Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Clase 1 – sesión
síncrona
Propósitos de la sesión
Contactos:
• Correo institucional: mcondori@continental.edu.pe
• Celular y Whatssap: 945927447
• Redes sociales: Marisol Condori
¿Quiénes
somos?
Para recoger información sobre nuestros intereses,
expectativas y necesidades, por favor, respondamos al foro
de presentación. Señalar los siguientes datos:
• Nombres y apellidos.
• Carrera profesional.
• Expectativas que tiene sobre el curso.
Características generales de
nuestra asignatura
Formato
virtual
• El curso tiene cuatro horas de clase a la semana:
✔ Dos horas son síncronas: todos nos encontramos en este
horario a través de la video clase.
✔ Dos horas (como mínimo) son asíncronas: de forma
autónoma, ustedes desarrollan actividades a través del aula
virtual: lectura de textos, visualización de videos,
evaluaciones, trabajos individuales o grupales.
• Las sesiones asíncronas se desarrollan a lo largo de la semana,
en el horario que le acomode más a cada uno.
• Durante las sesiones asíncronas, la docente los acompaña
monitoreando el trabajo, respondiendo consultas,
retroalimentando las evaluaciones, entre otras actividades.
Formato
virtual
Trabajo síncrono Trabajo asíncrono
Horas semanales 2 2
Unidades:
1. La investigación académica
2. Plan de investigación para el artículo de revisión de la literatura
3. El artículo de revisión de la literatura: pautas para su redacción
4. El artículo de revisión de la literatura: revisiones finales y publicación
Revisión
del sílabo
Matriz de competencias
Competencias Criterios Nivel intermedio (2)
Busca, recupera y selecciona información para resolver problemas de investigación utilizando estrategias
Aprendizaje Autónomo C1. Investigación
avanzadas de búsqueda, clasificación y selección.
Gestiona sus procesos de aprendizaje de Se plantea preguntas y cuestionamientos por propia iniciativa para cuestionar los supuestos ajenos pero aún no
forma crítica y reflexiva, desarrollando la C2. Pensamiento crítico y reflexivo
reconoce los suyos propios; infiere conclusiones aceptables.
capacidad para investigar, analizar y
C3. Análisis y aplicación de
aplicar información y conocimiento Explica y aplica la información y el conocimiento en algunos contextos o situaciones nuevos.
información y conocimiento
pertinentes, evaluando los resultados de
su propio aprendizaje. Reconoce qué estrategias de aprendizaje resultan más apropiadas para cada situación, planificando cuáles
C4. Autoevaluación
aplicar.
Aprendizaje Experiencial y
Colaborativo C1. Construcción de saberes a
Aplica el conocimiento adquirido a través de la experiencia propia o de la experiencia ajena, contextualizándolo
partir de la experiencia propia y
al desempeño que la tarea o actividad requiere.
Construye conocimiento a partir de la ajena
experiencia directa e indirecta
desarrollada o adquirida mediante el
trabajo colaborativo con o sin el uso de las C2. Construcción de saberes a
tecnologías de la información y la Construye sus aprendizajes a partir del trabajo colaborativo, participando en equipos de trabajo, redes o
partir del trabajo colaborativo y
comunicación (TIC), siendo parte de redes multidisciplinario comunidades de aprendizaje, mediadas o no por TIC; pero sin buscar aún metas comunes.
y comunidades multidisciplinarias.
Selecciona la herramienta más adecuada que le permita cumplir con la tarea académica. Usa control de
cambios y comentarios en procesadores de texto, fórmulas avanzadas en hojas de cálculo, creación de gráficos
C1. Uso de tecnología y tablas, presentaciones efectivas (fondo y forma), incorpora multimedia en presentaciones. Usa de forma
Gestión de TIC organizada contenidos en carpetas en la nube, realiza comentarios y edición conjunta de documentos, participa
en wikis, y muestra apertura para trabajar con herramientas de colaboración diversas.
Utiliza tecnología y gestiona información
C2. Búsqueda, selección y Realiza búsquedas de información avanzadas, con palabras clave apropiadas, especificaciones y filtros;
digital, seleccionando y evaluando
organización de la información selecciona las herramientas de búsqueda más adecuadas y relevantes; registra de forma organizada la
información, usándola responsablemente
digital información que encuentra, de modo que pueda reutilizarla más adelante.
y creando contenidos para desenvolverse
en entornos digitales. Comprende y respeta las normas, leyes y reglas dentro de un contexto digital en su interacción con los medios
C3. Uso responsable y ético de la
digitales y los demás en espacios colaborativos y sociales, intentando referir los contenidos que utiliza. Además,
información
realiza mantenimientos periódico del hardware y utiliza antivirus.
C4. Identidad y convivencia digital Respeta y cuida la privacidad de las personas y su propia imagen en entornos digitales.
Evaluaciones
Semana Unidad Actividad Tipo de actividad Características
1 Evaluación diagnóstica Calificada (sin peso), individual Prueba objetiva
2 AAC01 Calificada, individual Prueba objetiva
1
3 AAC02 Calificada, grupal Tema de investigación y listado de fuentes
C1-S2
4 C1-S1 Calificada, individual Trabajo escrito 40%
5 Foro 01 No calificado, grupal Foro del
20%
6 AAC03 Calificada, grupal Redacción de primera versión de introducción del ARL
2
7 Foro 02 No calificado, grupal Foro
8 Evaluación parcial Calificada, grupal Trabajo escrito
9 AAC04 Calificada, individual Matriz de recopilación de la información
10 Foro 03 No calificado, grupal Foro
3
11 Foro 04 No calificado, grupal Foro
C2-S2
12 C2-S1 Calificada, grupal Trabajo escrito
40% del
13 Foro 05 No calificado, grupal Foro 25%
14 AAC05 Calificada, individual Selección de posibles revistas para publicación
4
15 Foro 03 No calificado, grupal Foro
16 Evaluación final Calificada, grupal Artículo, rúbrica
¿Qué trabajo final se
presenta?
• Artículo de revisión de la literatura: trabajo de investigación
cuyo propósito es analizar y comparar un conjunto de fuentes
de información acerca de un tema.
• Los equipos de investigación deben estar conformados por
cinco (5) integrantes.
• Como grupo, al menos van a trabajar 15 fuentes de
información.
Hoja calendario
Resultado de aprendizaje de la unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de identificar la naturaleza, problemas, tipos y paradigmas de investigación, las características de los artículos de revisión de la literatura y
UNIDAD 1 La investigación académica
otros productos documentales de la investigación, realizando búsquedas de información en bases de datos para redactar textos con citas construyendo las referencias bibliográficas
según las normas o estándares aplicables a su especialidad.
SÍNCRON 1. Qué es y qué implica investigar Identificar la naturaleza de la investigación académica y los paradigmas y tipos de - Revisa el silabo de la asignatura.
A 2. Paradigmas y tipos de investigación investigación - Visualiza el video motivador.
- Desarrolla la evaluación de entrada.
* Evaluación diagnóstica - Visualiza el recurso digital: VIDEO
1 2T / -
3. Productos documentales de la investigación Lee el material obligatorio: MANUAL
2P - Visualiza el objeto de aprendizaje.
ASÍNCRO (artículo, tesis, trabajo de investigación, Identificar las características de los diferentes productos documentales de la
investigación y la naturaleza y estructura de un artículo de revisión de la literatura - Visualiza el anuncio de cierre de la
NA monografías, otros)
sesión.
4. El artículo de revisión de la literatura: - Participa de la sesión síncrona.
definición, tipos y estructura
5. Clasificación de las fuentes de información
6. Búsqueda de fuentes de información en bases Reconocer las características de los diferentes tipos de fuentes de información, - Lee el material obligatorio: MANUAL
SÍNCRON - Visualiza el objeto de aprendizaje.
de datos realizar búsquedas de artículos académicos en bases de datos y definir los
A * Definición de equipos de investigación y temas equipos de investigación - Solución de prueba objetiva individual:
2 2T /
de interés iniciales para la investigación AAC01
2P - Visualiza el anuncio de cierre de la
7. Referenciación de fuentes de información sesión.
ASÍNCRO Reconocer las características de las referencias bibliográficas según las -
según las normas y estándares utilizados en la Participa de la sesión síncrona.
NA diferentes normas o estándares usados en la UC
UC (APA, ISO, Vancouver)
7. Referenciación de fuentes de información - Lee el material obligatorio: MANUAL
SÍNCRON Construir la referencia bibliográfica de diferentes fuentes de información aplicando - Visualiza el objeto de aprendizaje.
según las normas y estándares utilizados en la
A la norma o estándar correspondiente a su facultad: APA, ISO o Vancouver - Desarrollo de trabajo grupal: AAC02
UC (APA, ISO, Vancouver)
3 2T / (tema general de investigación y listado
2P de fuentes de información)
8. La redacción de textos académicos con citas - Visualiza el anuncio de cierre de la
ASÍNCRO Reconocer las características de las citas directas e indirectas según las normas
directas e indirectas aplicando diversas normas sesión.
NA APA, ISO, Vancouver
(APA, ISO, Vancouver) - Participa de la sesión síncrona.
Empírico Autorreflexivo,
Cualitativo,
Hipotético orientado a la
fenomenológico
deductivo aplicación
La “realidad” ha
Realista: la
de ser La realidad ha de
realidad está dada
comprendida, ser transformada.
objetivamente.
interpretada.
Tipos de investigación
Cuantitativa
Según el enfoque
Cualitativa
Aplicada
Según el propósito extrínseco Pura, teórica o básica
Causal Tecnológica