ANALISIS DE EXPERIENCIA DE INTERVENCION EN INFANCIA Y

ADOLESCENCIA
ACTIVIDAD 2 FORO

ELABORADO POR:

BELSY LEONOR MARTINEZ SERNA

BANNER:100037748
NIDIA MAYERLY PAEZ CORDOBA
BANNER:100099923
MARISELA TAPIERO RUIZ
BANNER:100099796

PRESENTADO A
EDGAR CUZGUEN

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
EPS. DESARROLLO INTEGRAL INFANCIA Y ADOLESCENCIA
2022
 PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS
NIÑOS NIÑAS Y ADOLESCENTES

“por mas sonrisas y menos

lágrimas”

El afiche nos permite observar la vulneración de derechos y peligros a los que están
sometidos nuestros niños niñas y adolescentes. También presenta algunas entidades y entes
encargados de velar por los derechos de los niños las niñas y los adolescentes donde
prevalece su desarrollo integro para la vida

“por más sonrisas y menos lágrimas”

¡NO más al abuso sexual infantil
Es nuestro deber la protección y la garantía de los derechos de los niños , niñas y
adolescentes .

El abuso sexual infantil es uno de los problemas que más afectan a los niños hoy
día, vivir esta experiencia es una de las situaciones más terribles que puede afrontar un ser
humano, en la que no solo se ve afectada la victima sino toda su familia.
 El código de la ley de infancia y adolescencia busca establecer normas para la
protección de niños niñas y adolescentes garantizando sus derechos menores de 18 años, La
familia la sociedad y el estado son los encargados de su atención cuidado y protección, los
niños de pueblos indígenas y demás grupos étnicos gozarán de los derechos establecidos en
la constitución política, sin importar el pueblo de donde se venga todos los niños tienen
derechos a la vida a la integridad personal, derecho a la protección de todo tipo como
abandono físico, emocional, la explotación económica. el consumo de sustancias violación,
explotación de la vida en la calle

Cada niño tiene Derecho a la identidad, a un alimento, a la salud, a la educación y a

la Intimidad; cada niño presenta características, capacidades, intereses y necesidades
diferentes de aprendizaje diferentes siendo responsabilidad de las entidades
gubernamentales suplir estas necesidades y buscar de su escolarización y generar
oportunidades en el aula.
el trabajo social debe hacer posible ese proceso de cambio para lograr la mejora de
las relaciones sociales, participando en la transformación de las situaciones, problemas, y
así lograr una mayor calidad de vida en las personas en una sociedad más justa y solidaria,
ayudar para que las personas desarrollen sus potencialidades y así tener un mejoramiento de
vida.

Los niños maltratados del hoy, son los que se convertirán en adultos problemáticos
en el día de mañana. Son quienes estarán a cargo de la sociedad, quienes llevarán adelante
grupos y comunidades. Por debemos realizar campañas a favor de las denuncias del
maltrato infantil, creando los ámbitos adecuados. También los adultos deben asumir sus
responsabilidades y con compromiso para evitar que los niños se conviertan en agresores.
Por eso debemos realizar campañas a favor de las denuncias del maltrato Infantil
creando responsabilidades y con compromiso para evitar que los niños se conviertan en
agresores.
Algunas causas cuando los niños son vulnerados sus derechos
* El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración
* La depresión constante y/o la presencia de conductas auto agresivas o ideas
suicidas,
* La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o
* Defensiva frente a los adultos.
 * La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos,
especialmente
cuando se trata de niños pequeños.
* Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad

Es difícil imaginar que alguien pueda lastimar intencionalmente a un niño y niña.

Sin embargo, cerca de un millón de niños son maltratados cada año sólo en Colombia. Y
estos son tan sólo los casos que se denuncian; hay muchos otros casos que nunca se
denuncian o pasan desapercibidos, ya que por lo general los niños tienen temor a decirle a
una persona que los pueda ayudar. abuso ocurre en el hogar, Esto hace que al niño le resulte
difícil hablar sin temor. Es posible que se sientan atrapados por el afecto que sienten por
estas personas o por temor al poder que estos abusadores tienen sobre ellos. Por lo tanto,
mantienen el silencio. Por eso es fundamental saber identificar las señales del abuso
infantil.

Por su parte Maher considera que no sólo es necesario prestar atención al menor, la
familia y las circunstancias que los rodean, sino también al equipo multidisciplinario
profesional, su funcionamiento y su problemática, con el fin de que el sistema trabaje
eficazmente y ofrezca protección infantil "sin causar el mínimo daño a la familia"; por este
motivo, según Maher debe tomarse en cuenta el compromiso, preparación profesional en el
manejo del infante, la cooperación, comprensión y conocimiento profundo de la dinámica
familiar. Es importante que la familia apoye en esta situación donde el infante deba superar
sus temores, y logre avanzar construyendo un camino sin temor al prójimo.
En la mayoría de los casos, los niños conocen a los autores del abuso, y el abuso
ocurre en el hogar. Esto hace que al niño le resulte difícil hablar sin temor. Es posible que
se sientan atrapados por el afecto que sienten por estas personas o por temor al poder que
estos abusadores tienen sobre ellos, Por lo tanto, mantienen el silencio. Por eso es
fundamental saber identificar las señales del abuso infantil.

Video Formulación y evaluación de proyectos sociales parte 1

 Es importante comprender que un proyecto es una respuesta a una problemática
Los proyectos son considerados como herramientas estratégicas para la toma de decisiones
de organismos gubernamentales y sociales. Son la expresión técnica de soluciones a
problemas de interés general y un medio para cambiar situaciones desventajosas o
problemáticas hacia puntos convenientes en beneficio de la sociedad

La gestación y gestión de proyectos sociales para el desarrollo local y rural son

parte de la actividad de gestores, promotores comunitarios, prestadores de servicios
profesionales del sector, funcionarios públicos y otros actores. El diseño y operación de
proyectos es un arte y una actividad emprendedora que combina estrategias, valores y
acciones tendientes a alcanzar los objetivos.

Sin embargo, su razón de ser va más allá del simple logro de objetivos y metas; en su
análisis también se deben revisar los impactos en las distintas escalas y dimensiones
territoriales de los proyectos. Su elaboración debe ser integral, poniendo cuidado en los
detalles operativos y en la estrategia trazada por las instituciones o la ciudadanía.

Por todo ello, Medina considera que un proyecto jamás debería ser una actividad
individual desarrollada por un profesional de forma aislada y solitaria, pues la idea es
articular esfuerzos y construir alternativas en conjunto con la sociedad local, lo cual
demanda establecer un diálogo entre los saberes de los habitantes locales y el conocimiento
científico o profesional. La tendencia a construir propuestas integrales requiere
necesariamente la participación de equipos interdisciplinarios para atender la problemática.

Según Ipes Otra lección aprendida afirma que lograr la cohesión de los actores
involucrados en torno a proyectos sociales es un reto que implica mejorar los mecanismos
de concurrencia y articulación de esfuerzos y recursos destinados a los territorios rurales.
Para ello es necesario profesionalizar a los gestores de proyectos en una eficiente
planeación participativa, lo cual no sólo otorgará más certidumbre en el cumplimiento de
los logros, sino también contribuirá a fortalecer la legitimidad social de los proyectos
propuestos por los agentes locales o externo.

En el terreno de la gestión social es crucial superar la burocratización en el diseño

y operación de proyectos, lo cual resta dinamicidad y versatilidad. Es importarte transitar a
esquemas de gestión de proyectos con mayor flexibilidad, pero a la vez garantizar su
continuidad y auto sostenibilidad a través de modelos innovadores de seguimiento.
 Finalmente, un objetivo es crear mecanismos de transparencia en torno a las
licitaciones o concursos públicos de financiamiento a proyectos; esto, además de ser un
deber democrático y una responsabilidad en los procesos de construcción de esquemas
virtuosos para el desarrollo social, es también una condición sine qua non en el diseño y
gestión de proyectos que operan a partir de recursos provenientes de los impuestos de la
ciudadanía.

Referencias
Maher P. El abuso contra los niños. La perspectiva de los educadores. México, D.F.:
Grijalbo,1990.  
Concil or Europe (sf) Convenio del Consejo de Europa para la protección de los
niños contra la explotación y el abuso sexual. Recuperado de: 
https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?
documentId=09000016804712ff

Organización Internacional del Trabajo OIT. (sf) Peores formas de trabajo infantil.
Recuperado de: 
http://ilo.org/ipec/facts/WorstFormsofChildLabo

Primer Congreso Internacional de Investigaciones e Innovación en Psicología de la

Infancia y la Juventud. (2014). Universidad de Boyacá. Recuperado de: 
https://www.uniboyaca.edu.co/sites/default/files/2018-02/Boletin233_15%20sept.pdf

Equipo de ISI Argonauta (2011) El enfoque basado en Derechos Humanos:

Evaluación e Indicadores. Recuperado de:
http://www.aecid.es/Centro-Documentacion/Documentos/Evaluaci%C3%B3n/
EvaluacionEBDH%20+%20NIPO+%20logo.pdf

- Comisión Nacional de los Derechos Humanos – México. (2010-2016). Derechos humanos

de niñas, niños y adolescentes. México. Recuperado de:
http://www.cndh.org.mx/Ninos_Derechos_Humanos
https://www.google.com/search?
q=icbf+apoya+el+abuso+infantil&rlz=1C1CHBD_esCO888CO888&oq=icbf+apoya+el+ab
usi&aqs=chrome.1.69i57j33i10i160l2.9227j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
 https://www.google.com/search?
q=imagenes+sobre+problematicas+sociales+como+ni
%C3%B1os+abusados+y+vulnerados+sus+derechos&sxsrf=AOaemvLZUP0apnillPYX0W
zZM_1m_D6E-
w:1641605776124&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjfopaJgqH1AhW0RT
ABHY-wCREQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=600&dpr=1#imgrc=8n3mivu-
jyFhaM

https://www.google.com/search?q=derechos+de+los+ni
%C3%B1os&tbm=isch&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwis98qfhaH1AhUBW98KHTcRA6wQrNwCKAB6BAgBEFQ&
biw=1349&bih=600#imgrc=MyEdvovrdMPQ

Medina, María (2007), La investigación aplicada a proyectos. Identificación del proyecto y

formulación de la investigación, vol 1, Colombia: Ántropos

https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=+La+investigaci
%C3%B3n+aplicada+a+proyectos.+Identificaci%C3%B3n+del+proyecto+y+formulaci
%C3%B3n+de+la+investigaci%C3%B3n&author=Medina+Mar
%C3%ADa&publication_year=2007&volume=1

ILPES (Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social) (2006), Guía para

la presentación de proyectos, Siglo XXI, México: ILPES-CEPAL. [ Links ]

https://books.google.com/books?
hl=es&lr=&id=QJTGDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT81&ots=5ZSO6ko-
et&sig=xLkFAVcCi4obdU_Sjg1mKS_hTF0
Programas de intervención de los derechos humanos de los Niños Niñas y
Adolescentes
 El afiche nos permite observar la vulneración de derechos y peligros a los que están
sometidos nuestros niños niñas y adolescentes. También presenta algunas entidades y entes
encargados de velar por los derechos de los niños las niñas y los adolescentes donde
prevalece su desarrollo integro para la vida
 NO MAS ABUSO SEXUAL INFANTIL, LOS NIÑOS NO SE TOCAN

El abuso sexual infantil es uno de los problemas que más afectan a los niños hoy
día, vivir esta experiencia es una de las situaciones más terribles que puede afrontar un ser
humano, en la que no solo se ve afectada la victima sino toda su familia.

El código de la ley de infancia y adolescencia busca establecer normas para la

protección de niños niñas y adolescentes garantizando sus derechos menores de 18 años, La
familia la sociedad y el estado son los encargados de su atención cuidado y protección, los
niños de pueblos indígenas y demás grupos étnicos gozarán de los derechos establecidos en
la constitución política, sin importar el pueblo de donde se venga todos los niños tienen
derechos a la vida a la integridad personal, derecho a la protección de todo tipo como
abandono físico, emocional, la explotación económica. el consumo de sustancias violación,
explotación de la vida en la calle

Cada niño tiene Derecho a la identidad, a un alimento, a la salud, a la educación y

a la Intimidad; cada niño presenta características, capacidades, intereses y necesidades
diferentes de aprendizaje diferentes siendo responsabilidad de las entidades
gubernamentales suplir estas necesidades y buscar de su escolarización y generar
oportunidades en el aula.
el trabajo social debe hacer posible ese proceso de cambio para lograr la mejora de
las relaciones sociales, participando en la transformación de las situaciones, problemas, y
así lograr una mayor calidad de vida en las personas en una sociedad más justa y solidaria,
ayudar para que las personas desarrollen sus potencialidades y así tener un mejoramiento de
vida.

Los niños maltratados del hoy, son los que se convertirán en adultos problemáticos
en el día de mañana. Son quienes estarán a cargo de la sociedad, quienes llevarán adelante
grupos y comunidades. Por debemos realizar campañas a favor de las denuncias del
maltrato infantil, creando los ámbitos adecuados. También los adultos deben asumir sus
responsabilidades y con compromiso para evitar que los niños se conviertan en agresores.
Por eso debemos realizar campañas a favor de las denuncias del maltrato Infantil
creando responsabilidades y con compromiso para evitar que los niños se conviertan en
agresores.
Algunas causas cuando los niños son vulnerados sus derechos
 * El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración
* La depresión constante y/o la presencia de conductas auto agresivas o ideas
suicidas,
* La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o
* Defensiva frente a los adultos.
* La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos,
especialmente
cuando se trata de niños pequeños.
* Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad

Es difícil imaginar que alguien pueda lastimar intencionalmente a un niño. Sin

embargo, cerca de un millón de niños son maltratados cada año sólo en Colombia.
Y estos son tan sólo los casos que se denuncian; hay muchos otros casos que nunca se
denuncian o pasan desapercibidos, ya que por lo general los niños tienen temor a decirle a
una persona que los pueda ayudar. abuso ocurre en el hogar, Esto hace que al niño le resulte
difícil hablar sin temor. Es posible que se sientan atrapados por el afecto que sienten por
estas personas o por temor al poder que estos abusadores tienen sobre ellos. Por lo tanto,
mantienen el silencio. Por eso es fundamental saber identificar las señales del abuso
infantil.

Por su parte Maher considera que no sólo es necesario prestar atención al menor, la
familia y las circunstancias que los rodean, sino también al equipo multidisciplinario
profesional, su funcionamiento y su problemática, con el fin de que el sistema trabaje
eficazmente y ofrezca protección infantil "sin causar el mínimo daño a la familia"; por este
motivo, según Maher debe tomarse en cuenta el compromiso, preparación profesional en el
manejo del infante, la cooperación, comprensión y conocimiento profundo de la dinámica
familiar. Es importante que la familia apoye en esta situación donde el infante deba superar
sus temores, y logre avanzar construyendo un camino sin temor al prójimo.
En la mayoría de los casos, los niños conocen a los autores del abuso, y el abuso
ocurre en el hogar. Esto hace que al niño le resulte difícil hablar sin temor. Es posible que
se sientan atrapados por el afecto que sienten por estas personas o por temor al poder que
estos abusadores tienen sobre ellos, Por lo tanto, mantienen el silencio. Por eso es
fundamental saber identificar las señales del abuso infantil.
 Video Formulación y evaluación de proyectos sociales parte 1

Es importante comprender que un proyecto es una respuesta a una problemática

Los proyectos son considerados como herramientas estratégicas para la toma de decisiones
de organismos gubernamentales y sociales. Son la expresión técnica de soluciones a
problemas de interés general y un medio para cambiar situaciones desventajosas o
problemáticas hacia puntos convenientes en beneficio de la sociedad

La gestación y gestión de proyectos sociales para el desarrollo local y rural

son parte de la actividad de gestores, promotores comunitarios, prestadores de
servicios profesionales del sector, funcionarios públicos y otros actores. El diseño y
operación de proyectos es un arte y una actividad emprendedora que combina
estrategias, valores y acciones tendientes a alcanzar los objetivos.

Sin embargo, su razón de ser va más allá del simple logro de objetivos y metas; en su
análisis también se deben revisar los impactos en las distintas escalas y dimensiones
territoriales de los proyectos. Su elaboración debe ser integral, poniendo cuidado en
los detalles operativos y en la estrategia trazada por las instituciones o la ciudadanía.

Por todo ello, Medina considera que un proyecto jamás debería ser una
actividad individual desarrollada por un profesional de forma aislada y solitaria, pues la
idea es articular esfuerzos y construir alternativas en conjunto con la sociedad local, lo
cual demanda establecer un diálogo entre los saberes de los habitantes locales y el
conocimiento científico o profesional. La tendencia a construir propuestas integrales
requiere necesariamente la participación de equipos interdisciplinarios para atender la
problemática.

Según Ipes Otra lección aprendida afirma es que lograr la cohesión de los actores
involucrados en torno a proyectos sociales es un reto que implica mejorar los
mecanismos de concurrencia y articulación de esfuerzos y recursos destinados a los
territorios rurales. Para ello es necesario profesionalizar a los gestores de proyectos en
una eficiente planeación participativa, lo cual no sólo otorgará más certidumbre en el
cumplimiento de los logros, sino también contribuirá a fortalecer la legitimidad social
de los proyectos propuestos por los agentes locales o externo.

En el terreno de la gestión social es crucial superar la burocratización en el

diseño y operación de proyectos, lo cual resta dinamicidad y versatilidad. Es importarte
transitar a esquemas de gestión de proyectos con mayor flexibilidad, pero a la vez
garantizar su continuidad y auto sostenibilidad a través de modelos innovadores de
seguimiento.

Finalmente, un objetivo es crear mecanismos de transparencia en torno a las

licitaciones o concursos públicos de financiamiento a proyectos; esto, además de ser un
deber democrático y una responsabilidad en los procesos de construcción de esquemas
virtuosos para el desarrollo social, es también una condición sine qua non en el diseño y
gestión de proyectos que operan a partir de recursos provenientes de los impuestos de la
ciudadanía.

Referencias
Maher P. El abuso contra los niños. La perspectiva de los educadores. México, D.F.:
Grijalbo,1990.  
Concil or Europe (sf) Convenio del Consejo de Europa para la protección de los
niños contra la explotación y el abuso sexual. Recuperado de: 
https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?
documentId=09000016804712ff

Organización Internacional del Trabajo OIT. (sf) Peores formas de trabajo infantil.
Recuperado de: 
http://ilo.org/ipec/facts/WorstFormsofChildLabo
 Primer Congreso Internacional de Investigaciones e Innovación en Psicología de la
Infancia y la Juventud. (2014). Universidad de Boyacá. Recuperado de: 
https://www.uniboyaca.edu.co/sites/default/files/2018-02/Boletin233_15%20sept.pdf

Equipo de ISI Argonauta (2011) El enfoque basado en Derechos Humanos:

Evaluación e Indicadores. Recuperado de:
http://www.aecid.es/Centro-Documentacion/Documentos/Evaluaci%C3%B3n/
EvaluacionEBDH%20+%20NIPO+%20logo.pdf

- Comisión Nacional de los Derechos Humanos – México. (2010-2016). Derechos humanos

de niñas, niños y adolescentes. México. Recuperado de:
http://www.cndh.org.mx/Ninos_Derechos_Humanos
https://www.google.com/search?
q=icbf+apoya+el+abuso+infantil&rlz=1C1CHBD_esCO888CO888&oq=icbf+apoya+el+ab
usi&aqs=chrome.1.69i57j33i10i160l2.9227j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

https://www.google.com/search?
q=imagenes+sobre+problematicas+sociales+como+ni
%C3%B1os+abusados+y+vulnerados+sus+derechos&sxsrf=AOaemvLZUP0apnillPYX0W
zZM_1m_D6E-
w:1641605776124&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjfopaJgqH1AhW0RT
ABHY-wCREQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=600&dpr=1#imgrc=8n3mivu-
jyFhaM

https://www.google.com/search?q=derechos+de+los+ni
%C3%B1os&tbm=isch&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwis98qfhaH1AhUBW98KHTcRA6wQrNwCKAB6BAgBEFQ&
biw=1349&bih=600#imgrc=MyEdvovrdMPQ

Medina, María (2007), La investigación aplicada a proyectos. Identificación del

proyecto y formulación de la investigación, vol 1, Colombia: Ántropos

https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=+La+investigaci
%C3%B3n+aplicada+a+proyectos.+Identificaci%C3%B3n+del+proyecto+y+formulaci
%C3%B3n+de+la+investigaci%C3%B3n&author=Medina+Mar
%C3%ADa&publication_year=2007&volume=1
ILPES (Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social) (2006), Guía
para la presentación de proyectos, Siglo XXI, México: ILPES-CEPAL. [ Links ]

https://books.google.com/books?
hl=es&lr=&id=QJTGDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT81&ots=5ZSO6ko-
et&sig=xLkFAVcCi4obdU_Sjg1mKS_hTF0

Programas de intervención de los derechos humanos de los Niños Niñas y

Adolescentes
 El afiche nos permite observar la vulneración de derechos y peligros a los que están
sometidos nuestros niños niñas y adolescentes. También presenta algunas entidades y entes
encargados de velar por los derechos de los niños las niñas y los adolescentes donde
prevalece su desarrollo integro para la vida
 NO MAS ABUSO SEXUAL INFANTIL, LOS NIÑOS NO SE TOCAN

El abuso sexual infantil es uno de los problemas que más afectan a los niños hoy
día, vivir esta experiencia es una de las situaciones más terribles que puede afrontar un ser
humano, en la que no solo se ve afectada la victima sino toda su familia.

El código de la ley de infancia y adolescencia busca establecer normas para la

protección de niños niñas y adolescentes garantizando sus derechos menores de 18 años, La
familia la sociedad y el estado son los encargados de su atención cuidado y protección, los
niños de pueblos indígenas y demás grupos étnicos gozarán de los derechos establecidos en
la constitución política, sin importar el pueblo de donde se venga todos los niños tienen
derechos a la vida a la integridad personal, derecho a la protección de todo tipo como
abandono físico, emocional, la explotación económica. el consumo de sustancias violación,
explotación de la vida en la calle

Cada niño tiene Derecho a la identidad, a un alimento, a la salud, a la educación y

a la Intimidad; cada niño presenta características, capacidades, intereses y necesidades
diferentes de aprendizaje diferentes siendo responsabilidad de las entidades
gubernamentales suplir estas necesidades y buscar de su escolarización y generar
oportunidades en el aula.
el trabajo social debe hacer posible ese proceso de cambio para lograr la mejora de
las relaciones sociales, participando en la transformación de las situaciones, problemas, y
así lograr una mayor calidad de vida en las personas en una sociedad más justa y solidaria,
ayudar para que las personas desarrollen sus potencialidades y así tener un mejoramiento de
vida.

Los niños maltratados del hoy, son los que se convertirán en adultos problemáticos
en el día de mañana. Son quienes estarán a cargo de la sociedad, quienes llevarán adelante
grupos y comunidades. Por debemos realizar campañas a favor de las denuncias del
maltrato infantil, creando los ámbitos adecuados. También los adultos deben asumir sus
responsabilidades y con compromiso para evitar que los niños se conviertan en agresores.
Por eso debemos realizar campañas a favor de las denuncias del maltrato Infantil
creando responsabilidades y con compromiso para evitar que los niños se conviertan en
agresores.
Algunas causas cuando los niños son vulnerados sus derechos
 * El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración
* La depresión constante y/o la presencia de conductas auto agresivas o ideas
suicidas,
* La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o
* Defensiva frente a los adultos.
* La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos,
especialmente
cuando se trata de niños pequeños.
* Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad

Es difícil imaginar que alguien pueda lastimar intencionalmente a un niño. Sin

embargo, cerca de un millón de niños son maltratados cada año sólo en Colombia.
Y estos son tan sólo los casos que se denuncian; hay muchos otros casos que nunca se
denuncian o pasan desapercibidos, ya que por lo general los niños tienen temor a decirle a
una persona que los pueda ayudar. abuso ocurre en el hogar, Esto hace que al niño le resulte
difícil hablar sin temor. Es posible que se sientan atrapados por el afecto que sienten por
estas personas o por temor al poder que estos abusadores tienen sobre ellos. Por lo tanto,
mantienen el silencio. Por eso es fundamental saber identificar las señales del abuso
infantil.

Por su parte Maher considera que no sólo es necesario prestar atención al menor, la
familia y las circunstancias que los rodean, sino también al equipo multidisciplinario
profesional, su funcionamiento y su problemática, con el fin de que el sistema trabaje
eficazmente y ofrezca protección infantil "sin causar el mínimo daño a la familia"; por este
motivo, según Maher debe tomarse en cuenta el compromiso, preparación profesional en el
manejo del infante, la cooperación, comprensión y conocimiento profundo de la dinámica
familiar. Es importante que la familia apoye en esta situación donde el infante deba superar
sus temores, y logre avanzar construyendo un camino sin temor al prójimo.
En la mayoría de los casos, los niños conocen a los autores del abuso, y el abuso
ocurre en el hogar. Esto hace que al niño le resulte difícil hablar sin temor. Es posible que
se sientan atrapados por el afecto que sienten por estas personas o por temor al poder que
estos abusadores tienen sobre ellos, Por lo tanto, mantienen el silencio. Por eso es
fundamental saber identificar las señales del abuso infantil.
 Video Formulación y evaluación de proyectos sociales parte 1

Es importante comprender que un proyecto es una respuesta a una problemática

Los proyectos son considerados como herramientas estratégicas para la toma de decisiones
de organismos gubernamentales y sociales. Son la expresión técnica de soluciones a
problemas de interés general y un medio para cambiar situaciones desventajosas o
problemáticas hacia puntos convenientes en beneficio de la sociedad

La gestación y gestión de proyectos sociales para el desarrollo local y rural

son parte de la actividad de gestores, promotores comunitarios, prestadores de
servicios profesionales del sector, funcionarios públicos y otros actores. El diseño y
operación de proyectos es un arte y una actividad emprendedora que combina
estrategias, valores y acciones tendientes a alcanzar los objetivos.

Sin embargo, su razón de ser va más allá del simple logro de objetivos y metas; en su
análisis también se deben revisar los impactos en las distintas escalas y dimensiones
territoriales de los proyectos. Su elaboración debe ser integral, poniendo cuidado en
los detalles operativos y en la estrategia trazada por las instituciones o la ciudadanía.

Por todo ello, Medina considera que un proyecto jamás debería ser una
actividad individual desarrollada por un profesional de forma aislada y solitaria, pues la
idea es articular esfuerzos y construir alternativas en conjunto con la sociedad local, lo
cual demanda establecer un diálogo entre los saberes de los habitantes locales y el
conocimiento científico o profesional. La tendencia a construir propuestas integrales
requiere necesariamente la participación de equipos interdisciplinarios para atender la
problemática.

Según Ipes Otra lección aprendida afirma es que lograr la cohesión de los actores
involucrados en torno a proyectos sociales es un reto que implica mejorar los
mecanismos de concurrencia y articulación de esfuerzos y recursos destinados a los
territorios rurales. Para ello es necesario profesionalizar a los gestores de proyectos en
una eficiente planeación participativa, lo cual no sólo otorgará más certidumbre en el
cumplimiento de los logros, sino también contribuirá a fortalecer la legitimidad social
de los proyectos propuestos por los agentes locales o externo.

En el terreno de la gestión social es crucial superar la burocratización en el

diseño y operación de proyectos, lo cual resta dinamicidad y versatilidad. Es importarte
transitar a esquemas de gestión de proyectos con mayor flexibilidad, pero a la vez
garantizar su continuidad y auto sostenibilidad a través de modelos innovadores de
seguimiento.

Finalmente, un objetivo es crear mecanismos de transparencia en torno a las

licitaciones o concursos públicos de financiamiento a proyectos; esto, además de ser un
deber democrático y una responsabilidad en los procesos de construcción de esquemas
virtuosos para el desarrollo social, es también una condición sine qua non en el diseño y
gestión de proyectos que operan a partir de recursos provenientes de los impuestos de la
ciudadanía.

Referencias
Maher P. El abuso contra los niños. La perspectiva de los educadores. México, D.F.:
Grijalbo,1990.  
Concil or Europe (sf) Convenio del Consejo de Europa para la protección de los
niños contra la explotación y el abuso sexual. Recuperado de: 
https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?
documentId=09000016804712ff

Organización Internacional del Trabajo OIT. (sf) Peores formas de trabajo infantil.
Recuperado de: 
http://ilo.org/ipec/facts/WorstFormsofChildLabo
 Primer Congreso Internacional de Investigaciones e Innovación en Psicología de la
Infancia y la Juventud. (2014). Universidad de Boyacá. Recuperado de: 
https://www.uniboyaca.edu.co/sites/default/files/2018-02/Boletin233_15%20sept.pdf

Equipo de ISI Argonauta (2011) El enfoque basado en Derechos Humanos:

Evaluación e Indicadores. Recuperado de:
http://www.aecid.es/Centro-Documentacion/Documentos/Evaluaci%C3%B3n/
EvaluacionEBDH%20+%20NIPO+%20logo.pdf

- Comisión Nacional de los Derechos Humanos – México. (2010-2016). Derechos humanos

de niñas, niños y adolescentes. México. Recuperado de:
http://www.cndh.org.mx/Ninos_Derechos_Humanos
https://www.google.com/search?
q=icbf+apoya+el+abuso+infantil&rlz=1C1CHBD_esCO888CO888&oq=icbf+apoya+el+ab
usi&aqs=chrome.1.69i57j33i10i160l2.9227j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

https://www.google.com/search?
q=imagenes+sobre+problematicas+sociales+como+ni
%C3%B1os+abusados+y+vulnerados+sus+derechos&sxsrf=AOaemvLZUP0apnillPYX0W
zZM_1m_D6E-
w:1641605776124&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjfopaJgqH1AhW0RT
ABHY-wCREQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=600&dpr=1#imgrc=8n3mivu-
jyFhaM

https://www.google.com/search?q=derechos+de+los+ni
%C3%B1os&tbm=isch&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwis98qfhaH1AhUBW98KHTcRA6wQrNwCKAB6BAgBEFQ&
biw=1349&bih=600#imgrc=MyEdvovrdMPQ

Medina, María (2007), La investigación aplicada a proyectos. Identificación del

proyecto y formulación de la investigación, vol 1, Colombia: Ántropos

https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=+La+investigaci
%C3%B3n+aplicada+a+proyectos.+Identificaci%C3%B3n+del+proyecto+y+formulaci
%C3%B3n+de+la+investigaci%C3%B3n&author=Medina+Mar
%C3%ADa&publication_year=2007&volume=1
ILPES (Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social) (2006), Guía
para la presentación de proyectos, Siglo XXI, México: ILPES-CEPAL. [ Links ]

https://books.google.com/books?
hl=es&lr=&id=QJTGDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT81&ots=5ZSO6ko-
et&sig=xLkFAVcCi4obdU_Sjg1mKS_hTF0

Programas de intervención de los derechos humanos de los Niños Niñas y

Adolescentes
 El afiche nos permite observar la vulneración de derechos y peligros a los que están
sometidos nuestros niños niñas y adolescentes. También presenta algunas entidades y entes
encargados de velar por los derechos de los niños las niñas y los adolescentes donde
prevalece su desarrollo integro para la vida

NO MAS ABUSO SEXUAL INFANTIL, LOS NIÑOS NO SE TOCAN

El abuso sexual infantil es uno de los problemas que más afectan a los niños hoy
día, vivir esta experiencia es una de las situaciones más terribles que puede afrontar un ser
humano, en la que no solo se ve afectada la victima sino toda su familia.

El código de la ley de infancia y adolescencia busca establecer normas para la

protección de niños niñas y adolescentes garantizando sus derechos menores de 18 años, La
familia la sociedad y el estado son los encargados de su atención cuidado y protección, los
niños de pueblos indígenas y demás grupos étnicos gozarán de los derechos establecidos en
la constitución política, sin importar el pueblo de donde se venga todos los niños tienen
derechos a la vida a la integridad personal, derecho a la protección de todo tipo como
abandono físico, emocional, la explotación económica. el consumo de sustancias violación,
explotación de la vida en la calle

Cada niño tiene Derecho a la identidad, a un alimento, a la salud, a la educación y

a la Intimidad; cada niño presenta características, capacidades, intereses y necesidades
diferentes de aprendizaje diferentes siendo responsabilidad de las entidades
gubernamentales suplir estas necesidades y buscar de su escolarización y generar
oportunidades en el aula.
el trabajo social debe hacer posible ese proceso de cambio para lograr la mejora de
las relaciones sociales, participando en la transformación de las situaciones, problemas, y
así lograr una mayor calidad de vida en las personas en una sociedad más justa y solidaria,
ayudar para que las personas desarrollen sus potencialidades y así tener un mejoramiento de
vida.
 Los niños maltratados del hoy, son los que se convertirán en adultos problemáticos
en el día de mañana. Son quienes estarán a cargo de la sociedad, quienes llevarán adelante
grupos y comunidades. Por debemos realizar campañas a favor de las denuncias del
maltrato infantil, creando los ámbitos adecuados. También los adultos deben asumir sus
responsabilidades y con compromiso para evitar que los niños se conviertan en agresores.
Por eso debemos realizar campañas a favor de las denuncias del maltrato Infantil
creando responsabilidades y con compromiso para evitar que los niños se conviertan en
agresores.
Algunas causas cuando los niños son vulnerados sus derechos
* El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración
* La depresión constante y/o la presencia de conductas auto agresivas o ideas
suicidas,
* La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o
* Defensiva frente a los adultos.
* La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos,
especialmente
cuando se trata de niños pequeños.
* Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad

Es difícil imaginar que alguien pueda lastimar intencionalmente a un niño. Sin

embargo, cerca de un millón de niños son maltratados cada año sólo en Colombia.
Y estos son tan sólo los casos que se denuncian; hay muchos otros casos que nunca se
denuncian o pasan desapercibidos, ya que por lo general los niños tienen temor a decirle a
una persona que los pueda ayudar. abuso ocurre en el hogar, Esto hace que al niño le resulte
difícil hablar sin temor. Es posible que se sientan atrapados por el afecto que sienten por
estas personas o por temor al poder que estos abusadores tienen sobre ellos. Por lo tanto,
mantienen el silencio. Por eso es fundamental saber identificar las señales del abuso
infantil.

Por su parte Maher considera que no sólo es necesario prestar atención al menor, la
familia y las circunstancias que los rodean, sino también al equipo multidisciplinario
profesional, su funcionamiento y su problemática, con el fin de que el sistema trabaje
eficazmente y ofrezca protección infantil "sin causar el mínimo daño a la familia"; por este
motivo, según Maher debe tomarse en cuenta el compromiso, preparación profesional en el
manejo del infante, la cooperación, comprensión y conocimiento profundo de la dinámica
familiar. Es importante que la familia apoye en esta situación donde el infante deba superar
sus temores, y logre avanzar construyendo un camino sin temor al prójimo.
En la mayoría de los casos, los niños conocen a los autores del abuso, y el abuso
ocurre en el hogar. Esto hace que al niño le resulte difícil hablar sin temor. Es posible que
se sientan atrapados por el afecto que sienten por estas personas o por temor al poder que
estos abusadores tienen sobre ellos, Por lo tanto, mantienen el silencio. Por eso es
fundamental saber identificar las señales del abuso infantil.

Video Formulación y evaluación de proyectos sociales parte 1

Es importante comprender que un proyecto es una respuesta a una problemática

Los proyectos son considerados como herramientas estratégicas para la toma de decisiones
de organismos gubernamentales y sociales. Son la expresión técnica de soluciones a
problemas de interés general y un medio para cambiar situaciones desventajosas o
problemáticas hacia puntos convenientes en beneficio de la sociedad

La gestación y gestión de proyectos sociales para el desarrollo local y rural

son parte de la actividad de gestores, promotores comunitarios, prestadores de
servicios profesionales del sector, funcionarios públicos y otros actores. El diseño y
operación de proyectos es un arte y una actividad emprendedora que combina
estrategias, valores y acciones tendientes a alcanzar los objetivos.

Sin embargo, su razón de ser va más allá del simple logro de objetivos y metas; en su
análisis también se deben revisar los impactos en las distintas escalas y dimensiones
territoriales de los proyectos. Su elaboración debe ser integral, poniendo cuidado en
los detalles operativos y en la estrategia trazada por las instituciones o la ciudadanía.

Por todo ello, Medina considera que un proyecto jamás debería ser una
actividad individual desarrollada por un profesional de forma aislada y solitaria, pues la
idea es articular esfuerzos y construir alternativas en conjunto con la sociedad local, lo
cual demanda establecer un diálogo entre los saberes de los habitantes locales y el
conocimiento científico o profesional. La tendencia a construir propuestas integrales
requiere necesariamente la participación de equipos interdisciplinarios para atender la
problemática.
 Según Ipes Otra lección aprendida afirma es que lograr la cohesión de los actores
involucrados en torno a proyectos sociales es un reto que implica mejorar los
mecanismos de concurrencia y articulación de esfuerzos y recursos destinados a los
territorios rurales. Para ello es necesario profesionalizar a los gestores de proyectos en
una eficiente planeación participativa, lo cual no sólo otorgará más certidumbre en el
cumplimiento de los logros, sino también contribuirá a fortalecer la legitimidad social
de los proyectos propuestos por los agentes locales o externo.

En el terreno de la gestión social es crucial superar la burocratización en el

diseño y operación de proyectos, lo cual resta dinamicidad y versatilidad. Es importarte
transitar a esquemas de gestión de proyectos con mayor flexibilidad, pero a la vez
garantizar su continuidad y auto sostenibilidad a través de modelos innovadores de
seguimiento.

Finalmente, un objetivo es crear mecanismos de transparencia en torno a las

licitaciones o concursos públicos de financiamiento a proyectos; esto, además de ser un
deber democrático y una responsabilidad en los procesos de construcción de esquemas
virtuosos para el desarrollo social, es también una condición sine qua non en el diseño y
gestión de proyectos que operan a partir de recursos provenientes de los impuestos de la
ciudadanía.

Referencias
 Maher P. El abuso contra los niños. La perspectiva de los educadores. México, D.F.:
Grijalbo,1990.  
Concil or Europe (sf) Convenio del Consejo de Europa para la protección de los
niños contra la explotación y el abuso sexual. Recuperado de: 
https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?
documentId=09000016804712ff

Organización Internacional del Trabajo OIT. (sf) Peores formas de trabajo infantil.
Recuperado de: 
http://ilo.org/ipec/facts/WorstFormsofChildLabo

Primer Congreso Internacional de Investigaciones e Innovación en Psicología de la

Infancia y la Juventud. (2014). Universidad de Boyacá. Recuperado de: 
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Equipo de ISI Argonauta (2011) El enfoque basado en Derechos Humanos:

Evaluación e Indicadores. Recuperado de:
http://www.aecid.es/Centro-Documentacion/Documentos/Evaluaci%C3%B3n/
EvaluacionEBDH%20+%20NIPO+%20logo.pdf

- Comisión Nacional de los Derechos Humanos – México. (2010-2016). Derechos humanos

de niñas, niños y adolescentes. México. Recuperado de:
http://www.cndh.org.mx/Ninos_Derechos_Humanos
https://www.google.com/search?
q=icbf+apoya+el+abuso+infantil&rlz=1C1CHBD_esCO888CO888&oq=icbf+apoya+el+ab
usi&aqs=chrome.1.69i57j33i10i160l2.9227j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

https://www.google.com/search?
q=imagenes+sobre+problematicas+sociales+como+ni
%C3%B1os+abusados+y+vulnerados+sus+derechos&sxsrf=AOaemvLZUP0apnillPYX0W
zZM_1m_D6E-
w:1641605776124&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjfopaJgqH1AhW0RT
ABHY-wCREQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=600&dpr=1#imgrc=8n3mivu-
jyFhaM

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Medina, María (2007), La investigación aplicada a proyectos. Identificación del

proyecto y formulación de la investigación, vol 1, Colombia: Ántropos

https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=+La+investigaci
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ILPES (Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social) (2006), Guía

para la presentación de proyectos, Siglo XXI, México: ILPES-CEPAL. [ Links ]

https://books.google.com/books?
hl=es&lr=&id=QJTGDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT81&ots=5ZSO6ko-
et&sig=xLkFAVcCi4obdU_Sjg1mKS_hTF0