Diario de Campo 600

DIARIO DE CAMPO N° 1
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

1.2. Aula: Margarita Edad: 4 años
1.3. Docente de aula: Huaynalaya Rojas, Luz
1.4. Docente practicante: Villaverde Piñas, Gadyliz Nery
1.5. Propósito: Observación y ayudantía.
1.6. Tema: Primer día de practica pre profesional VI (Conociendo los
sentidos)
1.7. Fecha: 05/09/22
1.8. Hora de Inicio: 8.30 a.m. Hora de término: 1.00 p. m.
2. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

la actividad)
8.30 a.m. iniciamos con el fuego libre en los sectores de aprendizaje, los niños
exploran diversos juguetes con los que cuentan el aula, termina la hora y guardan los
juguetes en sus respectivos lugares, iniciamos con la aplicación de la lista de cotejo,
aplicando fichas de aplicación de matemática, identifican diferencias en los tamaños,
identifican adelante – detrás de, arriba – abajo, corto – largo.
Hora de refrigerio, salida a los fuegos al aire libre.
Continuamos con la aplicación de las fichas de matemáticas, los niños se preparan
para salir y la maestra entrega la tarea para la casa.
3. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)
3.1. FORTALEZAS (identificación de aspectos 3.2. ASPECTOS A MEJORAR (identificación

positivos o favorables) de debilidades)
Me presente con la maestra y con los La evaluación diagnóstica, es un
niños, observe su sesión de proceso engorroso al momento de
aprendizaje y al finalizar, cante evaluar a 20 niños al mismo tiempo.
canciones con los niños.
3.3. LECCIONES APRENDIDAS 3.4. COMPROMISOS DE MEJORA

(identificación de aprendizaje a partir de la (formulación de acciones para contrarrestar las
experiencia) debilidades identificadas)
La profesora tiene un buen dominio de Mejorar mis estrategias para lograrla
grupo, los niños le prestan atención. atención de los niños.
_______________________________ _______________________________
DOCENTE DE AULA ESTUDIANTE PRACTICANTE
POS FIRMA Villaverde Piñas Gadyliz Nery
DNI:47634502

4.5. Propósito: Conocer el sentido del gusto.
4.6. Tema: Probando los sabores
4.7. Fecha: 07/09/22

la actividad)
juguetes en sus respectivos lugares, iniciamos con la aplicación de la lista de cotejo, la
maestra me permite apoyarla con la aplicación de su evaluación diagnóstica y
observar si los niños cumplen o no con los indicadores, me llevo una gran sorpresa al
observar que la mayoría de niños no alcanzaron los desempeños de 3 años.
Hora de refrigerio, salida a los fuegos al aire libre.
Continuamos con la aplicación de las fichas de matemáticas, los niños se preparan
para salir y la maestra entrega la tarea para la casa.

Que la maestra me brinda la confianza Los criterios de la lista de cotejo que
para apoyarla en su labor pedagógica. aplique son criterios muy serrados.

La evaluación diagnóstica cumple un Realizar mis instrumentos de
papel fundamental en el proceso de evaluación más abiertos a las
enseñanza y aprendizaje. posibilidades.
_______________________________ _______________________________
DNI:47634502

7.3. Docente de aula: Huaynalaya Rojas, Luz Iris
7.5. Propósito: Conocer el sentido de la vista.
7.6. Tema: Veo, veo lo que nos rodea.
7.7. Fecha: 09/09/22

la actividad)
juguetes en sus respectivos lugares, actualizamos los carteles, cartel meteorológico,
cronológico y asistencias, realizamos la motivación de la sesión de clases mostramos
un espejo en el que los niños observan su reflejo. En una caja presentamos distintos
objetos y describimos y ellos adivinan de que se trata. Mostramos un DNI y los niños
mencionan que es y para qué sirve, en tragamos una ficha de las etapas de la vida,
identificamos en qué etapa de la vida nos encontramos, entregamos otra ficha en que
se dibujan y escriben su nombre. Cerramos la actividad preguntando como se
sintieron. Consumen sus alimentos y salimos al recreo, juegan en la resbaladera y
observo que los niños no respetan la fila lo cual genera conflictos, de regreso al aula
cantamos la canción del chavo del ocho y practicamos una coreografía para el día de
la madre.
Entregamos las tareas para la casa y los niños se preparan para salir, salimos
entonando una canción de despedida.

La maestra me brindo las facilidades Yo lleve un espejo pequeño y después
para dictar mi primera sesión de clase. de la cesión de clases encontré un
Me prepare bien y logre captar el 100 espejo grande en una caja del aula que
de la atención de los niños y fue una llamo la atención más que mi espejo.
experiencia significativa para los niños
y para mí.
Aprendí a captar la atención de los Acompañar a los niños a los juegos y
niños con una caja que generé observar que respeten las reglas del
expectativa y llama la atención. juego.
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DNI:47634502

10.5. Propósito: Conocer el sentido del olfato.
10.6. Tema: Hum, que rico huele.
10.7. Fecha: 12/09/22

la actividad)
juguetes en sus respectivos lugares, realizamos la actualización de los carteles,
recordamos las normas de convivencia, actualizamos el cuadro de responsabilidades,
mostramos láminas de las partes del cuerpo, identifican y mencionan las partes del
cuerpo a modo de refuerzo y nos centramos en los nombres de los de dos de la mano,
reproducimos el mini componente con la canción de los dedos en versión zalla y
cantan y bailan expresándose libremente, realizamos dáctilo pintura con nuestros
dedos, posterior mente realizamos animales con la palma de nuestras manos. Se
lavan las manos y consumen sus alimentos. De forma ordenada salen a recreo, de
regreso al aula practicamos la canción del chavo del ocho y nos preparamos para la
salida y la maestra entrega la tarea para la casa. Salimos entonando una canción.

Usar recursos como la música que me Mejoras mis planificaciones de sesión
permitió realizar la actividad de una de aprendizaje.
forma lúdica.

A los niños les motiva bastante el uso Optimizar el tiempo de la realización de
de recursos lúdicos y canciones. clases.
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13.5. Propósito:
13.6. Tema: ¿Por qué cae la lluvia?
13.7. Fecha: 14/09/22

la actividad)
Ingresamos al aula y nos saludamos, iniciamos con el fuego libre en los sectores de
aprendizaje, los niños exploran diversos juguetes con los que cuentan el aula, termina
la hora y guardan los juguetes en sus respectivos lugares, realizamos la actualización
de los carteles, recordamos las normas de convivencia, actualizamos el cuadro de
responsabilidades.
Mostramos láminas de una mama abrasando a su hijo y recordamos que el día de

ayer celebramos el día de las madres, pedimos a los niños que nos narren de qué
manera celebraron a sus mamas, cada niño narra lo acontecido y escuchamos con
mucha atención.
Dibujan las actividades que realizaron con su mama. Realizamos las rutinas de
alimentación, Se lavan las manos y consumen sus alimentos. De forma ordenada
salen a recreo, de regreso al aula realizamos un recorrido por el jardín y observamos
todos los murales que realizaron las maestras por el día de la madre y se toman
fotografías.
Se suspende la actuación de los niños por una directiva que prohíbe las
aglomeraciones y actividades extracurriculares en las instituciones educativas.
La maestra entrega la tarea para la casa.
Salimos entonando una canción.

Tuve la oportunidad de preparar un Las maestras desconocían la directiva
musical pare el día de las mares. del ministerio de educación y
realizamos todas las preparaciones
para la participación artística de los
niños y fue muy desalentado el hecho
de que se cancelará a último momento,
el aspecto a mejorar es revisar las
directiva para tener en cuenta las
indicaciones del ministerio de
educación y no caer en desacato.

El entusiasmo de los niños en realizar Realizar más actividades de
actividades motrices que involucra el psicomotricidad.
movimiento y desarrollo motor.
Estar atentas a las directivas del

ministerio de educación.
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16.5. Propósito:
16.6. Tema: Paseo familiar.
16.7. Fecha: 16/09/22

la actividad)
Ingresamos al aula y nos saludamos iniciamos con el fuego libre en los sectores de aprendizaje, los
niños exploran diversos juguetes con los que cuentan el aula, termina la hora y guardan los juguetes en
sus respectivos lugares, realizamos la actualización de los carteles, recordamos las normas de
convivencia, actualizamos el cuadro de responsabilidades.
Iniciamos la actividad mostrando láminas de las partes del cuerpo, identifican y mencionan sus partes
del cuerpo, hacemos énfasis en las diferencias y similitudes que existen entre los órganos femeninos y
masculinos, realizan las fichas de trabajo.
Realizamos las actividades de rutinas referidas la alimentación.
De forma ordenada salen a recreo, de regreso realizamos los talleres programados a es día.
Nos preparamos para la salida y la maestra entrega la tarea para la casa. Salimos entonando una
canción..

Contar con material didáctico. Tener en cuenta el cartel de normas de
convivencia para mejorar la disciplina
del aula.

Cuando sucede un conflicto en el aula Mejorar las interacciones positiva se
es importante elaborar y tener en los niños y niñas.
cuenta las normas de convivencia.
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19.5. Propósito:
19.6. Tema: Sembrando semillas en diferentes tipos de tierra.
19.7. Fecha: 19/09/22

la actividad)
Ingresamos al aula y nos saludamos iniciamos con el fuego libre en los sectores de
responsabilidades.
Motivamos con la Cantamos la canción “Pimpón es un muñeco”. Preguntamos ¿De
qué trata la canción? según la canción ¿Qué actividades de aseo realiza Pimpón?
¿Qué útiles de aseo personal utilizamos?
presentamos algunos útiles de aseo personal que colocamos en una caja para generar
curiosidad y expectativa.
Presentamos uno a uno los útiles de aseo personal y pedimos que mencionen de qué
manera se lo utilizan para su cuidado personal.
Presentamos una hoja impresa para identificar y pintar los útiles de aseo personal,
presentamos la segunda ficha y correlacionamos los útiles de aseo con las acciones
que corresponde.
Hacemos un recuento de lo acordado.
Como tarea para la casa pedimos que realicen un álbum de los útiles de aseo
personal.
Realizamos actividades de rutina con respecto a la alimentación.
Se lavan las manos y consumen sus alimentos, realizamos talleres, nos alistamos y

Contar con los útiles de aseo personal. Niños que se agreden en el juego
expontanio.

Es importante contar con material Mejorar la fichas de aplicación.
concreto.
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22.5. Propósito:
22.6. Tema: creamos y producimos adivinanzas de las semillas.
22.7. Fecha: 21/09/22

la actividad)
8.30 am. Ingresamos al aula y nos saludamos iniciamos con el fuego libre en los
sectores de aprendizaje, los niños exploran diversos juguetes con los que cuentan el
aula, termina la hora y guardan los juguetes en sus respectivos lugares, realizamos la
actualización de los carteles, recordamos las normas de convivencia, actualizamos el
cuadro de responsabilidades
salimos del aula a dar un paseo por los alrededores del jardín y los niños observan con
interés el mural que se pegó por el 91 aniversario de la educación inicial en el Perú.
9.30 am. ¿De quién creen que es el cumpleaños?

proponemos elaborar nuestro propio mural, colocamos tres papelotes en la pizarra y
pedimos a los niños que estampen sus huellas de sus manos con tempera y salimos
lavarnos las manos. De regreso al aula los niños dibujan su jardín y asimismo jugando
en su jardín.
Al día siguiente adornamos los dibujos realizados con trozos de serpentina y

colocamos en el mural, posteriormente ponemos un nombre al mural, adornamos y lo
colocamos en un sitio visible.
1.00 Hacemos un recuento de lo acordado.

Genere un cima de curiosidad y Realizamos un periódico mural con los
suspenso, que mantuvo a los niños dibujos de los niños, algunos de ellos
motivados, todos los niños se no querían dibujar, mantener a los
preguntaban el cumpleaños de quien niños motivados.
era.

Mantener la curiosidad despierta en los Me comprometo generar más espacios
niños genera un motivación constante que le permita a los niños desarrollar la
y los alienta a indagar. indagación.
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25.5. Propósito: Que los niñas y Niñas "Indagan, no todas las plantas
cresen de una semilla”.
25.6. Tema: No todo nace de una semilla.
25.7. Fecha: 26/09/22

la actividad)
actualización de los carteles, recordamos las normas de convivencia.
salimos del aula a lavarnos las manos para iniciar la actividad.
Narramos el cuento la niña Juanita.
Después del cuento preguntamos: ¿Les gusto el cuento? ¿de qué trataba? ¿Qué
plantas había en la huerta de Juanita? ¿Qué hiso para que crezcan?
¿Finalmente todas las plantas crecieron igual?
En un círculo comentamos que fruta y verduras les gusta más.
Revisamos algunos libros de como cresen las plantas.
Observamos un video de como cresen los plátanos.
Comentamos lo observado.
Realizamos un pequeño experimento sembrando plantas que no cresen de semillas.
Dibujan lo entendido en su cuaderno Decroly.
Toman su refrigerio y salimos al patio a jugar.
12.00 p.m. regresamos y en grupo realizamos el pegado de semillas sobre una figura.
1.00 Hacemos un recuento de hoy y salimos entonando una canción.

Contar con materiales, que permite la Estoy aprendiendo a optimizar el
experimentación de los niños y niñas. tiempo en actividades que sean de
interés para los niños.

El uso del tiempo en actividades En este tiempo de practica estoy
significativas es importante, las aprendiendo a realizar actividades
actividades que no son de interés para significativas para los niños y niñas,
los niños, es mejor optimizar. optimicen el tiempo de calidad durante
el desarrollo de la sección de clases.
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28.5. Propósito: Que los niños y niñas presenten atención activa al
cuento, presentando señas verbales y no verbales según la expresión
oral.
28.6. Tema: Comprensión de texto sobre la semilla.
28.7. Fecha: 27/09/22

la actividad)
cuadro de responsabilidades.
salimos del aula a lavarnos las manos. De regreso iniciamos con la narración del
cuento “Las tres semillas” los niños escuchan atentamente y pegamos las siluetas del
cuento en la pizarra y preguntamos ¿Qué pasó cuando el viento comenzó a soplar
fuerte? ¿Dónde cayeron las primeras semillas? ¿Dónde cayeron las demás?
¿Qué creen que pasará con las semillas que cayeron en las piedras? (les indicamos
el lugar en la lámina). ¿Qué sucederá con las semillas que cayeron en el agua? ¿Y las
que cayeron en tierra buena?
Literal:
¿Quiénes están en La lámina? ¿Cuántos animales hay? ¿De qué color son? ¿Qué
lugar es? ¿Qué pasó cuando el viento comenzó a soplar fuete? ¿Dónde cayeron las
primeras semitas? ¿Dónde cayeron demás? ¿Qué más observamos en la lámina?
Inferencial:
¿Qué época del año es? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué creen que pasará con las semillas
que cayeron en las piedras? Indicamos el lugar en la lámina ¿qué sucederá con las
semillas que cayeron en el agua? ¿y las que cayeron en tierra buena?
Criterial:
¿Cuál de las semillitas te gustaría ser?
¿Les gusto el trabajo del día? ¿De qué trata el cuento? y como tarea contar el cuento
a nuestros hermanos.
Salimos a lavarnos las manos y consumimos nuestros alimentos.
la actividad)
11.30 a.m. salimos al patio a jugar libremente.
12.00 ordenamos la secuencia de crecimiento de una planta.
Jugamos con la ula ula.
1.00 Hacemos un recuento de lo acordado y salimos entonando una canción.

Los cuentos son una gran estrategia, Tenía muchas siluetan que no organice
los niños disfrutan la narración de de forma vistosa, para posteriores
cuentos. cuentacuentos retirare materiales que
no son necesarios.

Aprendí que no está bien saturar el En posteriores actividades evitare
espacio con objetos innecesarios. aglomerar el espacio, generando
distracción en los niños.
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DNI:47634502

31.5. Propósito: identificar los saberes de nuestros niños y niñas.
31.6. Tema: Aplicación de lista de cotejo.
31.7. Fecha: 28/09/22

la actividad)
responsabilidades mostramos láminas de las partes del cuerpo, identifican y
mencionan las partes del cuerpo a modo de refuerzo y nos centramos en los nombres
de los de dos de la mano, reproducimos el mini componente con la canción de los
dedos en versión zalla y cantan y bailan expresándose libremente, realizamos dáctilo
pintura con nuestros dedos, posterior mente realizamos animales con la palma de
nuestras manos. Se lavan las manos y consumen sus alimentos. De forma ordenada
salen a recreo, de regreso al aula practicamos la canción del chavo del ocho y nos
preparamos para la salida y la maestra entrega la tarea para la casa. Salimos
entonando una canción.


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DNI:47634502

34.7. Fecha: 30/09/22

la actividad)
la actividad)


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DNI:47634502

37.7. Fecha: 03/10/22
la actividad)


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DNI:47634502

40.7. Fecha: 06/06/22

la actividad)


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DNI:47634502

43.7. Fecha: 07/06/22

la actividad)


_______________________________ _______________________________
DNI:47634502

46.7. Fecha: 10/06/22

la actividad)


_______________________________ _______________________________
DNI:47634502

49.5. Propósito: Conocer acerca de las heladas y el friegue.
49.6. Tema: ¿Por qué hace mucho frio?
49.7. Fecha: 13/05/22
la actividad)
Ingresamos al aula y nos saludamos, iniciamos con las acciones de rutina. Fuego libre
en los sectores de aprendizaje, los niños exploran diversos juguetes con los que
cuentan el aula, termina la hora y guardan los juguetes en sus respectivos lugares,
realizamos la actualización de los carteles, recordamos las normas de convivencia,
actualizamos el cuadro de responsabilidades.
Motivamos presentando un cuento, “el zorro y cóndor” preguntamos ¿Qué le sucedió

donde Vivía el cóndor? ¿Qué le sucedió al zorro? Realizamos preguntas de
comprensión lectora. Conversamos acerca del frio y por qué se produce tanto frio en
esta época del año.
repartimos las fichas y colorean a los niños abrigados y realizamos un collage
cubriendo el cuerpo del cóndor con plumas de ave y el cuerpo del zorro con lana
marrón.
Consumen sus alimentos y como taller insertamos sorbete en una cuerda, elaboramos
nuestro collar. El día lunes salimos temprano por el partido de Perú y vinieron pocos
niños.
La maestra entrega la tarea para la casa.

El cuento fue novedoso y despertó el Amplié mocho el tema y llegué hasta
interés de los niños. tratar las enfermedades y debí
centrarme en el frio y el por qué se
produce el fríame y el descenso de las
temperaturas. Al ampliar el tema no
que do claro que este día hablábamos
específicamente del frio.

Que debo centrarme en el propósito de Centrarme en los temas específicos a
la cesión de aprendizaje. tratar y ampliar decaer al interés de
investigación de los niños. Solo si
ellos lo solicitan.
_______________________________ _______________________________
DNI:47634502

52.5. Propósito: Lograr que los niños y niñas conozcan y prevengan las
enfermedades respiratorias.
52.6. Tema: ¿Qué enfermedades producen las heladas?
52.7. Fecha: 14/06/22
la actividad)
responsabilidades.
Motivamos la sesión invitamos a los niños a observar el DVD del cuento el zorro y el
cóndor.
¿Qué le paso al zorro? ¿Por qué ara tanto frio?
Sentados en semicírculo conversamos acerca del frio y de las enfermedades que
causa, anotamos sus ideas y realizamos un listado de los síntomas que identifican de
un proceso gripal y pedimos que investiguen en casa acerca de la elaboración de
jarabes o recetas caseras para prevenir la gripe.
Entregamos hojas para que dibujen libremente lo que más les gusto de la actividad.
Realizamos las rutinas de alimentación, Se lavan las manos y consumen sus

alimentos. De forma ordenada salen a recreo, de regreso al aula realizamos un taller
elaboración de un pulpo con material reciclado. Utilizan conos de papel higiénico y
temperas para colorear.
Reutilizamos las actividades de rutina y Salimos entonando una canción.

El material Audi visual y las Existe el conflicto entre dos niños y es
experiencias previas de los niños una situación frecuente.
permitió que los niños expresen Requiero de estrategias para mejorar la
muchas ideas con fluidez. el proceso de socialización de los
niños.

Pedir a los niños que narren sus Identificar estrategias mediación en
experiencias genera situaciones una situación de conflicto.
significativas y de interés.
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DNI:47634502

55.5. Propósito: Elaboren una receta de jarabe.
55.6. Tema: Escribimos una receta de jarabe para prevenir la toz.
55.7. Fecha: 15/06/22
la actividad)
Ingresamos al aula y nos saludamos, iniciamos con las rutinas, fuego libre en los
cuadro de responsabilidades.
Recordamos las actividades que realizamos los días antes, ¿Qué encargamos para el
día de hoy? Investigar recetas de jarabe para prevenir la tos.
Sentados en semicírculo los niños dictan los ingredientes del jarabe para la toz y de
una caja sacamos uno a uno las siluetas de los ingredientes y pegamos y dibujamos
en el cuaderno Decroly los ingredientes que necesitamos.

“la silla caliente” ordénalos las sillas y los niños corren alrededor al ritmo de la música
y vamos quitando uno a uno las sillas hasta que solo queda un niño que es el ganador.
Repartimos hojas bon y se dibujan jugando, redactan su nombre. Minutos antes de la
salida ingresan los especialistas de educación inicial del ministerio de educación y
realizan un rápido recorrido por toda a institución.
Nos preparamos para salir entonando una canción.

La música durante el taller. Los niños tenían tanta curiosidad por
ver las siluetas que tenía en la caja y
no respetaban las reglas e intentaban
meter la cabeza en mi caja.
Mejorar la disciplina.

Recordar las normas de convivencia en Fomentar el cumplimiento de las
todo momento. normas de convivencia en nuestros
estudiantes.
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DNI:47634502

58.7. Fecha: 16/06/22

la actividad)
responsabilidades.
cóndor.


niños.

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DNI:47634502

61.7. Fecha: 17/06/22

la actividad)
responsabilidades.
la actividad)
cóndor.


niños.

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DNI:47634502
64.7. Fecha: 20/06/22

la actividad)
responsabilidades.
cóndor.


niños.
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DNI:47634502

67.7. Fecha: 21/06/22

la actividad)
responsabilidades.
cóndor.
la actividad)


niños.

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DNI:47634502

70.7. Fecha: 22/06/22

la actividad)
responsabilidades.
cóndor.


niños.

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DNI:47634502

73.7. Fecha: 23/06/22

la actividad)
responsabilidades.
cóndor.


niños.

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DNI:47634502

76.7. Fecha: 24/06/22

la actividad)
responsabilidades.
cóndor.
la actividad)


niños.

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DNI:47634502

79.5. Propósito: Conocer las posibilidades de movimiento y fortalecer el
dominio de la lateralidad
79.6. Tema: Descubriendo nuestras lateralidades
79.7. Fecha: 27/06/22

la actividad)
A las 8.30 Iniciamos enviando nuestros carteles por el WhatsApp, nos saludamos,
realizamos la actualización de los carteles, a través de audios y fotos de cuando
marcaron el calendario.
9.00 am Motivamos la sesión invitamos a los niños a observar el video de la canción
del cocodrilo dante. Preguntamos ¿hacia qué logares se desplaza el cocodrilo?
¿hacia qué lugar se desplaza el elefante?
¿Cómo se llaman los lados?
Pedimos que nos envíen un audio con sus respuestas, y nos mandan 13 niños sus
respuestas.
Pedimos que graven un video cantando y bailando la canción del cocodrilo Dante,
recibimos una respuesta positiva y por qué muchos niños envían sus videos.
Observan las imágenes de la canción el Lindo Conejito, escuchan el audio y saltan

hacia la derecha y hacia la izquierda. Mandan un video saltando hacia ambos lados.
Dibujan en su cuaderno Decroly su mano derecha, colorean y envían una foto.
Enviamos dos fichas que imprimirán y archivarán en su folder de tareas.
12.00 pm realizan su taller: collar de fideos.
Finalizamos la actividad a la 12.30: los niños mandan sus audios de la
retroalimentación y la Meta cognición.
1.00 pm Reutilizamos las actividades de salida y nos despedimos cantando una
canción.

El material Audi visual y la música Requiero mejorar el tiempo en el que
motiva a los niños con eficacia. desarrolle mi cesión y hablar de formas
más fluida e interactuar más con los
niños.

La música y el movimiento genera El día de hoy tuve dificultades en
situaciones significativas y de interés delimitar mis cesión y debo anticipar
para nuestros niños y niñas. las acciones que realizare.
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DNI:47634502

82.7. Fecha: 28/06/22

la actividad)
responsabilidades.
cóndor.


niños.

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DNI:47634502

85.7. Fecha: 01/07/22

la actividad)
la actividad)
respuestas.

canción.

niños.

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DNI:47634502

88.7. Fecha: 04/06/22

la actividad)
respuestas.

canción.

niños.
_______________________________ _______________________________
DNI:47634502

91.7. Fecha: 05/07/22

la actividad)
respuestas.

la actividad)
canción.

niños.

_______________________________ _______________________________
DNI:47634502

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DIARIO DE CAMPO N° 1

1.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

2. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

3. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)

3.1. FORTALEZAS (identificación de aspectos 3.2. ASPECTOS A MEJORAR (identificación

3.3. LECCIONES APRENDIDAS 3.4. COMPROMISOS DE MEJORA

4.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

5. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

6. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)

3.1. FORTALEZAS (identificación de aspectos 3.2. ASPECTOS A MEJORAR (identificación

3.3. LECCIONES APRENDIDAS 3.4. COMPROMISOS DE MEJORA

7.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

8. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

9. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)

3.1. FORTALEZAS (identificación de aspectos 3.2. ASPECTOS A MEJORAR (identificación

10.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

11. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

12. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)

3.1. FORTALEZAS (identificación de aspectos 3.2. ASPECTOS A MEJORAR (identificación

3.3. LECCIONES APRENDIDAS 3.4. COMPROMISOS DE MEJORA

13.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

14. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

Mostramos láminas de una mama abrasando a su hijo y recordamos que el día de

15. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)

3.1. FORTALEZAS (identificación de aspectos 3.2. ASPECTOS A MEJORAR (identificación

3.3. LECCIONES APRENDIDAS 3.4. COMPROMISOS DE MEJORA

Estar atentas a las directivas del

16.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

17. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

18. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)

3.1. FORTALEZAS (identificación de aspectos 3.2. ASPECTOS A MEJORAR (identificación

3.3. LECCIONES APRENDIDAS 3.4. COMPROMISOS DE MEJORA

19.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

20. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

21. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)

3.3. LECCIONES APRENDIDAS 3.4. COMPROMISOS DE MEJORA

22.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

23. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

9.30 am. ¿De quién creen que es el cumpleaños?

Al día siguiente adornamos los dibujos realizados con trozos de serpentina y

1.00 Hacemos un recuento de lo acordado.

24. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)

3.3. LECCIONES APRENDIDAS 3.4. COMPROMISOS DE MEJORA

25.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

26. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

27. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)

3.3. LECCIONES APRENDIDAS 3.4. COMPROMISOS DE MEJORA

28.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

29. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

30. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)

3.1. FORTALEZAS (identificación de aspectos 3.2. ASPECTOS A MEJORAR (identificación

3.3. LECCIONES APRENDIDAS 3.4. COMPROMISOS DE MEJORA

31.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

32. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

33. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)

3.3. LECCIONES APRENDIDAS 3.4. COMPROMISOS DE MEJORA

34.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

35. DESCRIPCIONES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar detalladamente toda

36. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)

3.1. FORTALEZAS (identificación de aspectos 3.2. ASPECTOS A MEJORAR (identificación

3.3. LECCIONES APRENDIDAS 3.4. COMPROMISOS DE MEJORA

37.1. Institución Educativa: N° 600 “Miraflores”- Pilcomayo

39. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (explicar la interpretación)