“ESTRATEGIAS EN LA RESOLUCION DE

PROBLEMAS ADITIVOS , HACIENDO

USO DE MATERIALES RECICLADOS “
AUTORA:
BETTY GALVÁN VILCHEZ
Contexto en el que se realiza
la buena práctica :
CONTEXTO
LOCAL •UGEL 06 – RED 06
( UGEL, RED)

¿En qué CONTEXTO

contexto INSTITUCIONAL IE 1264 –Vitarte
(IIEE)
se realizó?

CONTEXTO
ÁULICO (NIVEL,
GRADO Y 2 º “A”
SECCIÓN)
 Caracterización de la
problemática
Surge a partir de los resultados que no cumplían
las expectativas en la prueba de entrada
(marzo), donde más del 50% de estudiantes se
encontraban en el nivel de inicio, ellos
presentaban desinterés e incluso muchos
apatía hacia las actividades de resolución de
problemas. Es por ello, el Plan de Mejora se
¿De qué implementó con diversas estrategias pero la
problemática se que más motivo a mis estudiantes fue la
partió? implementación de materiales didácticos en el
área de matemática, elaborados por ellos
mismos con material reciclado (chapas,
botellas, envoltura, cartones, pepitas de frutas,
etc.). El uso de estos materiales permitió
aprender jugando, logrando así el desarrollo de
los niveles del pensamiento matemático en mis
estudiantes.
 Objetivos de la buena práctica
¿Cuál ha sido el
Objetivo General?
• Fortalecer el desarrollo de las
capacidades matemáticas en la
resolución de problemas aditivos,
haciendo uso de diversas estrategias
que permita al estudiante lograr un
aprendizaje significativo.
¿Cuáles han sido los objetivos
específicos de la buena práctica?
• Ejecutar los pasos estratégicos
del modelo del POLYA para
resolver problemas de la vida
diaria, utilizando material
concreto en la construcción de
sus aprendizajes.
• Elaborar material didáctico
utilizando el reciclaje.
Fundamentos teóricos de la
buena práctica
¿Cuál es el fundamento teórico de la buena
práctica?

Escriba el
nombre del Utilización de material concreto y reciclado
fundamento en el aprendizaje de las matemáticas.
teórico con su
teoría o El uso de material concreto reciclaje
postulado realizado por los estudiantes del 2º grado
“A” de la IE 1264 – Ugel 06 en esta
oportunidad viene dando muy buenos
resultados en el aprendizaje significativo de
los estudiantes, ya que hoy dichos niños en
un 98% han logrado las capacidades
propuestas .
Actores que han intervenido en la
buena práctica

Actor Aporte / Intervención

• Voluntad y ganas de aprender y

. ESTUDIANTES
respeto a normas de convivencia

• Compromiso e involucramiento en el
• PADRES DE FAMILIA aprendizaje de los estudiantes

• Maestra. Dedicación, compromiso y

• MAESTRA -
amor al trabajo.
DIRECTIVOS
• Orientaciones, seguimiento en la
labor desempeñada
Resumen de la buena práctica
• En esta experiencia se utilizaron
diversas estrategias didácticas
orientadas a desarrollar en los
¿En qué estudiantes del aula competencias
consiste? matemáticas para la resolución de
problemas aditivos de la vida
diaria, fomentando la elaboración
de materiales didácticos usando el
reciclaje.
Buena
práctica
• Con esta práctica del uso
adecuado de material reciclable,
busqué y logré el interés de mis
¿Qué busca estudiantes hacia el aprendizaje de
las matemáticas en la resolución de
resolver o problemas cotidianos, convirtiendo
así a esta área en el preferido por
cambiar? mis estudiantes.
 Proceso de la buena práctica
¿Qué acciones se desarrollaron en cada etapa de la
buena práctica?
Intervención en
Diagnóstico la práctica Evaluación
• Se implemento el
área de matemática •En cada sesión de
• A través de la evaluación en el aula con aprendizaje se fueron
de entrada se diagnóstico material elaborado aplicando diversos
por los mismos instrumentos de
que los estudiantes se estudiantes y PPFF,
encontraban en su evaluación para
siendo éste motivador
mayoría en el nivel inicio en el proceso de
registrar los avances
aprendizaje de los en cada estudiante
mismos.
Metodología y/o Estrategias
¿Qué estrategias se aplicó? ¿Qué recursos se
utilizó?
Enfoque Polya: Este método está enfocada a la solución de
problemas matemáticos siguiendo pasos estratégicos para
desarrollar el pensamiento matemático de los estudiantes. Polya
considera cuatro etapas en la resolución de problemas: Primero
Estrategia 1: comprender el problema aquí el estudiante debe leer atentamente
y expresarlo con sus propias palabras. El segundo paso es diseñar y
adaptar una Estrategia, El estudiante explora que caminos puede
seguir para resolver el problema. La tercera fase es ejecutar la
Estrategia que decidieron utilizar para llegar a la solución. La última
fase es Reflexionar sobre lo realizado durante todo el proceso.

Estrategia Lúdica: Se utiliza para crear un

ambiente de armonía. Este método me ayudo a
Estrategia 2: que los niños y niñas se apropien de los temas
impartidos utilizando el juego.
Matecuento es muy útil, pues integra las áreas de
comunicación y matemática.
Resultados de la buena
práctica
. Aplicación de los pasos de
. Elaboración de material
concreto para resolver
POLYA en la resolución de
problemas cotidianos problemas

. Los estudiantes
. Implementación del Cambios/Mejoras aprendieron a resolver
área de matemática Desempeño problemas jugando con
con material reciclado Estudiante el material elaborado

. Estudiantes motivados
por el aprendizaje de la . Se logró la aceptación de las
matemáticas matemáticas en el 100% de
estudiantes, convirtiéndola en
el área preferida
 Otros logros y resultados de la
buena práctica
- Se logró que la IE sea
reconocida por la UGEL, la
DRELM y el MINEDU
- Ser una de la Instituciones
Educativas más solicitadas
por los Padres de familia de
la comunidad
Se logró beneficiar a todos
los colegas de mi IE con el
reconocimiento económico
del MINEDU
- En este año hemos hecho
algunas pasantías a colegas
de nuestra IE y UGEL
Cambios/Mejoras El reconocimiento de los
en otras padres y madres de familia
dimensiones, de nuestro plantel
espacios y actores
de la escuela
Se logro tener estudiantes y
padres de familia motivados
para obtener mejores
resultados académicos cada
año siguiente
Conclusiones de la buena
práctica
• El buen uso del material concreto en la resolución de problemas de
la vida cotidiana da buen resultado en el aprendizaje de los
estudiantes logrando así los objetivos trazados al inicio del año
escolar, satisfaciendo de esta manera las necesidades de los
estudiantes y expectativas de padres de familia y de los docentes.
• El uso adecuado de los pasos de POLYA acompañado de material
concreto en la resolución de problemas dio buenos resultados en el
aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del 2º grado”A”
de la IE 1264 “JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN” UGEL 06- ATE
lecciones aprendidas

• El uso adecuado de materiales concretos elaborados por los

estudiantes utilizando el reciclaje, mas el apoyo de los padres de
familia y los directivos de la IE me permitió convertir a las
matemáticas en el área preferida por mis estudiantes acompañado
del 98% de ellos en el nivel logrado en las ultimas evaluaciones
aplicadas
Evidencias de los resultados de las
Buenas Prácticas
https://youtu.be/lT0jnAiJSmo