SEMANA DEL 17 AL 28 DE ABRIL

CUARTO GRADO

MATEMATICAS
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las
utiliza al efectuar cálculos con números naturales.
ACTIVIDADES
• Resuelve en tu cuaderno los siguientes planteamientos
1.- Un autobús recorre cada día de la semana 210 kilómetros. No circula los sábados ni los domingos. ¿Cuántos
kilómetros recorre en total a la semana?
2.- Jaime recorre en su tráiler 40 km de ida y 40 de regreso, si al día realiza 7 vueltas. ¿Cuántos kilómetros en total
recorre al día?
Comparte con tus compañeros la manera en que resolviste dicho problema y elijan el mejor procedimiento y
resultado.
Escribe la siguiente información en tu libreta.
Operaciones aritméticas
Una operación aritmética es un conjunto de pasos ordenados de manera matemática por medio de los cuáles se
agrupa, se quita o se dividen cantidades de objetos determinadas. Dentro de ellas encontramos la suma que es
una operación aritmética que consiste en juntar dos o más objetos de una misma colección, sus elementos o
partes son los sumandos que son las cantidades a sumar, el signo de + que indica la suma y la suma que es el
total de juntar dichas cantidades de una misma colección; la multiplicación es a su vez una suma reiterada, es
decir, se suma una cantidad un determinado número de veces, algunos de sus elementos son los factores que
son las cantidades a multiplicar, el signo de x que indica que es una multiplicación y por su parte el resultado
denominado producto.
• Resuelve la actividad del desafío #59. Libro de desafíos matemáticos página 109, 110 y 111.
• Resuelve en tu cuaderno el siguiente planteamiento
LUNES 17 DE ABRIL

1.- Si el día tiene 24 horas y una hora tiene 60 minutos, ¿Cuántos minutos hay en un día?
2.- Mario tiene 14 cajas de con 24 refrescos de naranja más 15 de fresa. ¿Cuántos refrescos tiene en total?
TAREA: Resuelve el ANEXO 1A

HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que
provocaron en el paisaje.
ACTIVIDADES
- Realiza una lluvia de ideas sobre 20 ideas de comida, animales, monumentos, entre otros elementos
que existían en México antes de la llegada de los españoles.
- Elabora una lluvia de ideas sobre 20 ideas sobre comida, animales, monumentos, entre otros
elementos que crees que trajeron los españoles con su llegada a México.
Las actividades económicas: agricultura, minería, ganadería y comercio. Pág. 126 a la 135.

• Observa el cuadro de las plantas y animales introducidos en América por los españoles de la pág. 127 y
analizar qué productos se conocen actualmente o se siguen usando, ¿cuál es de los que más consumen
en casa?, ¿cuál menos?
• Elabora un mapa conceptual con la información de las pág. 126 a la 134 sobre las actividades económicas.
Completando con el mapa de la pág. 133 de las regiones económicas, principales puertos y mercancías
comercializadas. Lee el concepto de qué es el monopolio y cómo se llevaba a cabo en esa época y
escríbelo en tu cuaderno
• Copia en el cuaderno el diagrama de la flecha en la página 135 y complétalo de acuerdo a la pregunta:
¿por qué la Nueva España tuvo un intenso crecimiento económico?

El maestro repartirá las actividades económicas (agricultura, minería, ganadería y comercio) a cada uno para que
elaboren una cartulina con lo más importante de cada una. Exponerlo en clase.

TAREA.

• Piensa en la iglesia más cercana a tu localidad, pueblo o comunidad y recuerda ¿cómo es su fachada?,
¿qué detalles tiene?, ¿de qué material está hecha?, ¿es antigua o actual? Responde las preguntas en tu
cuaderno.
 • Lee la información de las páginas 136 a la 138 del libro de Historia, en donde conocerás la influencia de
la iglesia novohispana durante el Virreinato.
• Rescata las ideas más importantes del texto que acabas de leer y escríbelas en tu cuaderno.
Tarea: Realiza la actividad “comprendo y aplico” de la página 138
ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDADES
• Actividades para el día de las madres: Ensayar la raspa, el tao tao, el vaquero y la obra de teatro.

ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Compartí cuáles eran mis programas favoritos, de qué temas trataban y por qué me interesaban
• Establecí con mi grupo criterios de análisis y observación
• Analicé el contenido y el tratamiento de la información de algunos programas que veo habitualmente
ACTIVIDADES
¿Qué ves en la tele?
• Escribe en tu cuaderno cuales son los programas de televisión que más te gusta ver y por qué.
• Observa la imagen de la página 142 de tu libro y después responde en tu cuaderno las preguntas del inciso
a).
• Comenta con tu maestro porque algunos programas de televisión te gustan más que otros.
• Reúnete con tus compañeros y analicen cuáles son sus programas preferidos, observen si coinciden en
algunos, en caso de ser así, escriban en su cuaderno porque creen que son los preferidos, que
características tienen.
• Lee la información de la página 143 y 145 de tu libro sobre criterio de análisis y cópiala en tu cuaderno.
Nuestro programa preferido
• Reúnete con tus compañeros y decidan cuál de los programas preferidos les gustaría analizar
MARTES 18 DE ABRIL

• Utilicen el criterio de análisis que leyeron de la página anterior y elaboren en su cuaderno un cuadro como
el siguiente. También pueden guiarse del ejemplo de la página 146 de su libro
CRITERIOS DE ANÁLISIS
Nombre del programa
Canal en que aparece
Horario
genero
Tema
Tipo de personajes
Valores o maneras de ver la vida
Otros criterios (los personajes
anuncian algún producto dentro del
programa)
¿Qué tipo de espacios aparecen?
Tarea: En tu casa ve el programa de televisión que estas analizando y comprueba si lo que registraste en tu tabla
es correcto, de no ser así puedes agregar información, ya que talvez al ver el programa con tus criterios en mano,
notes algunas características que antes no habías visto.
GEOGRAFIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales,
económicas y políticas.
ACTIVIDADES
Ni de aquí ni de allá
• Lee la carta de Antonio, la historia de un niño que tiene familiares viviendo en otro país en la página 100
del libro.
• Comentar en grupo si alguno de ellos tiene una historia similar. Explicar los motivos por lo que sus
familiares viven alejados.
 • Leer el fragmento de la canción que se presenta en el libro página 101 y comentar en grupo cuál es el
tema que trata.
• Identifica el significado de las palabras que no entiendas y escríbelas en tu cuaderno.
• Leer el texto aprendamos más “Hacia dónde van” pág. 102, donde habla de las personas que salen de su
casa en busca de un mejor ingreso económico.
• Escribe en tu cuaderno la definición de migración, inmigrante y emigrante.
• Observar las páginas 28 y 29 del Atlas de México para localizar su entidad. Y escribe en tu cuaderno cual
es la más común en tu identidad la emigración interna o la inmigración interna
• Lee el texto de las páginas 103 y 104 de tu libro y escribe en tu cuaderno cuales son los estados que más
migrantes tienen en Estados Unidos.
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.
ACTIVIDADES
Reflexión de luz
• Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas
1.- Además del espejo, ¿Dónde más se refleja tu imagen?
2.- ¿Qué es lo que hace que se refleje tu imagen sobre esas superficies?
• Lee el texto un dato interesante de la página 104 de tu libro y cópialo en tu cuaderno.
• Lee el texto de la página 105 de tu libro y escribe en tu cuaderno a que se refiere la reflexión y realiza un
dibujo sobre ello.

ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO.
• Analicé el contenido y el tratamiento de la información de algunos programas que veo habitualmente
• Presenté junto con mi equipo mi análisis ante el grupo
• Para mi presentación consideré el resumen del tema
ACTIVIDADES
¿Cómo preparamos la presentación de nuestro análisis
• Reúnete con tus compañeros y analicen los ajustes que le hicieron a su tabla al ver su programa de
televisión, consideren que más adelante diseñaran una sola tabla por equipo.
• En equipo no mayor a 3 personas comenten cual es la mejor forma de presentar los resultados de su
análisis ante sus compañeros.
• Revisen y realiza la página 146 en equipo no mayor a 3 personas.
• Lean los tres pasos que parecen en la página 147 de su libro sobre la manera de presentar los resultados
Hacer un resumen con los resultados de análisis
• Es momento de aplicar acerca de lo que sabes de los resúmenes, revisa en tus notas de las clases
pasadas o busca en tu libro la secuencia 6 “En resumidas cuentas” en la que se trata el tema del resumen
y tal vez encuentres algunas ideas que te puedan servir. Escríbelas en tu cuaderno.
• Antes de comenzar a elaborar su resumen consideren los 7 aspecto que se mencionan en página 148 de
MIERCOLES 19 DE ABRIL

su libro y escríbelas en tu cuaderno.

• Lee el resumen que hicieron Lalo, Tina y Felipe.
ACTIVIDADES PERMANENTES
Lectura
• Realiza la lectura del texto “Hipopótamos enanos” de las páginas 64 y 65, después realiza la actividad
del ANEXO 6
Escritura
• Escribe en tu cuaderno que te gustaría ser de grande, como lo lograrías, a quien le dedicarás tus logros
y por qué.
Calculo
• Realiza la actividad del ANEXO 7.

MATEMATICAS
20

RI
U

A
B
E
V
E
S

L
J

APRENDIZAJE ESPERADO. Clasifica cuadriláteros con base en sus características.

 ACTIVIDADES
• Escribe en tu cuaderno con tus propias palabras que crees que es un cuadrilátero.
• Lee la información del ANEXO 1b y cópiala o pégala en tu cuaderno.
• Recorta las figuras del ANEXO 2 y elige aquellas que son cuadriláteros y pégalas en tu cuaderno
En equipos de grado resuelvan el ejercicio que se encuentra en el desafío # 61. El objetivo de la actividad es que
construyan cuadriláteros y describan algunas de sus características. Libro de desafíos matemáticos página 112.

• En tu cuaderno realiza una tabla como la siguiente, en la cual recortaras las imágenes del ANEXO 3 y
las pegarás donde corresponde, posteriormente completarás la tabla con la información que se te pide
Figura Nombre Lados vértices Aristas

• En equipo resuelvan las actividades del desafío # 62, en el cuál aprenderán a identificar la característica
común de colecciones de cuadriláteros, así mismo las de aquellos cuadriláteros que tienen alguna
característica en particular. Libro de desafíos matemáticos página 113.
• Inventa una adivinanza para describir a un cuadrilátero,
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz
ACTIVIDADES
• Lee los textos “Un dato interesante” de la página 106 de tu libro y escribe en tu cuaderno para que utilizan
la reflexión de la luz en el periscopio.
• Realiza la actividad “¿Se corta el lápiz?” de la página 108 de tu libro y responde las preguntas
• Elabora un dibujo de la actividad anterior.
• Escribe en tu libreta que es la reflexión y refracción de la luz y dibuja un ejemplo en donde esto se vea en
tu vida cotidiana en tu libreta debajo de la definición.
FORMACION CIVICA Y ETICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifico mis emociones para aprender a resolver conflictos.
ACTIVIDADES
• Escribe en tu cuaderno un conflicto que hayas tenido y que emociones experimentaste al tenerlo..
• Observa la imagen de la página 82 de tu libro y responde en tu cuaderno las preguntas que ahí aparecen.
• Lee la historia de Lucia de la página 83 de tu libro y contesta las preguntas en tu cuaderno.
• Escribe en tu libreta el título y el párrafo inicial de las páginas 82 y 83.
• Realiza la actividad del ANEXO 9 sobre las emociones aflictivas y constructivas.
ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reflexioné sobre el uso de adjetivos adverbios y frases adjetivas para describir
y valorar los programas
ACTIVIDADES
• Vuelve a leer el ejemplo que hizo Lalo, Tina y Felipe y observa las palabras que están resaltadas con
diferentes colores.
• Lee en tu libro en la página 149 que son los adverbios, adjetivos y frases adjetivas.
• Copia la información en tu cuaderno y agrega 5 ejemplos de cada uno.
• En la página 150 de tu libro lee el resumen que hizo María, Pedro y Xóchitl y subraya con color rojo los
VIERNES 21 DE ABRIL

adjetivos, con verde los adverbios y con azul las frases adjetivas.
Vuelve a leer el resumen que hicieron Lalo, Tina y Felipe y después contesta las preguntas del inciso a) de la
página 152.

MATEMATICAS.
APRENDIZAJE ESPERADO. Resolver problemas a partir de información de tablas o graficas de barras
ACTIVIDADES
• Escribe y
• Revisa los datos que proporciona la gráfica del anexo 4 sobre las frutas que se consumen durante la
semana y después contesta las preguntas.
• Lee y copia la siguiente información en tu cuaderno:
Maneras de presentar la información numérica : tablas y gráficas
La Gráfica de barras es la representación Gráfica de una información en específico, como su nombre lo
indica se representa por columnas representado por los valores representados.
La gráfica de barras o diagrama de columnas se puede dividir en varias secciones:
• El Titulo de la gráfica (Es el nombre de la Gráfica)
• El Eje Horizontal (Valor en eje Horizontal)
• El Eje Vertical (Valor en eje Vertical)
 • Las Barras o Columnas (Frecuencia del Valor Requerido)
- Elabora una gráfica y una tabla y en ella con flechas señala sus componentes antes
mencionados con flechas escribiendo el concepto de cada parte que las compone.
• Integrados en equipos realizar los ejercicios que se presentan en el desafío # 63, en donde aprenderán a
contestar preguntas tomando en cuenta información que se encuentra explícita e implícita en las tablas y
gráficas presentadas en el ejercicio. Libro de desafíos páginas 114-116.

MATEMATICAS
APRENDIZAJE ESPERADO. Resolver problemas a partir de información de tablas o graficas de barras
ACTIVIDADES
- Realiza las páginas 117- 118 de tu libro de matemáticas.
- Aplica una encuesta a tus compañeros sobre cuáles son sus pasatiempos favoritos diciéndole las
siguientes opciones (ver caricaturas, dibujar, pintar, jugar, leer)
LUNES 24 DE ABRIL

- Elabora una gráfica de barras con la información anterior e inventa 4 problemas que se puedan contestar
con la información que te proporcione tu grafica

HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO. Explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.
ACTIVIDADES
- Escribe esta pregunta y escríbela en tu libreta.
- ¿Por qué crees que España ya no tiene poder sobre México de manera política?
- Lee el apartado “Motines, rebeliones y descontento social en el Virreinato” de las páginas 139 a 141 del
libro.
- Escribe en tu cuaderno el significado de la palabra motín.
- Escribe algunos ejemplos de rebeliones o levantamientos existentes durante el Virreinato.
Artes
Actividad para preparar el festival de día de las madres.

ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Reflexioné sobre el uso de adjetivos adverbios y frases adjetivas para describir y
valorar los programas
ACTIVIDADES
• Reúnete con tus compañeros para revisar el resumen del análisis que están haciendo sobre su programa
de televisión y en el cuadro de la página 152 de su libro marquen con una palomita las características que
corresponde con su resumen.
• Con base a los elementos que agregaron hagan los ajustes necesarios a su resumen.
• Reunidos en equipo identifiquen que tareas y materiales que necesitaran para realizar la presentación de
MARTES 25 DE ABRIL

su resumen y quien será el responsable de asignar las tareas, para ello copia en tu libreta la tabla de la
página 153 de su libro y llénala con la información de tu resumen.
• Organizada las tareas comiencen a elaborar su resumen en el material que propusieron o el que les
otorgará su maestra.
No olviden hacer uso de las reglas ortográficas, el uso de las mayúsculas, etc.
GEOGRAFIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la diversidad cultural de la población en México.
ACTIVIDADES
• Lee la carta que escribe Italivi (página 106), comentar acerca de las comunidades indígenas que aparte
de hablar su lengua materna han aprendido a hablar español.
• Investigar y mencionar algunas palabras de origen indígena y escribirlas en su cuaderno que conozcan
en el salón o tu maestro te las dirá..
• Lee la sección aprendamos más “Herencia indígena” páginas 108 y 109. Comentar la lectura y contestar
las preguntas que ahí vienen: ¿cuáles tradiciones aprendieron tus padres de sus abuelos y aún practican?,
¿cuáles son los pueblos indígenas que habitan en tu entidad y que lenguas hablan?
• En equipo observar el mapa y la tabla de lenguas indígena del Atlas de México, pág. 33.
• Anota en tu cuaderno las 10 lenguas más habladas y las menos habladas.
• Escribe el lugar de donde se hablan y resaltar el color los tres estados que más se repita.
 • Responde las preguntas en el cuaderno y comparar los mapas.
• Elabora 15 ideas principales sobre la página 109 ”Culturas hibridas” acompaña tus ideas de un dibujo que
se relacione.
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz
ACTIVIDADES
• Lee el texto de la página 109 de tu libro nuevamente.
• Realiza la actividad del ANEXO 5 sobre la reflexión y refracción de la luz.

ESPAÑOL
• APRENDIZAJE ESPERADO. Presenté junto con mi equipo mi análisis ante el grupo
ACTIVIDADES
• Llego el día en que expondrás tu resumen ante tus compañeros, para ello reúnete en equipo para realizar
los últimos ajustes a su exposición.
• Al terminar de realizar su exposición escribe en tu libreta que te pareció la actividad y si crees que verás
MIERCOLES 26 DE ABRIL

los programas que analizaste de la misma forma como los veías antes.
• Vuelve a tu libro en la página 154 y realiza la actividad “Valora lo que aprendiste”
Contesta la evaluación de las páginas 156 a la 159 de tu libro.
ACTIVIDADES PERMANENTES
Lectura
• Lee el texto “Diccionario poético 1” de la página 66 de tu libro de lecturas y resuelve el anexo 10.
Escritura
• Inventa un poema de 2 estrofas con 4 versos cada uno dedicado a tu mama y haz un dibujo sobre él.
Calculo
• Resuelve las operaciones del ANEXO 8.

FESTEJO DEL DIA DEL NIÑO

JUEVES 27 DE
ABRIL
VIERNES 28 DE ABRIL
CONSEJO TECNICO ESCOLAR
ANEXO 1A
 ANEXO 1B

¿Qué es un cuadrilátero?

Son todas aquellas figuras geométricas planas y cerradas con 4 lados.

Clasificación de los cuadriláteros

La más generalizada de las clasificaciones de los cuadriláteros toma como referencia el tipo de paralelismo que existen
entre los lados de las figuras. Así, pueden ser:

1. Paralelogramos
2. Trapecios
3. Trapezoides

Paralelogramos
Tienen todos sus lados paralelos 2 a 2. Esto quiere decir que los lados opuestos son paralelos entre si. Los
paralelogramos pueden ser: romboides, rectángulo, rombos y cuadrados.

Romboides

Tienen todos los lados paralelos 2 a 2.

• Sus lados contiguos son desiguales.

• Dos de sus ángulos son mayores que los otros dos

Rectángulos

• Tienen todos los lados paralelos 2 a 2.

• Los 4 ángulos interiores son iguales y rectos.

Rombo

• Tienen todos los lados paralelos 2 a 2.

• Los 4 lados son iguales.

Cuadrados

• Tienen todos los lados paralelos 2 a 2.

• Los 4 lados son iguales.
• Los 4 ángulos interiores son iguales y rectos.

Trapecios

• Tienen sólo 2 lados paralelos entre si

• Los otros dos lados no son paralelos.

Trapezoides

• No tiene ningún lado paralelo a otro

• Sus 4 lados no son parale
ANEXO 2
ANEXO 3
ANEXO 4
ANEXO 5
ANEXO 6
ANEXO 7
ANEXO 8
ANEXO 9
ANEXO 10