UTP

PLANIFICACIÓN 2023
NOMBRE PROFESOR Grisel Jimenez ASIGNATURA Lenguaje CURSO 4° A – B - C
JEFE/ASIGNATURA Viviana Millares
Tamara Olivera
N° UNIDAD 3 N° CLASES 32 MES Julio – Agosto

OBJETIVO INDICADORES DE PERIODICIDAD Y EXPERIENCIA DE

-BASAL EVALUACIÓN TIPO DE APRENDIZAJE PRINCIPAL
-COMPLEMENTARIOS EVALUACIÓN
-TRANSVERSAL
.- Evaluación (reforzar habilidades de comprensión
Unidad 3: INDICADORES DE formativa clase a Lectora)
EVALUACIÓN clase.
.- Lectura clases a clases de textos
breves.
OBJETIVO OA4 .- Evaluación
-BASAL  Aluden, en sus comentarios sumativa : .- Lectura guíada
-COMPLEMENTARIOS orales y escritos, a información
-TRANSVERSAL explícita de un texto. Libro .- Completar cuaderno de
 Contestan, oralmente o por Caligrafix.
Objetivos Basales: escrito, preguntas que aluden a .- Evaluación final de
información implícita del Objetivos de la .- Completar actividades
texto. Unidad sugeridas en el texto ministerial.
OA4 - Profundizar su  Explican las consecuencias que
comprensión de las tienen las acciones de ciertos Reforzar la expresión oral para
narraciones leídas: personajes. fundamentar sus respuestas.
 extrayendo  Explican, oralmente o por
información explícita escrito, los problemas que
 UTP
e implícita enfrentan los personajes y
 determinando las cómo se resuelven.
consecuencias de  Comunican qué sentirían ellos
si estuviesen en el lugar de
hechos o acciones
determinado personaje
 describiendo y mediante comentarios orales o
comparando a los escritos, dramatizaciones,
personajes dibujos u otras manifestaciones
 describiendo los artísticas.
diferentes ambientes  Describen a los personajes
que aparecen en un usando información explícita e
implícita del texto.
texto
 Comparan personajes de
 reconociendo el diferentes textos en
problema y la organizadores gráficos,
solución en una redacciones o comentarios,
narración señalando en qué se parecen y
 expresando opiniones qué diferencias son
significativas.
fundamentadas sobre
 Subrayan en el texto adjetivos
actitudes y acciones o frases que describen el
de los personajes ambiente.
 Describen, dibujan o recrean el
comparando diferentes textos
lugar donde ocurre el relato.
escritos por un mismo autor.
 Expresan una postura frente a
un hecho, una acción o una
actitud de un personaje del
texto leído.
 Fundamentan su postura a
partir de ejemplos del texto.
 Explican por escrito las
 UTP
OA6:
OA6 - Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografías,
relatos históricos,
instrucciones, libros y
artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
 extrayendo
información explícita
e implícita
 utilizando los
organizadores de
textos expositivos
(títulos, subtítulos,
índice y glosario) para
encontrar información
específica
 comprendiendo la
información entregada
similitudes que existen entre al
menos dos textos escritos por
un mismo autor.
 Relacionan información del
texto con sus experiencias y
conocimientos.
 Explican, oralmente o por
escrito, la información que han
aprendido o descubierto en los
textos que leen
 Aluden a información implícita
o explícita de un texto leído al
comentar o escribir.
 Encuentran información
usando títulos, subtítulos,
índices o glosarios.
 Describen textos discontinuos
presentes en un texto leído
(imágenes, gráficos, tablas,
mapas o diagramas) y explican
lo que se comunica por medio
de ellos.
 Explican, oralmente o por
escrito, expresiones en
 UTP
por textos lenguaje figurado.
discontinuos, como  Comparan, si es pertinente, dos
imágenes, gráficos, elementos de un texto leído,
tablas, mapas o aplicando criterios dados por el
diagramas docente.
 interpretando  Responden preguntas como:
expresiones en ¿por qué sucede…?, ¿cuál es la
lenguaje figurado consecuencia de…?, ¿qué
 comparando sucedería si…? sobre un texto
información leído.
 respondiendo
Expresan una opinión sobre la
preguntas como ¿por
información leída y la fundamentan.
qué sucede…?, ¿cuál
es la consecuencia
de…?, ¿qué sucedería
si…?
 formulando una
opinión sobre algún
aspecto de la lectura.

fundamentando su opinión
con información del texto o
sus conocimientos previos
OA 17:

 Escriben hechos que se

OA17 - Escribir, revisar y relacionan unos con otros y
editar sus textos para
 UTP
satisfacer un propósito y siguen un orden lógico.
transmitir sus ideas con  Separan las ideas en párrafos.
claridad. Durante este  Utilizan conectores para
proceso:
ordenar el relato.
 organizan las ideas en
párrafos separados  Utilizan un vocabulario
con punto aparte expresivo y variado, evitando
repeticiones.
 utilizan conectores
apropiados  Mejoran los textos: -
agregando datos, adjetivos,
 emplean un
descripciones o ejemplos para
vocabulario preciso y
profundizar las ideas -
variado
reescribiendo oraciones que no
 adecuan el registro al
se comprenden
propósito del texto y
 Aclaran sus dudas de
al destinatario
ortografía a medida que
 mejoran la redacción
redactan el texto.
del texto a partir de
 Reescriben sus textos
sugerencias de los
corrigiendo la ortografía literal,
pares y el docente
acentual y puntual.
corrigen la ortografía y la
presentación Agregan ilustraciones y dan un
formato atractivo para sus lectores

OA 23:
OA23 - Comprender textos
orales (explicaciones,  Comparan lo escuchado con
instrucciones, noticias, sus propias experiencias y
documentales, películas,
 UTP
testimonios, relatos, etc.) para conocimientos sobre el tema.
obtener información y  Conversan sobre los textos
desarrollar su curiosidad por escuchados, destacando
el mundo:
aspectos que les llamen la
 estableciendo
atención y fundamentando por
conexiones con sus
qué.
propias experiencias
 Señalan qué aprendieron de los
 identificando el
textos escuchados o vistos en
propósito
clases.
 formulando preguntas
 Explican cuál es el propósito
para obtener
del emisor al elaborar el texto.
información adicional,
 Formulan preguntas para
aclarar dudas y
aclarar o profundizar aspectos
profundizar la
del texto escuchado en clases
comprensión
 Comparan información
 estableciendo
proveniente de dos textos sobre
relaciones entre
un mismo tema.
distintos textos
 Responden preguntas sobre
 respondiendo
información explícita e
preguntas sobre
implícita del texto escuchado.
información explícita
e implícita
Formulan opiniones sobre la
información escuchada.
formulando una opinión
sobre lo escuchado
 UTP

OA 25:

OA25 - Participar  Comentan aspectos de los

activamente en
conversaciones grupales
sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas
de su interés:
 manteniendo el foco
de la conversación
 expresando sus ideas
u opiniones y
fundamentándolas
 formulando preguntas
para aclarar dudas y
verificar la
comprensión
 demostrando interés
ante lo escuchado
 mostrando empatía
frente a situaciones
Esperan que el interlocutor termine
expresadas por otros una idea para complementar lo dicho.
textos leídos o escuchados en
clases.
 Se ciñen al tema de la
conversación.
 Comparten conclusiones o
inferencias extraídas del texto
leído o escuchado en clases.
 Fundamentan sus opiniones
con ejemplos del texto.
 Formulan preguntas para
aclarar dudas.
 Hacen contacto visual con el
interlocutor.
 Hacen comentarios que
demuestran empatía por lo que
expresa un compañero

respetando turnos
 UTP

Objetivos Complementarios

OA 02
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión
lectora; por ejemplo:
 relacionar la
información del texto
con sus experiencias y
conocimientos
 releer lo que no fue
comprendido
 visualizar lo que
describe el texto
 recapitular
 formular preguntas
sobre lo leído y
responderlas
 subrayar información
relevante en un texto.
OA 03
Leer y familiarizarse con un
 UTP
amplio repertorio de literatura
para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación;
por ejemplo:
 poemas
 cuentos folclóricos y
de autor
 fábulas
 leyendas
 mitos
 novelas
 historietas
 otros.

OA 08
Asistir habitualmente a la
biblioteca para satisfacer
diversos propósitos
(encontrar información, elegir
libros, estudiar, trabajar o
investigar), cuidando el
material en favor del uso
común.

OA 10
Aplicar estrategias para
determinar el significado de
palabras nuevas:
 claves del texto (para
determinar qué
 UTP
acepción es pertinente
según el contexto)
 raíces y afijos
 preguntar a otro
 diccionarios,
enciclopedias e
internet.

OA 12
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:
 una secuencia lógica
de eventos
 inicio, desarrollo y
desenlace
 conectores adecuados
 descripciones
 un lenguaje expresivo
para desarrollar la
acción.

OA 15
Escribir con letra clara para
que pueda ser leída por otros
con facilidad.

OA 18
Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
 UTP
vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.

OA 21
Escribir correctamente para
facilitar la comprensión por
parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografía
literal y puntual aprendidas
en años anteriores, además
de:
 palabras con b-v
 palabras con h de uso
frecuente
 escritura de ay, hay,
ahí
 acentuación de
palabras agudas,
graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas.

OA 22
Comprender y disfrutar
versiones completas de obras
de la literatura, narradas o
leídas por un adulto, como:
 cuentos folclóricos y
de autor
 poemas
 mitos y leyendas
 capítulos de novelas.
 UTP

OA 26
Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en
diferentes situaciones:
 presentarse a sí mismo
y a otros
 saludar
 preguntar
 expresar opiniones,
sentimientos e ideas
 situaciones que
requieren el uso de
fórmulas de cortesía
como por favor,
gracias, perdón,
permiso.

OA 28
Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
 UTP

Objetivos Transversales

 Adquirir un sentido
positivo ante la vida,
una sana autoestima
y confianza en sí
mismo, basada en el
conocimiento
personal, tanto de sus
potencialidades como
de sus limitaciones.
 Comprender y
apreciar la
importancia que
tienen las
dimensiones afectiva,
espiritual, ética y
social para un sano
desarrollo sexual.

 Exponer ideas,
opiniones,
convicciones,
sentimientos y
experiencias de
manera coherente y
UTP
fun- damentada,
haciendo uso de
diversas y variadas
formas de expresión.