EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE # 01

“FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL

ACCESO Y USO DEL AGUA”
ACTIVIDAD 01
ANALIZAMOS FUENTES HISTÓRICAS SOBRE EL MANEJO Y
USO DEL AGUA(1)
(PARTE 1)
AREA: GRADO: 1° y 2° CICLO: MEDIO : Adaptado FECHA: 28/03/2022
CIENCIAS SOCIALES VI de web AL 01/04/2022
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.
CAPACIDADES: Interpreta críticamente Comprende el tiempo Elabora explicaciones sobre los
fuentes diversas. histórico. procesos históricos.
PROPOSITO ACTIVIDAD Analizaremos algunas fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca.
1
CRITERIO ACTIVIDAD 1 Analiza y compara fuentes históricas para obtener información sobre el manejo y uso del agua
en la sociedad inca.
EVIDENCIA ACTIVIDAD Formulan su argumento para responder la pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua la
1 sociedad inca?
RETO DE LA ¿Qué acciones se pueden desarrollar para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua en
EXPERIENCIA nuestra comunidad?
PRODUCCIÓN DE LA Propuesta de acciones, presentada a través de un discurso u otro medio, para ejercer el derecho
EXPERIENCIA al acceso y uso del agua en nuestra comunidad.

SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
Cada 22 de marzo celebramos el Día Mundial del Agua y recordamos su
importancia para la vida. Según la Encuesta Nacional de Hogares del año
2018, realizada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática
(INEI), en las zonas rurales más de 2,1 millones de hogares no cuentan
con este servicio básico, por lo que sigue siendo una brecha por cerrar
para contribuir al desarrollo de una sociedad más justa y equitativa. En ese
sentido, es importante que seamos ciudadanas y ciudadanos participativos,
reflexivos y críticos, y reconozcamos nuestra historia, su diversidad
cultural y los desafíos comunes, entre los que estáel afirmar y ejercer
nuestro derecho al acceso de recursos básicos como el agua. Ante ello, nos
preguntamos: ¿qué acciones se pueden desarrollar para ejercer nuestro
derecho al acceso y uso del agua en nuestra comunidad?
QUE HAREMOS En esta actividad, a partir del análisis de diversas fuentes, reconocerán el manejo y uso del
HOY agua en la sociedad inca. Sobre esa base, identificarán cómo esos aportes permanecen hasta
hoy y sustentarán una postura inicial frente a la siguiente pregunta histórica: ¿Cómo manejó y
usó el agua la sociedad inca?

SITÚATE Y El Perú es un país con cierta escasez de tierras

CUESTIÓNATE cultivables con riego; sin embargo, los antiguos
peruanos dieron respuesta a este problema con un
adecuado conocimiento sobre el manejo y uso del
DEMUESTRO agua, adaptándose a las características propias de
LO QUE SÉ su espacio geográfico. Además, laSABERES
yacumamaPREVIOS
o
¿Cómo los antiguos
madre agua, recurso reverenciado por los peruanos usaron el agua?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
antepasados, fue manejado y aprovechado de
diversas maneras.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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¿Cómo puedo obtener información sobre ello?
 LEEMOS Ten presente que, en tu rol de ciudadana o ciudadano, al analizar las diversas fuentes históricas para
comprender cómo los incas aprovecharon la tecnología y aportes de los pueblos conquistados para
el manejo y uso del agua, es importante que identifiques y anotes las ideas principales.

¿QUÉ ERAN LOS ANDENES? SISTEMA HIDRAÚLICO PRE-INCA

Los andenes o “pata patas” son
modificaciones, realizadas por el hombre, a
las laderas de los cerros, convirtiéndolas en
plataformas escalonadas con pendientes
casi horizontales, rellenadas con tierra de
cultivo, sostenida por paredes de piedra
cuidadosamente construidas con el objeto
de mantener la tierra, asegurando de esta
forma la producción de alimentos en
condiciones topográficas y de climas
adversos.
Las diferentes culturas pre-hispánicas se desarrollaron a lo largo del periodo Intermedio
Temprano, Horizonte Medio y Horizonte Tardío, las cuales destacaron por diversos
factores tanto en el ámbito de producción, ganadería, agricultura y religioso; donde el
manejo del agua jugó un rol muy importante. Los pre-incas se vieron forzados a
desarrollar técnicas ingeniosas para vencer las adversidades que presentaban los
terrenos accidentados y con pendientes. Las primeras poblaciones agrícolas pre-incas
surgieron alrededor de los 3,500 años A.C.; así se tiene evidencia que el maíz, algodón,
frejol y ají fueron cultivados desde 3,000 años A.C. La producción agropecuaria utilizada
por nuestros antepasados pre-incas se rigió por la visión extraordinaria del control de las
adversidades geográficas y climáticas, mediante el dominio de los recursos naturales,
fundamentalmente del binomio: tierra – agua, mediante soluciones hidráulicas que
adoptaron

FUENTE A
ANALIZAMOS ALGUNAS FUENTES HISTÓRICAS FUENTE B

LOS ANDENES O TERRAZAS MORAY: UNA CONSTRUCCIÓN INCA

En la cordillera de los Andes el problema para la agricultura es la
inclinación de las tierras y el desgaste de los suelos por las lluvias. Los
antiguos peruanos dieron respuesta a este problema construyendo
terrazas y canales, creando así los famosos sistemas de andenes, cuyo
propósito fue reducir el desgaste del suelo, lograr una mayor
productividad agrícola y proveer riego a las tierras. (...) Las terrazas
eran regadas directamente por lluvias o por un sistema de canales con
los cuales aprovechaban el agua de las lagunas cuando estas
aumentaban su cantidad de agua durante las temporadas de lluvias,
constituyendo reservorios (depósitos) naturales. Algunas terrazas
estarían asociadas a épocas pre incas, lo que nos estaría indicando la
presencia de este sistema desde hace miles de años atrás.
El agua es un recurso vital y escaso, y lo es aún más en los andes; por
ello, el hombre andino tiene la necesidad de mejorar su consumo,
entonces debe ser ingenioso y controlar el sistema de riego de manera
tal que el agua llegue a la planta en la cantidad y tiempo preciso. Uno de
los grandes logros de Moray está relacionado con el manejo y uso del
agua. Esto se relaciona con los andenes, puesto que permiten ordenar la
distribución del agua para determinar cuánta cantidad de agua por día va
a llegar a la planta. El acceso entre los andenes se realizó escalando
unas piedras salientes llamadas “sarunas”, enclavadas en la pared (ver
imagen). Además, el agua es esencial para la vida y un recurso limitado,
por ello Moray es considerada como una gran obra de ingeniería y
conocimiento agrícola que los Incas construyeron para tratar de hallar la
solución a ese problema.

¿Cómo se manejaba el agua en la sociedad inca con los andenes o terrazas?

RESPONDE
ACTIVIDAD A partir de……………………………………………………………………………………………………………………………………………
lo leído o escuchado, y según el supuesto que hayamos asumido ante la pregunta histórica
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
anterior, sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes interrogantes.
¿Qué valoraban nuestros antepasados al construir estos sistemas?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Para dar respuesta a las interrogantes, podemos apoyarnos del siguiente gráfico:
Preguntas a la fuente ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fuente A Fuente B
2
Fuente C

Según su relación temporal con el pasado y el tipo de información que

brinda, ¿qué tipo de fuente es?, ¿por qué? 2
 Las fuentes A y B: ¿se contradicen o se complementan con relación al manejo y uso del agua en la sociedad inca? ¿Por
qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

A partir del análisis de las fuentes A y B y en diálogo con nuestra familia, respondemos: ¿Qué aportes y saberes nos han
heredado los antiguos peruanos? ¿Existirán otras formas de manejar y usar el agua? Podemos usar las conclusiones del
diálogo para formular nuestra respuesta a la pregunta histórica. Ten presente que, al formular las respuestas, debemos ir
reflexionando sobre cómo nos servirá lo que vamos aprendiendo para lograr nuestro reto.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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TOMAMOS Las fuentes históricas consultadas te ayudarán a tener mayores argumentos para tu discurso. Los
EN CUENTA antiguos peruanos desarrollaron un avance tecnológico para el manejo y uso del agua. Por ejemplo,
QUE …. realizaron impresionantes sistemas de riego como la andenería, puquios, canales, reservorios, entre
otros.
Tomemos en
cuenta ELABORAMOS NUESTROS ARGUMENTOS APOYÁNDONOS MI ARGUMENTO
ELABORAMOS EN LAS FUENTES
que...
NUESTRA A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad, …………………………………………………….
EVIDENCIA debemos formular nuestro primer argumento para …………………………………………………....
responder la pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el ……………………………………………………..
agua la sociedad inca? ……………………………………………………..
………….
EVALÚO MIS AVANCES ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE ORIENTACIÓN Los estudiantes
AL BIEN COMÚN reflexionan en torno a
las dificultades en el
acceso al agua potable y
reconocen lo que otros
EMPATÍA ciudadanos sienten
VALORE
debido a esa situación
S que les ha tocado vivir.
ORIENTACIÓN DE Los estudiantes
DERECHOS deliberan sobre las
diferentes condiciones
de acceso a fuentes de
agua y adoptan una
DIALOGO Y postura crítica frente a
VALORE CONCERTACIÓ esta situación buscando
S N la construcción de
consensos.
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