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Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,

Investigación desarrollados en pregrado y


el de Extensión y Proyección Universitaria
ejecutado por alumnos de la Escuela
Académico Profesional de Psicología,
Universidad César Vallejo-Trujillo.

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…

PLAN DE PREVENCIÓN EN PSICOLOGIA EDUCATIVA


I. DATOS GENERALES
1. Denominación:
2. Institución Educativa:
3. Dirigido a:
4. Número de participantes en el programa
4.1 Niveles: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( )
4.2 Docentes :
4.3 Familias :
4.4 Alumnos :
5. Número de sesiones:
6. Fechas de ejecución:
7. Responsables :
9. Docente :

II. FUNDAMENTACIÓN
(Explicar porque es importante desarrollar este programa basándose en
fuentes confiables)

III. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA


III.1 Técnicas empleadas (entrevistas, encuestas, observación,
evaluación psicológica etc)

III.2 Instrumentos Indicar que instrumentos se utilizan (guía de


entrevista, cuestionarios, lista de cotejo test psicológicos etc para pre y
post test.

III.3 Procedimiento (describir el paso a paso en el proceso de


evaluación)

III.4 Diagnóstico

IV. OBJETIVO GENERAL


2.1. Objetivo General (relacionado al logro esperado por el programa en la IE)
2.2. Objetivo Específicos (relacionado con los logros esperados con cada
agente educativo)

V. METODOLOGIA
(Describir las técnicas a utilizar como talleres, charlas, orientación, consejería,
así como los recursos virtuales como aplicaciones programas, páginas web etc
empleados)

VI. RECURSOS
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,
Investigación desarrollados en pregrado y
el de Extensión y Proyección Universitaria
ejecutado por alumnos de la Escuela
Académico Profesional de Psicología,
Universidad César Vallejo-Trujillo.

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…

4.1. Recursos Humanos


4.2. Recursos Materiales

VII. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES (Cada sesión debe precisar a qué agente
educativo está dirigido de tal manera que al final teniendo todas las sesiones diseñadas
se haya incluido la participación de todos los agentes considerados en el punto 4 del
presente esquema)

1. SESION N° 01:
Fecha:
Dirigido a:
Título:
Ambiente:

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable


Específico
Actividad que
realizará para la
Motivación y la
problematización
…Construcción del
conocimiento …
Transferencia
Evaluación

2. SESION N° 02:

Fecha:
Dirigido a
Título:
Ambiente:
Objetivo Actividad Metodología Materiales Tiempo Responsable
Específico
Actividad que
realizará para la
Motivación y la
problematización
…Construcción
del conocimiento
Transferencia
Evaluación

VIII. MARCO TEORICO


Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,
Investigación desarrollados en pregrado y
el de Extensión y Proyección Universitaria
ejecutado por alumnos de la Escuela
Académico Profesional de Psicología,
Universidad César Vallejo-Trujillo.

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Según normas APA

X. CRONOGRAMA

CRONOGRAMA
SESION ABRIL Mayo Junio Julio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.

2.

3.
4.

_____________________________
Nombre
Asesor
Docente de la Experiencia Curricular
Universidad César Vallejo

ANEXOS:

SE COLOCAN TODOS LOS ANEXOS QUE SE USARAN EN EL PROGRAMA


- Desarrollo de las sesiones
- Dípticos, trípticos u otros
- Evidencia fílmica o fotográfica
- Registro de asistencia
- Constancia del Centro de la ejecución de la actividad
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,
Investigación desarrollados en pregrado y
el de Extensión y Proyección Universitaria
ejecutado por alumnos de la Escuela
Académico Profesional de Psicología,
Universidad César Vallejo-Trujillo.

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