HOJA CALENDARIO Y MATRIZ DE COMPETENCIAS

MODALIDAD PRESENCIAL / BLENDED: Seminario de Investigación (ASUC01532)

Resultado de Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de realizar una investigación académica de forma colaborativa y sobre temas de
Nombre de la
Seminario de Investigación aprendizaje de su especialidad, aplicando los procedimientos pertinentes según el tipo y diseño de investigación elegidos, utilizando las
asignatura
la asignatura: herramientas tecnológicas adecuadas para la búsqueda, recuperación, almacenamiento y uso de la información.

Competencias Criterios Nivel

1. Aprendizaje Autónomo
Gestiona sus procesos de aprendizaje de forma
crítica y reflexiva, desarrollando la capacidad
para investigar, analizar y aplicar información y
conocimiento pertinentes, evaluando los
resultados de su propio aprendizaje.
2. Aprendizaje Experiencial y Colaborativo
Construye conocimiento a partir de la
experiencia directa e indirecta desarrollada o
adquirida mediante el trabajo colaborativo con
o sin el uso de las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC), siendo parte de redes y
comunidades multidisciplinarias.
5. Gestión de TIC
Utiliza tecnología y gestiona información digital,
seleccionando y evaluando información,
usándola responsablemente y creando
contenidos para desenvolverse en entornos
digitales.
C1. Investigación
C2. Pensamiento crítico y
reflexivo
C3. Análisis y aplicación de
información y conocimiento
C4. Autoevaluación
C1. Construcción de saberes a
partir de la experiencia propia
y ajena
C2. Construcción de saberes a
partir del trabajo colaborativo
y multidisciplinario
C1. Uso de tecnología
C2. Búsqueda, selección y
organización de la información las herramientas de búsqueda más adecuadas y relevantes; registra de forma organizada la información que
digital
C3. Uso responsable y ético de
la información
C4. Identidad y convivencia
digital
Busca, recupera y selecciona información para resolver problemas de investigación utilizando estrategias
2
avanzadas de búsqueda, clasificación y selección.
Se plantea preguntas y cuestionamientos por propia iniciativa para cuestionar los supuestos ajenos pero aún no
2
reconoce los suyos propios; infiere conclusiones aceptables.
Explica y aplica la información y el conocimiento en algunos contextos o situaciones nuevos. 2
Reconoce qué estrategias de aprendizaje resultan más apropiadas para cada situación, planificando cuáles aplicar. 2
Aplica el conocimiento adquirido a través de la experiencia propia o de la experiencia ajena, contextualizándolo al
2
desempeño que la tarea o actividad requiere.
Construye sus aprendizajes a partir del trabajo colaborativo, participando en equipos de trabajo, redes o
2
comunidades de aprendizaje, mediadas o no por TIC; pero sin buscar aún metas comunes.
Selecciona la herramienta más adecuada que le permita cumplir con la tarea académica. Usa control de cambios y
comentarios en procesadores de texto, fórmulas avanzadas en hojas de cálculo, creación de gráficos y tablas,
presentaciones efectivas (fondo y forma), incorpora multimedia en presentaciones. Usa de forma organizada 2
contenidos en carpetas en la nube, realiza comentarios y edición conjunta de documentos, participa en wikis, y
muestra apertura para trabajar con herramientas de colaboración diversas.
Realiza búsquedas de información avanzadas, con palabras clave apropiadas, especificaciones y filtros; selecciona
2
encuentra, de modo que pueda reutilizarla más adelante.
Comprende y respeta las normas, leyes y reglas dentro de un contexto digital en su interacción con los medios
digitales y los demás en espacios colaborativos y sociales, intentando referir los contenidos que utiliza. Además, 2
realiza mantenimientos periódico del hardware y utiliza antivirus.
Respeta y cuida la privacidad de las personas y su propia imagen en entornos digitales. 2
 HOJA CALENDARIO Y MATRIZ DE COMPETENCIAS
MODALIDAD PRESENCIAL / BLENDED: Seminario de Investigación (ASUC01532)
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de identificar la naturaleza, problemas, tipos y
paradigmas de investigación, las características de los artículos de revisión de la literatura y otros
UNIDAD Resultado de aprendizaje de la
La investigación académica productos documentales de la investigación, realizando búsquedas de información en bases de datos
1 unidad:
para redactar textos con citas construyendo las referencias bibliográficas según las normas o
estándares aplicables a su especialidad.

TIPO DE Propósito de la sesión de aprendizaje asíncronas (durante

Semana Horas Temas y subtemas / contenido Actividades de aprendizaje
SESIÓN toda la semana correspondiente)

1. Qué es y qué implica investigar
SÍNCRONA
2. Paradigmas y tipos de investigación
* Evaluación diagnóstica
1 2T / 2P
3. Productos documentales de la investigación (artículo, tesis,
ASÍNCRONA trabajo de investigación, monografías, otros)
4. El artículo de revisión de la literatura: definición, tipos y
estructura
5. Clasificación de las fuentes de información
6. Búsqueda de fuentes de información en bases de datos
SÍNCRONA
* Definición de equipos de investigación y temas de interés
2 2T / 2P iniciales para la investigación
7. Referenciación de fuentes de información según las normas
ASÍNCRONA
y estándares utilizados en la UC (APA, ISO, Vancouver)
7. Referenciación de fuentes de información según las normas y
SÍNCRONA
estándares utilizados en la UC (APA, ISO, Vancouver)
3 2T / 2P
8. La redacción de textos académicos con citas directas e
ASÍNCRONA
indirectas aplicando diversas normas (APA, ISO, Vancouver)
Identificar la naturaleza de la investigación académica y los
paradigmas y tipos de investigación
Identificar las características de los diferentes productos
documentales de la investigación y la naturaleza y
estructura de un artículo de revisión de la literatura
Reconocer las características de los diferentes tipos de
fuentes de información, realizar búsquedas de artículos
académicos en bases de datos y definir los equipos de
investigación
Reconocer las características de las referencias
bibliográficas según las diferentes normas o estándares
usados en la UC
Construir la referencia bibliográfica de diferentes fuentes
de información aplicando la norma o estándar
correspondiente a su facultad: APA, ISO o Vancouver
Reconocer las características de las citas directas e
indirectas según las normas APA, ISO, Vancouver
- Revisa el silabo de la asignatura.
- Visualiza el video motivador.
- Desarrolla la evaluación de entrada.
- Visualiza el recurso digital: VIDEO
- Lee el material obligatorio: MANUAL
- Visualiza el objeto de aprendizaje.
- Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
- Participa de la sesión síncrona.
- Lee el material obligatorio: MANUAL
- Visualiza el objeto de aprendizaje.
- Solución de prueba objetiva individual: AAC01
- Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
- Participa de la sesión síncrona.
- Lee el material obligatorio: MANUAL
- Visualiza el objeto de aprendizaje.
- Desarrollo de trabajo grupal: AAC02 (tema general de
investigación y listado de fuentes de información)
- Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
- Participa de la sesión síncrona.

Redactar textos académicos breves incorporando citas

8. La redacción de textos académicos con citas directas e - Lee el material obligatorio: MANUAL
SÍNCRONA directas e indirectas según la norma correspondiente a su
indirectas aplicando diversas normas (APA, ISO, Vancouver) facultad
- Visualiza el objeto de aprendizaje.
4 2T / 2P - Participa de la sesión síncrona.
Redactar textos académicos breves incorporando citas - Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
C1-S1: trabajo individual (redacción de un texto con citas
ASÍNCRONA directas e indirectas según la norma correspondiente a su - Desarrolla individualmente el C1-S1
directas e indirectas) facultad
 HOJA CALENDARIO Y MATRIZ DE COMPETENCIAS
MODALIDAD PRESENCIAL / BLENDED: Seminario de Investigación (ASUC01532)
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de construir colaborativamente el plan de investigación
UNIDAD Plan de investigación para un artículo de Resultado de aprendizaje de la
para una investigación bibliográfica orientada al artículo de revisión de la literatura, redactando la
2 revisión de la literatura unidad:
versión preliminar de la sección de introducción y de metodología del artículo en cuestión.

TIPO DE Propósito de la sesión de aprendizaje asíncronas (durante

Semana Horas Temas y subtemas / contenido Actividades de aprendizaje
SESIÓN toda la semana correspondiente)

1. Probidad académica y uso de Turnitin

2. Elaboración de la introducción del ARL Delimitar, en grupo, el tema de la investigación para el ARL - Lee el material obligatorio: MANUAL
SÍNCRONA a. Delimitación del tema y plantear y formular el problema de investigación para el - Visualiza el objeto de aprendizaje.
b. Planteamiento y formulación del problema de ARL - Foro de trabajo grupal no calificado: avances en el
5 2T / 2P tema, problema y búsqueda de artículos
investigación
- Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
* Trabajo grupal: búsqueda de artículos académicos sobre el tema Ampliar la búsqueda de artículos académicos para el tema
- Participa de la sesión síncrona.
ASÍNCRONA elegido, delimitación del tema, formulación y planteamiento del de investigación delimitado, afinar la delimitación del tema,
problema planteamiento y formulación del problema
2.Elaboración de la introducción del ARL
Formular los objetivos para el ARL, construir la justificación - Lee el material obligatorio: MANUAL
c. Formulación de objetivos
SÍNCRONA del estudio y redactar las definiciones de los conceptos - Visualiza el objeto de aprendizaje.
d. Justificación
centrales del futuro trabajo - Redacción de la primera versión de la introducción del
6 2T / 2P e. Conceptos clave
ARL (trabajo grupal): AAC03
* Avance en la redacción de la introducción, trabajo grupal: - Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
ASÍNCRONA Redactar la primera versión de la introducción del ARL - Participa de la sesión síncrona.
AAC03

3. Redacción de la sección de metodología para el ARL Establecer los criterios de inclusión y exclusión de las - Lee el material obligatorio: MANUAL
SÍNCRONA a. Criterios de inclusión y exclusión de las fuentes de información que conforman el corpus de análisis - Visualiza el objeto de aprendizaje.
del ARL y completar la búsqueda y selección de artículos - Foro de trabajo grupal no calificado: avance en la
fuentes
7 2T / 2P redacción de la metodología para el ARL y selección de
artículos
3. Redacción de la sección de metodología para el ARL Redactar la primera versión de la sección de metodología
ASÍNCRONA - Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
b. Otros aspectos para el ARL - Participa de la sesión síncrona.

Asesoría: revisión de los avances en la redacción de la Redactar los avances del trabajo parcial e incorporar las
SÍNCRONA - Repasa los materiales trabajados en las unidades 1 y 2:
introducción y la sección de metodología del ARL sugerencias de mejora.
MANUAL
8 2T / 2P - Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
ASÍNCRONA EP: trabajo grupal (introducción y metodología del ARL) En grupo, elabora y presenta el trabajo parcial. - Desarrolla el trabajo parcial.
 HOJA CALENDARIO Y MATRIZ DE COMPETENCIAS
MODALIDAD PRESENCIAL / BLENDED: Seminario de Investigación (ASUC01532)
UNIDAD El artículo de revisión de la literatura: pautas Resultado de aprendizaje de la
3 para su redacción unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de recopilar y analizar la información para redactar
colaborativamente las secciones de resultados, discusión, conclusiones y resumen del artículo de
revisión de la literatura, aplicando las estrategias adecuadas y las normas pertinentes para el uso de
fuentes de información.

TIPO DE Propósito de la sesión de aprendizaje asíncronas (durante

Semana Horas Temas y subtemas / contenido Actividades de aprendizaje
SESIÓN toda la semana correspondiente)

1. Estrategias de recolección y análisis de la información para - Lee el material obligatorio: MANUAL

SÍNCRONA - Visualiza el objeto de aprendizaje.
una investigación bibliográfica
- Trabajo individual: matriz de recopilación de la
9 2T / 2P información: AAC04
Recopilar la información revisando todos los artículos
- Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
ASÍNCRONA * Avance en la recopilación de la información elegidos y elaborando matrices de recopilación de la
- Participa de la sesión síncrona.
información

2. Pautas para la redacción de la sección de resultados - Lee el material obligatorio: MANUAL

SÍNCRONA Realizar el análisis de la información recopilada - Visualiza el objeto de aprendizaje.
del ARL
- Foro de trabajo grupal no calificado: avance en la
10 2T / 2P redacción de los resultados
Redactar la versión preliminar de la sección de resultados - Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
ASÍNCRONA * Avance en la redacción de la sección de resultados
del ARL - Participa de la sesión síncrona.

Identificar las características de la sección de discusión del - Lee el material obligatorio: MANUAL
SÍNCRONA 3. Pautas para la redacción de la sección de discusión - Visualiza el objeto de aprendizaje.
ARL
- Foro de trabajo grupal no calificado: avance en la
11 2T / 2P redacción de la discusión
Redactar la versión preliminar de la sección de discusión - Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
ASÍNCRONA * Avance en la redacción de la sección de discusión
del ARL - Participa de la sesión síncrona.

Trabajar colaborativamente en la revisión de los avances - Lee el material obligatorio: MANUAL

SÍNCRONA * Asesoría para el C2-S1
del C2-S1 - Visualiza el objeto de aprendizaje.
12 2T / 2P - Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
C2-S1: avance en la redacción del ARL y matrices de análisis - Participa de la sesión síncrona.
ASÍNCRONA Elaborar y presentar el trabajo grupal C2-S1 - Desarrolla y presenta el trabajo grupal C2-S1
de la información
 HOJA CALENDARIO Y MATRIZ DE COMPETENCIAS
MODALIDAD PRESENCIAL / BLENDED: Seminario de Investigación (ASUC01532)
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de redactar colaborativamente la versión final del
UNIDAD El artículo de revisión de la literatura: Resultado de aprendizaje de la
artículo de revisión de la literatura, aplicando las estrategias adecuadas y las normas pertinentes para
4 revisiones finales y publicación unidad:
el uso de fuentes de información, eligiendo la revista adecuada para su eventual publicación.

TIPO DE Propósito de la sesión de aprendizaje asíncronas

Semana Horas Temas y subtemas / contenido Actividades de aprendizaje
SESIÓN (durante toda la semana correspondiente)

* Resultados y retroalimentación del C2-S1 - Lee el material obligatorio: MANUAL

Identificar las características de las conclusiones y de
SÍNCRONA 1. Pautas para la redacción de la sección de conclusiones y - Visualiza el objeto de aprendizaje.
resumen del ARL
resumen del ARL - Foro de trabajo grupal no calificado: avances en la
13 2T / 2P redacción
* Avance en la redacción de la sección de conclusiones y del Redactar la primera versión de las conclusiones y el - Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
ASÍNCRONA
resumen para el ARL resumen del ARL - Participa de la sesión síncrona.

Generar su código ORCID, registrar su perfil en CTI Vitae

2. El código ORCID y la creación del perfil en CTI Vitae - Lee el material obligatorio: MANUAL
SÍNCRONA e identificar las estrategias para la publicación en revistas - Visualiza el objeto de aprendizaje.
3. Estrategias para la publicación en revistas académicas académicas - Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
14 2T / 2P
* Avance en la redacción de la sección de conclusiones y del - Trabajo individual: selección de posibles revistas para
Realizar la edición final del ARL e identificar revistas para la publicación del ARL: AAC05
ASÍNCRONA resumen para el ARL, en la edición de la versión final del ARL y en
una futura publicación del ARL - Participa de la sesión síncrona
la identificación de posibles revistas para la publicación

Sustentación del trabajo final - Lee el material obligatorio: MANUAL

SÍNCRONA Realizar la sustentación del trabajo final
Asesorías - Visualiza el objeto de aprendizaje.
15 2T / 2P - Visualiza el anuncio de cierre de la sesión.
- Foro de trabajo grupal no calificado
ASÍNCRONA Elección de revista para la futura publicación Afinar la versión final del ARL - Participa de la sesión síncrona.

SÍNCRONA Sustentación del trabajo final Realizar la sustentación del trabajo final
- Participa de la sesión síncrona.
16 2T / 2P
- Desarrolla la evaluación final.
Ajustes del artículo atendiendo las normas e indicaciones Elegir la revista a la que se enviará el ARL y realizar las
ASÍNCRONA
de la revista seleccionada para una eventual publicación adaptaciones necesarias