GUIA ACADEMICA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN III
DATOS DE INSTITUCION
Nombre del alumno:
Disciplina:
Lenguaje y comunicación III
UAC I: “SUS MALAS INTENCIONES”
Indicaciones:
Contenido específico
Bachillerato General Oficial
Lázaro Cárdenas del Río C.C.T. 21EBH0256Z
Zona Escolar 023
Cuesta Blanca, Puebla
Grupo “A” Grado: Segundo
Docente. Fecha:
P. Isabel Castillo Román 24 de Agosto al 04 de Septiembre 2020
Propósito: Al finalizar la unidad el alumnado Contenido Específico:
entenderá y logrará la metacognición de textos CO-014 Conceptos y variantes.
mediante la interpretación semántica A. Significado y significante: denotación y
considerando significantes y significados de frases connotación
o palabras en español, así como expresará hechos
y acciones en pasado simple en inglés, para
comprender y crear diversos tipos de texto.
* Escribir en la página del libro de texto o cuaderno u hojas blancas en lo que realicen sus actividades: Nombre de la disciplina,
nombre completo del alumno, numero de la actividad, semana y fecha del ejercicio para evitar que se estén copiando.
*Entregar sus actividades en tiempo y forma y poner bien todos sus datos de acuerdo al punto anterior.
*Favor de enviar sus actividades vía correo electrónico isabelcastilloroman69@gmail.com
*Envío de información, aclaraciones y dudas a través del grupo de WhatsApp
*Estaremos en contacto una vez a la semana los días viernes a través de la plataforma Zoom
*Solo en casos muy especiales, entregar las actividades a través del buzón escolar, para lo cual se pondrán en contacto con su
profesor de la disciplina correspondiente, para ponerse de acuerdo.
Actividades de aprendizaje que se realizan en casa Duración Productos a entregar Materiales que
necesitas:
 SEMANA 1: DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

 Curso de Curso de Compensación: Comprensión Lectora. Se les envía el 

Compensación material de trabajo a través del grupo de WhatsApp.  Libreta
UAC III  Bienvenida  Hojas
CO-12 Cuento historias  Encuadre del curso Blancas
estructuradas  Recortes
C. Textos periodísticos Curso de Compensación: Se refuerza el tema de: Textos de revistas
C. 2 Noticia periodísticos. y/o
C. 3 Crónica  Actividad 6 libro de texto pág. 119 a 120 periódico
C. 4 Reportaje  Lápices de
1.- Observa los siguientes videos y lee la información acerca de 20 minutos Colores
la definición, concepto función y características del artículo de  Hojas
opinión, la noticia, la crónica y el reportaje. blancas
https://www.youtube.com/watch?v=Opqo3ovTaT8  Tijeras
 Lápiz
https://www.youtube.com/watch?v=Oy6v3oF2GJg
adhesivo
ec3b1ero-vicente-y-carlos-marin-manual-de-periodismo.pdf Prit
 Pluma
2.- Realizar un mapa mental con la información recabada. 20 Minutos  Lápiz
 Mapa mental
 Plumones
3.- Lee la noticia del siguiente Link y contesta las seis preguntas  Libro de
de la noticia Texto
https://www.infobae.com/america/mexico/2020/08/19/estos- 20 Minutos  Cuestionario  Internet
son-los-canales-de-contacto-de-la-policia-de-la-cdmx-para- de las 6  Teléfono
hacer-denuncias-quejas-y-sugerencias/ preguntas de Celular
la noticia.

4.- Lee el artículo de opinión del siguiente línk, analiza el 15 minutos  Identifica la
contenido. ¿Sobre qué es la opinión del autor? opinión del
https://coparmex.org.mx/la-voz-de-la-ip-hay-cosas-en-las-que- articulista.
si-podemos-estar-de-acuerdo/

3.- Analiza la información que investigaste con base en las  Cuestionario

20 minutos
siguientes preguntas. respuesta a las
preguntas
a) ¿Mediante qué tipo de textos podemos informar sucesos inciso a) al
cotidianos? inciso f).
b) ¿Cuál es la estructura de la noticia?
c) Menciona las seis preguntas básicas que desarrollan la
noticia.
d) ¿En qué fuentes o medios se publican las noticias?
e) ¿Qué función cubren las noticias?
 f) ¿Qué elementos necesitas para escribir un artículo de
opinión?

4.- Escribe tu opinión acerca de los textos periodísticos 20 minutos  Opinión acerca
de los textos
periodísticos.

SEMANA 2: 31 DE AGOSTO AL 04 DE SEPTIEMBRE 2020

CO-014 Conceptos y INICIO:

variantes.
Proyecto de vida libro de texto pág. 9.
A. Significado y significante: *Organiza la información de tu proyecto de vida. Proyecto de Vida pág.
9.
1.- Copia y completa en tu cuaderno el siguiente cuadro. 10 minutos  Cuadro 1

2.- Ahora reproduce en tu cuaderno o en una cartulina el siguiente 10 minutos  Cuadro 2

cuadro siguiendo las indicaciones de tu libro.

3.- Escribe en tu cuaderno por qué consideras que es importante 10 minutos  Escrito de la
comenzar a desarrollar desde ahora tu proyecto de vida y importancia de
mantenerlo vivo constantemente. elaborar tu
proyecto de
visa
4.- Elabora un organizador gráfico o collage en el que agregues 20 minutos  Organizador
frases que te motiven a trabajar día a día en tu Proyecto de vida. gráfico o
Incluye tus metas a fin de que las tengas presentes. Coloca tu collage
organizador en un lugar visible en tu casa. Ve enriqueciéndolo
paulatinamente.

Evaluación diagnóstica: Libro de texto pág. 12 a 13. Evaluación

*Elige la respuesta correcta, Recuerda que el propósito de esta 10 minutos diagnostica
evaluación es identificar tus conocimientos previos.  Cuestionario

 Situación en contexto “Sus malas intenciones” Actividad 1 Pág. 14 a

Actividad 1: Libro de texto pág. 14 a 15 10 minutos 15.
*Conforme a la lectura, responde en forma argumentada los  Cuestionario
cuestionamientos correspondientes.
Construye T: Habilidades Socioemocionales Libro de texto
pág. 16.
Realiza las siguientes actividades: 5 minutos
Para reflexionar:
*¿Qué refranes has escuchado?

*Qué mensajes tienen estos refranes?

*Crees que los refranes reproducen percepciones erróneas de

alguna persona?
Construye T pág. 16
Paso a Paso
1.- Busca tres refranes o dichos que hayas escuchado alguna vez 10 minutos  Tres refranes
y que hayan llamado mucho tu atención. Escríbelos en una hoja.

2.- Para cada refrán o dicho elegido responde las siguientes 10 minutos  Cuestionario
preguntas.
a) ¿A qué se refieren los dichos o refranes que elegiste?
b) ¿Crees que enriquecen o afectan a alguna persona o grupo de
personas ¿A quién o a quiénes?
¿Crees que tiene algún beneficio para la sociedad replantearse
las ideas que expresan los refranes o dichos seleccionados?
d) ¿Qué consecuencias crees que tiene seguir utilizando este tipo
de refranes o dichos en la sociedad?

Actividad 3 libro de texto pág. 17. Actividad 3 pág. 17

 Definición
*Indaga en fuentes confiables los elementos del signo lingüístico: 10 minutos escrita de
significado y y significante. Escribe su definición. Significado y
https://www.youtube.com/watch?v=NcJ_n3WWKSg Significante

TIPO DE SABER
Saber conocer: (Son los
conceptos teóricos que deberás
conocer de los contenidos
específicos)
Saber hacer (Son las
actividades gráficas que
necesitas hacer para conocer y
aprender los contenidos
específicos)
Saber ser y convivir (Son tus
valores y aptitudes con
respecto a la disciplina)
Producto Integrador
EVALUACIÓN
LO QUE NECESITAS SABER/HACER/VALORAR INSTRUMENTO DONDE PONDERACION
SE EVALUA
Conoce e interpreta significados y significantes mediante el
correcto uso de la semántica,  Listas de cotejo
Identifica el significado de palabras, expresiones y frases con 30%
sentido figurado y doble sentido, a partir de información explícita.
Conoce los significados y significantes que sugiere el poema, así
como los efectos de ritmo, rima y la organización de los versos.
Reconoce diversas figuras literarias presentes en textos diversos.
Organiza la información.  Listas de Cotejo
Redacta figuras literarias con base en estructuras simples. 30%
Crea medios audiovisuales para difundir el conocimiento.
Exterioriza sus vivencias de manera oral y escrita.  Listas de cotejo
Valora la importancia de la lengua y de la palabra escrita para 10%
provocar sensaciones o transmitir mensajes positivos o
negativos entre los seres humanos.
*De manera individual, integre una antología con los poemas, las  Listas de cotejo 30%
canciones, la canción creada en inglés y los memes que fue  Rúbrica
elaborando durante la unidad. (Lenguaje y Comunicación III e
inglés III) (CG6. A4)
Realice un video en donde presente sus canciones, poemas y
memes como si fuera un youtuber famoso, conforme a las
siguientes preguntas:
A) ¿Qué recursos lingüísticos utilizaste para modificar las
canciones?
B) ¿De qué manera lograste que el sentido de las palabras fuera
positivo o negativo?
C) ¿Cuál es la importancia de identificar el significado correcto de
las palabras que son similares?
D) ¿De qué manera el lenguaje influye en la expresión artística?
E) ¿Qué recomendación harías a la industria de la música para
que sus mensajes sean más éticos?
 REGISTRO DE EVIDENCIAS: Enlista todos los productos que deberás entregar al docente en una carpeta reciclada, llamada “Carpeta de Evidencia
de la disciplina de “Lenguaje y Comunicación III”. Antes de entregar, ten en cuenta los siguientes elementos, con respecto a tus competencias:

PRODUCTO A ENTREGAR ¿El trabajo ¿Contiene todos ¿Escribes ¿Manejaste correctamente las
tiene tu elementos que te correctamente sin TICS para obtener información?
nombre, solicita tu faltas de
grupo, grado? docente? ortografía?
CURSO DE COMPENSACIÓN
1.- Actividad 6 libro de texto pág. 119 a 120
 Mapa mental

 Cuestionario de las 6 preguntas de la noticia.

FECHA DE ENTREGA: LUNES 24 DE AGOSTO 2020

CURSO DE COMPENSACIÓN
2.- Actividad 6 libro de texto pág. 119 a 120

 Identifica la opinión del articulista.

 Cuestionario respuesta a las preguntas inciso a)

al inciso f).

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 27 DE AGOSTO 2020

CURSO DE COMPENSACIÓN
3.- Actividad 6 libro de texto pág. 119 a 120
 Opinión acerca de los textos periodísticos.

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 28 DE AGOSTO 2020

4.- Proyecto de Vida pág. 9.

 Cuadro 1
 Cuadro 2
 Escrito de la importancia de elaborar tu proyecto
de visa
 Organizador gráfico o collage

5.- Evaluación diagnostica

 Cuestionario

FECHA DE ENTREGA: LUNES 31 AGOSTO 2020

6.- Actividad 1 Pág. 14 a 15.

  Cuestionario

7.- Construye T pág. 16

 Tres refranes
 Cuestionario

FECHA DE ENTREGA JUEVES 03 DE SEPTIEMBRE

2020
8.- Actividad 3 pág. 17
 Definición escrita de Significado y Significante

FECHA DE ENTREGA VIERNES 04 DE SEPTIEMBRE

2020

Reflexiona y comenta:
1.- Mostraste disposición sobre la realización de los trabajos. (SI) (NO)
2.- Tienes disposición por continuar tus estudios en el nivel superior. (SI) (NO)

Comentarios y sugerencias de las actividades del alumno

OBSERVACIONES DEL DOCENTE