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1. PROBLEMA PRIORIZADO
Mínima
Acompañamiento y
Planificación y consolidación
monitoreo pedagógico
Estudiantes conducción de discontinuo que de
desmotivado clases con poco conlleva al desarrollo aprendizaje
s sentido de estrategias en los
tradicionales en el área
significativo de matemática estudiantes.
educativa deteriorada
Poca
Limitada
sensibilización a
capacitación y Sesiones de Participación en los padres de
actualización a
aprendizaje no actividades familia en el
las docentes en
contextualizadas y imprevistas acompañamien
estrategias
to del
didácticas del desactualizadas por agentes externos.
aprendizaje de
área de
matemática sus hijos.
2.1 Luego de un análisis reflexivo de nuestra visita en el aula y habiendo sistematizado las
fichas de monitoreo y haciendo un análisis a las evaluaciones trimestrales y el análisis
del avance semestral en aplicativo del PAT, se evidencian que los estudiantes no logran
desarrollar capacidades matemáticas. al ahondar en la dificultad se halló que algunas
docentes no utilizan estrategias metodológicas y didácticas en el desarrollo de sesiones
de aprendizaje.
2.2 DIMENSIONES
a. Dimensión Pedagógica
- estrategias didácticas rutinarias en el área de matemática
b. Dimensión organizativa
- sesiones de aprendizaje desactualizadas
c. Dimensión administrativa
- acompañamiento y monitoreo a las docentes en su práctica pedagógica
d. Dimensión comunitaria
-compromiso de los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos
Tipos de estrategia
Estrategia didáctica
El área matemática
Número y relaciones.
* Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de
acuerdo a sus características.
Geometría y medición.
*Establece y comunica relaciones espaciales de ubicación, identificando
formas y relacionando espontáneamente objetos y personas.
*Realiza cálculos de medición utilizando medidas arbitrarias y resolviendo
situaciones en su vida cotidiana.
1. Información cuantitativo. .
- Algunos actores
educativos no
asumen su
compromiso al
elaborar los
instrumentos de
gestión.
2. Información cualitativos
3. Técnicas e instrumentos adecuados
Estrategias metodológicas en
el área de matemática docentes Técnica: encuesta
Instrumento: cuestionario
Dominio metodológico de la
enseñanza en el área de
matemática
Estrategias de rutas de
aprendizaje en el área de
matemática
docentes
Procesos pedagógicos y
didácticos durante el
desarrollo de la sesión de
aprendizaje en el área de
matemática
es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información
y registrarla para su posterior análisis. la observación es un elemento fundamental de todo proceso
investigativo; en ella se apoya el investigador parta tener el mayor número de datos.
Ficha de monitoreo
Lista de cotejo