“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

I.E. N°38789/ Ricardo Palma

Ciencias Sociales
1. Datos informativos
Docente
Estudiante
Grado 1ro y 2do grado de secundaria
Fecha

ANALIZAMOS FUENTES HISTÓRICAS SOBRE EL MANEJO Y USO

DEL AGUA
Propósito:

¡Hola! En la actividad anterior, explicamos la

distribución y escasez del agua en la Tierra. En
esta actividad, analizaremos algunas fuentes
históricas sobre el manejo y uso del agua en la
sociedad inca. Esto nos servirá para la elaboración
y fomento de acciones para ejercer nuestros
derechos al acceso y uso del agua. ¡Empecemos!

Sitúate y cuestiónate
El Perú es un país con cierta escasez de tierras cultivables con riego; sin embargo, los antiguos peruanos dieron
respuesta a este problema con un adecuado conocimiento sobre el manejo y uso del agua, adaptándose a las
características propias de su espacio geográfico. Además, la yacumama o madre agua, recurso reverenciado por los
antepasados, fue manejado y aprovechado de diversas maneras.

Iniciemos con las siguientes interrogantes: ¿Cómo los antiguos peruanos usaron el agua? ¿Cómo puedo obtener
información sobre ello?

1. Mientras vamos reflexionando sobre lo mencionado, debemos asumir una postura o punto de vista para
argumentar la siguiente pregunta histórica:

¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?

Redacta lo que supones:

2. Ahora, para dar respuesta a la pregunta histórica, leemos el texto “Analizamos algunas fuentes históricas”, el
cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.

Ten presente que, en tu rol de ciudadana o ciudadano, al analizar las diversas fuentes históricas para comprender
cómo los incas aprovecharon la tecnología y aportes de los pueblos conquistados para el manejo y uso del agua, es
importante que identifiques y anotes las ideas principales.

Recuerda que ante cualquier duda del significado de los términos utilizados en las fuentes, puedes buscar en el
diccionario español que se encuentra en la zona de aplicativos de tu tableta.

Ten presente la clasificación de las fuentes históricas

Según su relación temporal con el pasado pueden ser primarias o

secundarias.
Según el tipo de información pueden ser orales, materiales,
escritas o audiovisuales.

ANALIZAMOS ALGUNAS FUENTES HISTÓRICAS

El más importante avance tecnológico de los antiguos peruanos fue probablemente el perfeccionamiento de la
agricultura; ello se relaciona con el manejo del agua, la irrigación, entre otros aspectos. En los Andes se perfeccionó y
desarrolló un conjunto de terrazas artificiales, llamadas andenes o andenería, que permitió utilizar la parte fértil de
los Andes

Fuente A:
Los andenes o terrazas
En la cordillera de los Andes el problema para la agricultura es
la inclinación de las tierras y el desgaste de los suelos por las
lluvias. Los antiguos peruanos dieron respuesta a este problema
construyendo terrazas y canales, creando así los famosos
sistemas de andenes, cuyo propósito fue reducir el desgaste del
suelo, lograr una mayor productividad agrícola y proveer riego
a las tierras. [...] Las terrazas eran regadas directamente por
lluvias o por un sistema de canales con los cuales aprovechaban el agua de las lagunas cuando estas aumentaban su
cantidad de agua durante las temporadas de lluvias, constituyendo reservorios (depósitos) naturales. Algunas
terrazas estarían asociadas a épocas preíncas, lo que nos estaría indicando la presencia de este sistema desde hace
miles de años.

Fuente B:
Moray: una construcción inca
El agua es un recurso vital y escaso, y lo es aún más en los Andes.
Por ello, el hombre andino tiene la necesidad de mejorar su
consumo; entonces debe ser ingenioso y controlar el sistema de
riego de manera tal que el agua llegue a la planta en la cantidad y
tiempo precisos. Uno de los grandes logros de Moray está
relacionado con el manejo y uso del agua. Esto se relaciona con
los andenes, puesto que permiten ordenar la distribución del agua
para determinar cuánta cantidad de agua por día va a llegar a la
planta. El acceso entre los andenes se realizó escalando unas piedras salientes llamadas “sarunas”, enclavadas en la
pared (ver imagen). Además, el agua es esencial para la vida y un recurso limitado; por ello Moray es considerada
como una gran obra de ingeniería y conocimiento agrícola que los incas construyeron para tratar de hallar la solución
a ese problema.

Fuente C:
Canales, terrazas y puquios
Con respecto al manejo y uso del agua de los pueblos preíncas e incas, ellos realizan casi
todo tipo de obras: represas, canalización de ríos, obras de protección de arroyos,
desviación de aguas, acequias (canal pequeño que conduce agua, especialmente para el
riego), canales de riego y de abastecimiento público. Canales y acequias se encuentran
entre las obras de ingeniería más notables, como es el canal de Cumbemayo, cerca de la
ciudad de Cajamarca. Esta admirable obra de ingeniería hidráulica es un notable
testimonio de destreza que desplegó el antiguo hombre cajamarquino. Este canal abierto
fue labrado sobre la roca viva y finamente decorado con enigmáticos petroglifos (diseños
simbólicos grabados en rocas). Esta sorprendente obra de la ingeniería hidráulica fue
construida durante el periodo preincaico. Además, se utilizaron diversas estrategias con
el fin de disminuir la velocidad de las aguas y, a la vez, evitar la erosión (desgaste) del
terreno.

Fuente D:
Huncólpi o puquios de la cultura Nasca
[...] Según Rostworowski (2006), cuando se trata de los puquios
de la cultura Nasca, huncólpi sería el término más preciso de
usar. Además, los especialistas se refieren a los canales, tanto
abiertos como subterráneos, que extraen aguas del subsuelo,
construidos por las poblaciones originarias, antes del arribo de
los españoles (Schreiber y Lancho, 2006).

Los acueductos subterráneos de la cultura Nasca se conectan

con zanjas abiertas de varios cientos de metros. En la mayoría
de casos el agua es almacenada en las cochas o reservorios,
para su posterior distribución por medio de acequias (canal
pequeño que conduce agua, especialmente para el riego). Por
otra parte, Schreiber y Lancho (2006) sostienen que el uso continuo de estos canales culmina con la ocupación inca
de Nasca que se produjo aproximadamente entre 1476 y 1533.

Finalmente, dada la sequedad del ambiente y el tipo de suelo de Nasca, el sistema de puquios ha sido y es una
solución adecuada, sostenible y con un costo accesible que merece potenciarse con tecnología de punta. Además,
los puquios que abastecen a Nasca se alimentan de las aguas subterráneas.

Seguimos
3. A partir de lo leído o escuchado, y según el supuesto que hayamos asumido ante la pregunta histórica
anterior, sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes interrogantes:
Para dar respuesta a las interrogantes, podemos apoyarnos del siguiente gráfico:

Preguntas a la fuente Fuente Fuente Fuente Fuente

A B C D

Según su relación temporal con el pasado

y el tipo de información que brinda, ¿qué
tipo de fuente es?, ¿por qué?

¿De qué trata la fuente?

 ¿Quién es la autora o el autor de la
fuente?

¿Qué nos comunica la fuente sobre el

manejo y uso del agua por parte de la
sociedad inca?

¿Qué elementos tienen en común estas

fuentes?

4. Las fuentes A, B, C y D: ¿se contradicen o se complementan con relación

al manejo y uso del agua en la sociedad inca?, ¿por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

5. A partir del análisis de las fuentes A, B, C y D y en diálogo con nuestra familia, respondemos:
Ten presente que, al formular las respuestas, debemos ir reflexionando sobre cómo nos servirá lo que vamos
aprendiendo para lograr nuestro reto.

 ¿Qué aportes y saberes nos han heredado los antiguos peruanos?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 ¿Existirán otras formas de manejar y usar el agua?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 Podemos usar las conclusiones del diálogo para formular nuestra respuesta a la pregunta histórica.

Tomemos en cuenta que...

Las fuentes históricas consultadas te ayudarán a tener mayores

argumentos para tu discurso. Los antiguos peruanos
desarrollaron un avance tecnológico para el manejo y uso del
agua. Por ejemplo, realizaron impresionantes sistemas de riego
como la andenería, puquios, canales, reservorios, entre otros.

Elaboramos nuestros argumentos

apoyándonos en las fuentes

Ten presente que argumentar implica defender y/o refutar razones,

con la finalidad de convencer o persuadir al destinatario del texto.
A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad debemos formular nuestro primer argumento para
responder la pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?

También incluiremos nuestra reflexión sobre el aporte que han brindado las culturas preíncas en el manejo y uso del
agua.

Recuerda que, al responder la pregunta, debemos

apoyarnos en al menos dos fuentes consultadas. Nuestra
respuesta se apoya en la información y hallazgos que
encontramos en las fuentes históricas.

Evaluamos nuestros avances

¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos

avanzando. Recuerda responder con sinceridad, y que cada
oportunidad de mejora te permitirá lograr el reto de la
experiencia.

Competencia: Construye interpretaciones históricas

Estoy en ¿Qué puedo

Criterios de evaluación Lo logré proceso hacer para
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Utilicé y comparé algunas fuentes

históricas para obtener información sobre
el manejo y uso del agua en la sociedad
inca.

Expliqué los cambios y permanencias

sobre el manejo y uso del agua en la
sociedad inca y los comparé con la
actualidad.

¡Vamos a la siguiente actividad!

 Ahora nos damos cuenta de que podemos obtener información
de las fuentes y plantear nuestra postura o punto de vista ante la
pregunta histórica; además, hemos iniciado nuestra
Argumenté mi posición anteEn
argumentación. la la
pregunta
siguiente actividad analizaremos fuentes
histórica, considerando los cambios
sobre los cambios y permanenciasy en el manejo y uso del agua
permanenciashasta
sobrela elactualidad.
manejo y Esto
uso del
nos servirá para consolidar nuestros
agua en la sociedad inca y la actualidad.
argumentos y alcanzar el reto de la experiencia de aprendizaje.