I.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa :Bruning - Pimentel
1.2. Grado :2 Turno: Maana
1.3. Director : Lic. Manuel Correa Vega
1.4. Directora Acadmica : Mg. Roxana Pilar Choquepata Vilca
1.5. Profesora de aula :Milagros del Pilar Solis Tello
1.6. Practicante :Luis Giancarlo Rodrguez Len
1.7. Unidad de aprendizaje: Nos amamos tal como somos
1.8. Sesin de aprendizaje : El el sustantivo abstracto
1.9. Duracin : 60 minutos
1.10. Fecha de ejecucin : 22 de mayo del 2014
1.11. Nmero de alumnos : 25 estudiantes

II. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

SITUACIN DE APRENDIZAJE: El sustantivo concreto es un conocimiento necesario en el aprendizaje del
nio para que distinga los diferentes tipos de sustantivos y las propiedades que tiene cada uno de ellos.

COMPETENCIA
MAPAS DE PROGRESO
INDICADOR
Comprensin de textos
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin y reflexin.





Lee comprensivamente textos que
presentan estructura simple con
algunos elementos complejos y que
desarrollan temas diversos con
vocabulario variado. Extrae informacin
poco evidente distinguindola de otras
prximas y semejantes. Realiza
inferencias locales a partir de
informacin explcita e implcita.
Interpreta el texto seleccionando
informacin relevante. Opina sobre
sucesos e ideas importantes del texto y
explica la intencin de los recursos
textuales ms comunes a partir de su
conocimiento y experiencia.


Establece diferencias entre las
caractersticas de los
personajes, hechos, acciones,
lugares de un texto, datos.


Opina sobre las acciones de los
personajes y los hechos en
textos de estructura simple,
con o sin imgenes.
CONOCIMIENTOS:
El sustantivo concreto




S SE ES SI I N N D DE E C CO OM MP PR RE EN NS SI I N N L LE EC CT TO OR RA A

III. ACTIVIDADES
Bienvenida a los estudiantes
Propsito didctico: comprensin y reflexin de la lectura, lograr que los
estudiantes distingan el sustantivo concreto.
Declaracin de consignas para el desarrollo de la sesin de aprendizaje

FASES CAPACIDADES SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS Y MATERIALES
ANTES
Se apropia














Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
Se presentan imgenes respecto a la
lectura y se realizan las siguientes
preguntas:
Qu observan?
Qu es una cigarra?
Qu es una hormiga?
ACTIVACIN DE SABERES PREVIOS
Qu es esfuerzo?
Qu es responsabilidad?
Qu tipo de texto vamos a leer?
Qu partes tiene?
Se presenta el titulo de la lectura
La cigarra y la hormiga



PROPSITO LECTOR
- Qu vamos a leer?
- Cmo vamos a leer?
PROBLEMATIZACIN
Se plantea la pregunta conflicto:
Qu clase de sustantivo son la cigarra
y la hormiga?
Se declara el propsito didctico.







Imagen


Cartel con el titulo
DURANTE
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.











Se les entrega la lectura y la leen
de manera silenciosa (anexo 01)
Luego el docente lee la lectura en
voz alta y luego algunos alumnos
tambin la leern.
Se realiza un dilogo sobre la
lectura mediante preguntas
literales.
Quines son los personajes?
En qu estacin del ao trabaja la
hormiga?
Seala 5 sustantivos concretos y 5
abstractos que encuentres en la



Ficha de lectura






Ficha de trabajo










Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.






Infiere el significado del
texto.
lectura.









Anotamos en la pizarra los
sustantivos abstractos y
concretos.
Se comparar los sustantivos
sealados y luego se explica las
caractersticas de cada uno.


Una vez sealadas las
caractersticas veremos las
similitudes y diferencias de los
sustantivos listados y definiremos
con nuestras propias palabras lo
que son sustantivos concretos.

Se sintetizar la informacin
mediante un organizador grfico.







DESPUS

Reflexiona sobre el
contenido y la forma del
texto.

Se realizara la ficha de
autoevaluacin (Anexo 03)
Responden a la metacognicin:
Qu dificultades tuve?
Cmo la super?
Qu aprend hoy?




Ficha de autoevaluacin



IV. EVALUACIN
TCNICA INSTRUMENTOS

Dilogo
Ficha

Observacin
Lectura
Ficha de
autoevaluacin
Meta cognicin



V. BIBLIOGRAFA

Ministerio de Educacin (2013) Rutas del Aprendizaje, Fascculo 1 Comprensin
de textos



LA CIGARRA Y LA HORMIGA

Un da de verano, una cigarra cantaba
sin parar debajo de un rbol. No tena ganas
de trabajar; slo quera disfrutar del sol y
cantar, cantar y cantar.
Al rato pas por all una hormiga que
cargaba un grano de trigo muy grande. La
cigarra la mir y se burl de ella:
-A dnde vas con tanto peso? Deja
eso y ven conmigo a cantar y a disfrutar del
verano. No sabes divertirte!
La hormiga continu con su trabajo
durante el verano, guardando provisiones
para el invierno, mientras que la cigarra segua
cantando y descansando bajo la sombra del
rbol.
Cuando lleg el invierno, la hormiga se meti en su hormiguero calentita, con
comida suficiente y se dedic a jugar y estar tranquila mientras que la cigarra no tena un
techo donde protegerse del fro, ni alimento para calmar el hambre.
Entonces se acord de la hormiga y decidi pedirle ayuda.
-Amiga hormiga, s que tienes comida de sobra, vengo a pedirte que me prestes
algo de alimento para pasar el invierno. Ya te lo devolver despus.
La hormiga molesta le respondi:
- Mientras yo trabajaba con mucho esfuerzo t te la pasabas cantando y
descansando. Pues ahora tendrs que trabajar para ganarte el alimento.
Y la hormiga puso a la cigarra a barrer y a limpiar su casita dndole a cambio unos
granos para que calmara su hambre.
A partir de entonces, la cigarra aprendi a trabajar ms y a ser ms responsable.


Fbula de Esopo

ANEXO 01
AUTOEVALUACIN















ANEXO 03


Nombre:_______________________________________________________
Seala cuales son sustantivos concretos y cuales son sustantivos abstractos:
Botella:_________________________ Libertad:_____________________
Guerra:_________________________ Parlante:_____________________
Amor:__________________________ Muralla:______________________
Heladera:______________________ Justicia:______________________
Flores:_________________________ Educacin:____________________
Odio:__________________________ Escuela:______________________
Persona:_______________________
Compaero:____________________
Compaerismo:_________________
Lealtad:________________________
Jardn:_________________________



Nombre:_______________________________________________________
Seala cuales son sustantivos concretos y cuales son sustantivos abstractos:
Botella:_________________________ Libertad:_____________________
Guerra:_________________________ Parlante:_____________________
Amor:__________________________ Muralla:______________________
Heladera:______________________ Justicia:______________________
Flores:_________________________ Educacin:____________________
Odio:__________________________ Escuela:______________________
Persona:_______________________
Compaero:____________________
Compaerismo:_________________
Lealtad:________________________
Jardn:_________________________

PRCTICA
PRCTICA
SUSTANTIVO CONCREYO Y ABSTRACTO SUSTANTIVO CONCREYO Y ABSTRACTO