distintitos espacios

propuestos por la misma institución, estos momentos se dan a través de los comités o

reuniones de padres de familia, convivencia escolar en sus principios y votaciones para

un personero cada año.

El grado máximo de escolaridad es hasta 11 y adicional el alumno debe hacer un

técnico con el objetivo de formarse para el ejercicio de la docencia, pero en el nivel de

preescolar y educación básica primaria en donde se le otorgara el nombre de

normalista superior. La mayoría de personas que habitan este sector tienen profesiones

como ingenierías, algunos son licenciados, otros tienen trabajos independientes en

microempresas o empresas clandestinas, el estrato socioeconómico del sector puede

ser 2 y 3.
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Análisis de encuesta

Link de la encuesta https://forms.gle/QKEBPjjgJUe57Tum6

Análisis cuantitativo: se representa mediante imágenes de estadísticas que arrojan

los resultados obtenidos de las 15 preguntas, el cual las dos ultimas preguntas eran

abiertas y las 13 eran de selección múltiple.

Se plasman los resultados más significativos.

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Se encuestaron 7 personas: 4 hombres y 3 mujeres

Ubicación (residencia): sector urbano

Estrato :1 2 y 3

Condiciones de vivienda: se puede observar que la mayoría de encuestados están en

una condición de vivienda regular

Acceso a servicios públicos básicos: la mayoría de personas si tienen acceso a ello.

Acceso a educación y posibilidades de avanzar en niveles educativos: la mayoría

de encuestados aseguran que si hay posibilidades.

Nivel de escolaridad: la mayoría tienen nivel superior, otros cuentan con un técnico o

tecnólogo.

Condiciones y oportunidades de acceso a la salud: el resultado es claro, y muestra

que es aceptable.

Posibilidades de acceso a la calidad de vida: la mayoría de encuestados piensan

que no hay muchas posibilidades de acceso a una calidad de vida ni a otros veneficios

básicos que puede brindar el estado.

Vinculación de padres de familia a los procesos de educación de sus hijos: la

mayoría de encuestados son consientes que en ocasiones los padres no tienen una

participación constante en el proceso de educación de sus hijos.

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Principales problemas sociales y de convivencia en la comunidad: la mayoría de

encuestados creen que los principales problemas son la violencia intrafamiliar y

drogadicción.

 ¿Considera usted que la educación en su comunidad ha sido clave en la interacción

de sus ciudadanos con las demás esferas sociales (salud, vivienda digna, empleo

digno, poder adquisitivo, cultura, recreación etc.) y una fuente de oportunidad para

dar solución a problemas locales (pandillas, drogadicción, prostitución, inseguridad,

desempleo etc.)?  

Es claro que algunos de los encuestados están de acuerdo con que la educación si

ha sido muy fundamental y ha tenido un papel muy importante en la formación para

solventar una serie de problemas que se han visto en la comunidad. En cambio, el

otro porcentaje de encuestados manifiestan que la educación no ha sido una

prioridad en este sector debido a que el estado se ha olvidado de ellos.

  ¿Considera usted que, en su contexto, la educación se vincula con las familias y el

sector productivo para aportar y movilizar soluciones a problemáticas de la

comunidad (violencia social, violencia intrafamiliar, maltrato de niños, niñas y

adolescentes etc.)?  

Algunos encuestados manifiestan que la educación si se ha vinculado con las familias y

que es muy fundamental que esto suceda ya que aplicar una serie de valores y
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principios hacen que se puedan evitar algunas problemáticas presentadas, y en cuanto

a el sector productivo no se ha visto un buen movimiento, y no han sido participes de

poder colaborar con la solución de dichos problemas.

Análisis cualitativo: los datos cualitativos parten del hecho de que se pueden obtener

conocimientos sobre algunas realidades subjetivas, por ejemplo: motivaciones,

sentimientos, el punto de vista de una comunidad y necesidades del contexto expuesto.

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Problema a abordar

Violencia intrafamiliar

Con base en la encuesta que se realizó en esta comunidad, se puede decir que hay

una variedad de problemáticas que los están afectando. sin embargo, se debe hacer

énfasis a uno de los más críticos que es la violencia intrafamiliar.  Esta problemática

radica en la desintegración, poca comunicación, la falta de control, de afecto y de

autoridad que deben mostrar los padres; pero también el uso de modelos educativos

inadecuados.

Para (echeburuá, 1998) esta problemática abarca a todos los tipos de abuso que

tienen lugar en relaciones entre cada sujeto que conforma una familia que comparte un

mismo techo. Estos Definen relación de abuso, que es aquella manera de interacción

que, basada en un contexto de disfunción de poder, y conductas que de una o de otra

forma, acción u omisión, provocan daño psicológico o físico a otros sujetos que hacen

parte de la relación. Si bien, se enfoca en una relación de poder: un sujeto manda y

alguien obedece, una persona superior y una persona inferior.

para prevenir la violencia intrafamiliar Yugueros García AJ.2018 sugiere que es bueno

potenciar el desarrollo de algunas habilidades y destrezas sociales desde la etapa de la

niñez. Aparte de esto es necesario promover el Desarrollo de relaciones, saludables y

sanas entre los padres e hijos. Por otro lado, también es fundamental aplicar un tipo de

relación afectiva donde lo mas importante sean las expresiones afectivas por parte de

los padres. Otro aspecto importante a tener en cuenta sería fortalecer los lazos entre
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familia y escuela, ya que estas son consideradas las primeras fuentes de desarrollo

personal del niño.

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Bibliografía

(AG.ONU). (2015). Objetivos y metas de desarrollo sostenible- Desarrollo sostenible.

Obtenido de https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-

dedesarrollo-sostenible/

AJ, Y. G. (04 de 2019). scielo. Obtenido de Violencia intrafamiliar. Un problema de

salud actual.: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1608-

89212019000100096

echeburuá, D. c. (07 de 04 de 1998). VIOLENCIA INTRAFAMILIAR: Una forma de

relación, un asunto de derechos humanos. Obtenido de

https://www.medicinalegal.gov.co/documents/20143/49484/Violencia+Intrafamilia

r.pdf/e634f6aa-905e-4f87-4084-921a4917ea8b

Molina, R. P. (2014). El indice de Desarrollo Humano como indicador Social. Obtenido

de Universidad Complutense de madrid españa:

https://www.redalyc.org/pdf/181/18153277009.pdf

Naranjo, C. (02 de 2023). canva.com. Obtenido de

https://www.canva.com/design/DAFbQxEZrQE/wU5TmUBvOGcqoEUIMK53Wg/

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Naranjo, C. (2023). Docs.google.com. Obtenido de Formularios google:

https://forms.gle/QKEBPjjgJUe57Tum6

Unidas, N. (s.f.). Objetivos de Desarrollo sostenible. Obtenido de

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-

sostenible/