Semestre académico 2023- I

GUÍA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Sesión de la semana: 01. La asignatura y la pandemia de la COVID-19 en el mundo y en el Perú

Día y hora: Secciones 11-20: Lunes 08:00 – 13:00 horas (sincrónica)
Jueves 08:00 – 10:00 (asincrónica)
Secciones 01-10: Lunes 14:00 – 19:00 horas (sincrónica)
Jueves 14:00 – 16:00 (asincrónica)
Docente a cargo: De acuerdo con asignación docente por sección.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

Al finalizar la sesión el estudiante:

1. Conoce el aula virtual; el silabo y la estructura de las sesiones.

2. Reflexiona sobre la pandemia en el mundo y el país, sus orígenes e implicancias sociales y
personales.

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE PREVIAS A LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. ANTES DE LA SESIÓN SÍNCRONA

a. Revisar el sílabo de la asignatura e identifique su estructura poniendo atención en las

competencias que se espera lograr, los resultados por unidad de aprendizaje, la
programación y contenidos de estas y las estrategias didácticas. Ponga particular
atención en el sistema de evaluación, que incluye la asistencia a las actividades.

b. Realizar la lectura del texto: La pandemia y el sistema-mundo: un hecho social total,

resumen del texto de Ignacio Ramonet.

c. A partir de la lectura efectúe anotaciones y establezca los principales mensajes del

autor. Puede, si desea efectuar un organizador gráfico o infografía.

d. Vea los siguientes videos y reflexiones sobre las preguntas planteadas:

Video 1: Bill Gates: ¿La próxima epidemia? No estamos listos (06:43 m)

- ¿Se hizo algo para prevenir la actual pandemia?

Video 2: Coronavirus en Perú: 4 razones que explican la cantidad de casos (05:03 m)

- ¿Qué otras razones explican el terrible impacto de la COVID-19 en el Perú?

e. Tomar nota de los conceptos y planteamientos para emplearlos en las actividades de la

sesión sincrónica.

II. ACTIVIDADES SINCRÓNICAS

 A. DURANTE LA CLASE
ESTRATEGIA DE DURACIÓN
HORA
N° ACTIVIDAD ENSEÑANZA- (referencial
DE FIN
APRENDIZAJE en minutos)
Ingreso general de estudiantes y docentes a la sala ZOOM*,
auditorioFPH
M 08.00 /
► [*El acceso será disponible a las 07:50 en el aula virtual (AV) de la --- ---
T 14:00
asignatura. Tener instalado el programa Zoom para videoconferencia e
ingresar con micrófono apagado]
Formulario de M 08.05 /
0 Bienvenida y registro de asistencia 5’
asistencia T 14:05
Instrucciones metodológicas y consideraciones evaluativas del Exposición del M 09.00 /
1.2 55’
desarrollo de la asignatura. coordinador T 15:00
Diálogo M 09.20 /
1.1 Reflexión conjunta sobre la asignatura y sus características. 20’
participativo T 15:20
RECESO SALUDABLE E INGRESO A SALAS MEET DE CADA M 09:35 /
► Pausa activa 15’
SECCIÓN (aquí el ENLACE DE ACCESO de la sección) T 15:35
Exposición del M 09.40 /
2.1 Bienvenida y presentación del docente(s) de la sección 5’
docente T 15:40
Dinámica de presentación de los estudiantes integrantes de la
sección (cada estudiante, con imagen, se presenta e indica Exposición de los M 10.25 /
2.2 45’
nombre, lugar de nacimiento, E.P., principal habilidad y expresa estudiantes T 16:25
brevemente sus expectativas en la asignatura)
Exposición del M 10.30 /
2.3 Reflexiones del docente respecto a la sección 5’
docente T 16:30
Conformación de los seis equipos o grupos de trabajo, Conducción M 11:00 /
3.1 30’
interprofesionales de la sección y creación de salas Meet docente T 17:00
Conducción M 11:15 /
3.2 Sorteo del tipo de seminario de investigación formativa 15’
docente T 17:15
M 11:30 /
► RECESO SALUDABLE Pausa activa 15’
T 17:30
M 11:40 /
4.1 Control de lectura del texto seleccionado para la sesión Cuestionario online 10´
T 17:40
Desarrollo M 12:05 /
4.2 Retroalimentación de resultados con los estudiantes 25’
participativo T 18:05
Trabajo en equipos: En relación con los videos 1 y 2.
Elabore cooperativamente un organizador visual (presentación,
infografía, etc.) que responda a las siguientes interrogantes:
Trabajo en equipo M 12:20 /
5.1 • ¿Por qué razones los países no estaban preparados para la 15’
/ Salas meet T 18:20
pandemia de la COVID-19?
• ¿Qué es lo que nosotros deberíamos hacer para cambiar la
situación que la COVID-19 determinó en el Perú?
Presentación-exposición de organizadores visuales
M 12:40 /
5.2 (Exponen tres equipos/grupos a elección del docente, 5 minutos Plenaria 20’
T 18:40
por equipo)
Discusión y aportes sobre los esquemas/infografías expuestas Diálogo M 11:55 /
5.3 15’
por parte de los otros tres equipos, bajo conducción del docente participativo T 17:55

M 13:00 /
6 Orientaciones para la fase asíncrona y cierre de sesión Docente 5’
T 19:00
III. ACTIVIDADES ASÍNCRONAS (JUEVES)

ESTRATEGIA DE
DURACIÓN
N° ACTIVIDAD ENSEÑANZA-
(MINUTOS)
HORA
APRENDIZAJE DE FIN
Diálogo con Según
7 Retroalimentación de trabajos presentados por los equipos 30’
docente horario
Primera orientación para preparación del seminario de
Según
8 investigación formativa en relación con un tema de la Docente 60’
horario
asignatura
Indicaciones para preparación de actividades para la próxima Diálogo con Según
9 30’
semana docente horario

Buen trabajo, ¡Éxitos!